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教师人本管理的理论与实践研究——以上海市西林中学的实践探索为例

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教师人本管理的理论与实践研究——以上海市西林中学的实践探索为...

作者：顾燕上海师范大学

学位级别：硕士

这是一篇对教师人本管理的理论与实践相结合的探索性研究之作。论文的主旨是以人本管理的系统理论为轴心,主要以笔者所在的上海市西林中学的实践经验为样本实例,以实践探索作为平台,较多地采用案例式、比较法,对实施教师人本管理作了... 详细信息

这是一篇对教师人本管理的理论与实践相结合的探索性研究之作。论文的主旨是以人本管理的系统理论为轴心,主要以笔者所在的上海市西林中学的实践经验为样本实例,以实践探索作为平台,较多地采用案例式、比较法,对实施教师人本管理作了系统性的分析研究,提出了人本管理实践的三大构想, 并逐一进行了分析研究。全文的框架由六个部分组成,分为六章一一展开论述。第一章:绪论。主要从学术价值、实践价值两个角度阐述人本管理研究的意义,又综合分析了国内外教师人本管理研究的现状,提出了笔者研究的总体思路及案例式研究的方法。第二章:对研究的背景与理论基础作分析研究。以我国社会和教育发展、学校管理变革、教师职业发展背景,从现代人本理论对人的影响、现代人力资源理论对人的影响、教师专业发展理论对人的影响等不同角度作了分析研究,阐述了教师人本管理的现实意义和必要性。另外,在对教师人本管理的基础概念逻辑式逐层一一界定的基础上,阐述了教师人本管理的基本内涵及特征,提出了实施教师人本管理的主要原则。第三—五章,这一部分为论文的重点部分。笔者结合实践经验,提出了实施教师人本管理实践与探索的构想。构想以教师人本管理理论指导工作实践操作,并试图将其化为实践效应,以体现理论与实践的双重价值。第三章:教师人本管理的实践探索之一--学校组织系统层面:构建富有人情味的精神家园第四章:教师人本管理的实践探索之二---学校工作系统层面:构建教师个性自由发展的实践平台第五章:教师人本管理的实践探索之三---学校生活系统层面:构建诗情画意式的教师生活舞台第六章:结束语。这一章为启示与思考部分,旨在通过实践操作中所涉及的或可能出现的宏观、微观方面具体问题分析思考,以期人本管理的实施得以深化,并期待同行们共同探索,加以斧正。

关键词：教师人本管理实践探索

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新手教师职业韧性提升的路径探究

上海教师

上海教师 2024年第2期 59-65页

作者：吴国林上海市三林中学

新手教师作为新生力量，能够为教育发展与学校变革注入活力。由于处于职业生涯适应阶段，新手教师往往存在着教学经验不足、自我效能不高、工作负担过重等问题。教师的职业韧性是指教师能够灵活适应工作环境变化，积极克服困难与挑战的... 详细信息

新手教师作为新生力量，能够为教育发展与学校变革注入活力。由于处于职业生涯适应阶段，新手教师往往存在着教学经验不足、自我效能不高、工作负担过重等问题。教师的职业韧性是指教师能够灵活适应工作环境变化，积极克服困难与挑战的能力。提升教师的职业韧性，能够有效促进新手教师的专业成长。在提升新手教师职业韧性的实践中，上海市三林中学探索出了“以成长式思维牵引教师的情感培育—以专业支持引领教师的认知提升—以师德内化激发教师的行为示范”的关键路径。

关键词：职业韧性新手教师教师专业发展

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中学英语教师如何基于日常教学开展行动研究

中小学外语教学 2024年第7期47卷 19-24页

作者：曹恋上海市中原中学

行动研究是促进教师专业发展的重要途径。本文在阐述行动研究内涵及必要性的基础上,结合课题“基于外刊阅读提升高中生英文阅读能力的实践研究”探讨了中学英语教师基于日常教学开展行动研究的策略,即反思现状,发现教学问题;开展调查,... 详细信息

行动研究是促进教师专业发展的重要途径。本文在阐述行动研究内涵及必要性的基础上,结合课题“基于外刊阅读提升高中生英文阅读能力的实践研究”探讨了中学英语教师基于日常教学开展行动研究的策略,即反思现状,发现教学问题;开展调查,确定关键问题;研读文献,提出研究假设;基于假设,开展研究实践;梳理资料,反思研究成效;撰写报告,阐述研究过程。

关键词：行动研究中学英语教师教师专业发展研究型教师

“双新”背景下“茶馆式教学”在整本书阅读教学中的实践探索

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上海教育科研 2024年第10期 77-82页

作者：姚文艳上海市育才中学

“双新”背景下，整本书阅读面临新挑战：如何课程化、如何帮助阅读基础薄弱的学生提高素养以及如何从读“一本书”汲取能力学习“一类书”。基于一线教师的视角，研究如何优化“茶馆式教学”模式，探索新途径，以应对新挑战。通过改造... 详细信息

