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“五育并举”背景下学校劳动教育的路径创新——上海市教育学会青浦清河湾中学劳动教育实践

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现代教学 2024年第10期 68-70页

作者：吕永苗上海市教育学会青浦清河湾中学上海201700

上海市教育学会青浦清河湾中学在“五育并举”背景下通过推动校园劳动、劳动课程建设和劳动实践活动,培养学生的劳动习惯和责任感,使他们成为具有良好品德和社会责任感的公民;通过家校携手、校外实践等方式,将劳动教育贯穿于学校教育的... 详细信息

上海市教育学会青浦清河湾中学在“五育并举”背景下通过推动校园劳动、劳动课程建设和劳动实践活动,培养学生的劳动习惯和责任感,使他们成为具有良好品德和社会责任感的公民;通过家校携手、校外实践等方式,将劳动教育贯穿于学校教育的各个环节;通过开设一系列富有劳动元素的拓展课与社团课,让学生在劳动中感受中华优秀传统文化的魅力,促进学生德智体美劳全面发展。

关键词：劳动教育初中 “五育并举”

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从大型民族舞剧《醒·狮》看舞剧的叙事性

上海戏剧 2024年第4期 34-37页

作者：张莉上海市舞蹈家协会上海市文艺评论家协会

中国舞蹈“荷花奖”获奖剧目舞剧《醒·狮》曾多次来沪演出,今年4月又作为第39届上海之春国际音乐季参演剧目上演于九棵树未来艺术中心。笔者有幸二刷此剧,记得五年前初次观看该剧时,就被其缜密紧凑的叙事和浓烈激昂的民族情感所吸引和... 详细信息

中国舞蹈“荷花奖”获奖剧目舞剧《醒·狮》曾多次来沪演出,今年4月又作为第39届上海之春国际音乐季参演剧目上演于九棵树未来艺术中心。笔者有幸二刷此剧,记得五年前初次观看该剧时,就被其缜密紧凑的叙事和浓烈激昂的民族情感所吸引和感染;今次再看,感动依旧,风采则更甚从前,其对结尾处理和剧情结构的一些细节修改,使该剧臻于完美,成功地以舞剧的样式展现了民族的叙事、民族的语言和民族的情感,树立了当代中国民族舞剧的优质典范。舞剧《醒·狮》的成功,不仅仅是舞蹈的成功,更是舞剧叙事的成功。作为舞台戏剧样式之一的舞剧艺术,需要整合主题结构、戏剧情节、舞蹈语言、空间视效的叙事功能与叙事方式,才能使舞剧焕发戏剧的光彩。

关键词：民族舞剧上海之春舞蹈语言音乐季戏剧情节戏剧样式主题结构舞剧叙事

上海市中小学校心理健康服务现状与影响因素调查

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海军军医大学学报 2024年第7期45卷 821-830页

作者：王丽霞柏涌海张泽堃朱园飞王一浩孙铭赛庞维国上海市教师教育学院上海200234 海军军医大学(第二军医大学)第二附属医院医学心理科上海200003 华东师范大学心理与认知科学学院上海200062

目的调查上海市中小学校心理健康服务现状和影响因素,为加强学校心理健康师资队伍建设、科学有效地开展儿童青少年心理健康服务工作提供依据。方法采用自行设计的中小学校心理健康服务问卷对上海市14个区的422名心理健康教师进行调查。... 详细信息

目的调查上海市中小学校心理健康服务现状和影响因素,为加强学校心理健康师资队伍建设、科学有效地开展儿童青少年心理健康服务工作提供依据。方法采用自行设计的中小学校心理健康服务问卷对上海市14个区的422名心理健康教师进行调查。采用Pearson χ^(2)检验和独立样本t检验比较不同学历心理健康教师在学校心理健康服务情况和影响因素评估上的差异,构建结构方程模型分析学生获得心理健康服务的影响因素。结果422名调查对象的毕业专业主要有应用心理学(124人,29.38%)、教育学(117人,27.73%)、发展与教育心理学(65人,15.40%)等。心理健康教师认为学生中最常见的心理健康问题依次是社会/人际问题、家庭问题,焦虑、压力或学校恐惧,以及适应问题。与学校签订协议/合作提供心理健康服务的组织主要有区心理健康中心(376所,89.10%)、社区健康中心(155所,36.73%)、当地医院(106所,25.12%)。在学校提供的心理健康服务、学校提供的预防和早期干预项目、学校收集和留存的数据、学生获得心理健康服务影响因素等方面的一些题目上,硕士学历心理健康教师报告的比例或评分高于本科学历心理健康教师(均P学校心理健康服务体系人员的数量(226所,53.55%)没有变化。学生获得心理健康服务影响因素的结构方程模型包含学校、家庭和社会3个维度,模型拟合指数良好(χ^(2)/df=2.708,近似误差均方根为0.064,规范拟合指数为0.947,拟合优度指数为0.946,调整拟合优度指数为0.912,比较拟合指数为0.965,相对拟合指数为0.926,塔克-刘易斯指数为0.952,增值拟合指数为0.966,均方根残差为0.046)。结论上海市中小学校心理健康工作成效显著,未来仍须加强专职心理健康教师职后培训,通过家校社协同、医教结合等多元化方式保障资源供给,并且要保障心理健康专项经费。