“双新”背景下，整本书阅读面临新挑战：如何课程化、如何帮助阅读基础薄弱的学生提高素养以及如何从读“一本书”汲取能力学习“一类书”。基于一线教师的视角，研究如何优化“茶馆式教学”模式，探索新途径，以应对新挑战。通过改造“八字教学法”，赋能实践环节，助力整本书阅读教学课程化；通过教师助力和同伴激发的方式，让阅读基础薄弱的学生获得进步；通过细读策略的传授，以及“议议”环节的听说训练，提升学生建构力与思维力。

关键词： “双新” 整本书阅读茶馆式教学创新应用

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勇敢面对“校园欺凌”这头怪兽

求学 2024年第9期 70-72页

作者：杨琳琼上海市三林中学

七年级的时候，不知怎的，我被后桌针对了。后桌开始对我做一些小动作，比如往前推桌子把我的活动空间挤得很小、藏我的作业本、下楼时故意推我一把，后来甚至还在班级里传我的坏话，说我专门给老师打小报告，还说我奶奶在超市偷过东西...

七年级的时候，不知怎的，我被后桌针对了。后桌开始对我做一些小动作，比如往前推桌子把我的活动空间挤得很小、藏我的作业本、下楼时故意推我一把，后来甚至还在班级里传我的坏话，说我专门给老师打小报告，还说我奶奶在超市偷过东西……如此一来，导致班里几乎没有什么人愿意和我接触，我被大家孤立了。

关键词：

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创建生命在场的成长课堂

中学语文 2024年第13期 27-30页

作者：张天兵上海市三林中学

创建生命在场的语文课堂可以使学生的生命得到真实、逐步的成长,从而落实“立德树人”的教育时代使命。本文尝试探讨使生命成长的方法和路径,包括:用诗心激活生命的温度,用思辨激发生命的深度,用过程性写作培育生命的稳度。

关键词：生命在场诗心思辨过程性写作语文课堂

浅谈班级生活现代化中的“责任担当”——以“自治型班级”的创建为例

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中小学班主任 2024年第17期 15-16页

作者：宣微玮上海市田林中学

在班主任的日常工作中,最重要、最基本的任务便是建班育人。然而,在诸多复杂因素的影响下,很多班主任却忽视了“育人”这一根本目标。因此,如何让班级建设从“管理本位”走向“育人本位”,是值得班主任深思的问题。若能以更为先进的教... 详细信息

在班主任的日常工作中,最重要、最基本的任务便是建班育人。然而,在诸多复杂因素的影响下,很多班主任却忽视了“育人”这一根本目标。因此,如何让班级建设从“管理本位”走向“育人本位”,是值得班主任深思的问题。若能以更为先进的教育理念来创设以学生为主体的现代化班级生活,从而促使学生从中获得更全面的发展,应该会是一个不错的选择。文章以创建“自治型班级”为例,浅谈如何在核心理念“责任”的引领下,通过“班级部门”的运作来落实学生“自治”三环节,从而打造一个“自治型班级”并逐步实现班级生活现代化,以此培养学生成为具有责任担当的社会主义建设者和接班人。

关键词：班主任班级生活现代化自治型班级学生“自治”三环节班级部门

“舞龙”蜕变为“教育龙舞”的门、道、术--试论社会资源转化为教育资源的肌理经纬

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非遗传承研究 2024年第3期 36-39页

作者：吴国林上海市三林中学

龙,古代神话传说中的一种神兽,头上生角,身体颀长,有鳞有脚有须,会游泳,能飞能走,是中国古代行云布雨的神灵;龙在中华优秀传统文化中占据着特殊的地位,作为中华文化的标志性符号之一,凝聚着形象的力量和遐想的思绪,是中国人借以精神自... 详细信息

龙,古代神话传说中的一种神兽,头上生角,身体颀长,有鳞有脚有须,会游泳,能飞能走,是中国古代行云布雨的神灵;龙在中华优秀传统文化中占据着特殊的地位,作为中华文化的标志性符号之一,凝聚着形象的力量和遐想的思绪,是中国人借以精神自慰的图腾。

关键词：中华优秀传统文化舞龙资源转化教育资源标志性符号

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基于原始物理问题的可视化建模研究

物理教学 2024年第2期46卷 66-71,65页

作者：朱呈炜邓志文上海市建平中学上海200135

原始物理问题,即自然生活中最广泛的未经加工的物理问题,是高中物理教学中经常被忽视的一环。现阶段的教师注重训练理想模型或习题的分析和解答,导致学生学习模式和思维逐渐固化,不能自主对现实生活中的真实情境抽象思考。可视化建模能... 详细信息

原始物理问题,即自然生活中最广泛的未经加工的物理问题,是高中物理教学中经常被忽视的一环。现阶段的教师注重训练理想模型或习题的分析和解答,导致学生学习模式和思维逐渐固化,不能自主对现实生活中的真实情境抽象思考。可视化建模能帮助学生动态观察物理现象,思考原始物理问题的抽象过程,体会物理知识、思想、方法等在真实世界中的应用。在契合学生直接经验和间接经验的同时,也能培养创造性思维。

关键词：真实情境原始物理问题可视化建模 GeoGebra