关键词：心理健康心理健康教师职后培训中小学校

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中小学教师跨学科“共学共研”校本研修机制建设

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现代基础教育研究 2024年第1期53卷 98-103页

作者：陆如萍李帅帅上海市实验学校上海200125 上海市实验学校南校上海200123

跨学科主题学习是落实学生综合素养培育的新挑战,也是建设新时代教师队伍的新课题。在双新政策背景下,鉴于跨学科主题学习实施的紧迫性、必要性和可行性,结合学习型组织建构理论和成人学习理论,确立教师专业发展的社会本位目标和个人本... 详细信息

跨学科主题学习是落实学生综合素养培育的新挑战,也是建设新时代教师队伍的新课题。在双新政策背景下,鉴于跨学科主题学习实施的紧迫性、必要性和可行性,结合学习型组织建构理论和成人学习理论,确立教师专业发展的社会本位目标和个人本位目标,构建跨学科“共学共研”的校本研修机制,并从“以师为本,多方面满足共进需求;方法驱动,多渠道激发内外动机;塑造环境,多维度营造发展文化;全程施测,多阶段收集成长数据”四个方面保障跨学科教师的研修质量。

关键词：共学共研跨学科校本研修机制建设

发挥集团“雁阵效应”带动新优质学校发展——以上海市曹杨二中教育集团为例

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中小学校长 2024年第7期 18-20页

作者：周飞上海市曹杨二中教育集团

上海市曹杨二中教育集团在办学过程中积极探索“雁阵工作法”,丰富集团化办学策略,提升集团化办学实效,贯彻党建领航“一字阵”,实现思政教育小初高一体化;贯通学生培养“人字阵”,推动学校多样化特色办学;贯穿各美其美“交替阵”,发挥... 详细信息

上海市曹杨二中教育集团在办学过程中积极探索“雁阵工作法”,丰富集团化办学策略,提升集团化办学实效,贯彻党建领航“一字阵”,实现思政教育小初高一体化;贯通学生培养“人字阵”,推动学校多样化特色办学;贯穿各美其美“交替阵”,发挥每所成员校在集团中的领衔力量。激发了集团内每所学校的办学优势和潜力,“头雁”领航,“群雁”齐飞,以一所好学校带动了一批好学校,集团各校各美其美、美美与共,推动了区域教育优质均衡发展。

关键词：集团化办学雁阵工作法新优质学校

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后“茶馆式”教学成果推广的数字化平台构建研究

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上海教育科研 2024年第7期 45-49页

作者：翁慧俐上海市静安区教育学院附属学校 200040

后“茶馆式”教学作为国家级优秀教学成果在教育部组织下面向全国开展成果推广应用。成果持有方聚焦成果推广实践中的问题,创造性地建构起教学成果推广数字化平台,开展了平台架构、平台应用、平台运维等维度的研究。依托数字化平台实现... 详细信息

后“茶馆式”教学作为国家级优秀教学成果在教育部组织下面向全国开展成果推广应用。成果持有方聚焦成果推广实践中的问题,创造性地建构起教学成果推广数字化平台,开展了平台架构、平台应用、平台运维等维度的研究。依托数字化平台实现“伴随式成长”赋能教师专业发展,“本土化创生”赋能学校优质均衡发展的成效,营建教学成果推广共享、共建、共生的教育新生态,为基础教育提质扩优开拓新途径,赋能区域教育高质量发展。

关键词：后“茶馆式”教学数字化平台 “双主体”推广

面向低年级学生创造力培养的小学实体编程教学模式设计与实践

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教育进展 2024年第7期14卷 1598-1603页

作者：钱晶蕊上海市实验学校上海

本文通过阐述实体编程与创造力培养之间的关系,从编程工具的视角探究适合小学低年级学生创造力培养的方式,最后在明晰对象身心发展特点的基础上,设计了面向低年级学生创造力培养的小学实体编程教学模式和案例,以期为小学低年级学生创造... 详细信息

本文通过阐述实体编程与创造力培养之间的关系,从编程工具的视角探究适合小学低年级学生创造力培养的方式,最后在明晰对象身心发展特点的基础上,设计了面向低年级学生创造力培养的小学实体编程教学模式和案例,以期为小学低年级学生创造力的培养和低年级实体编程课程的开发提供参考。

关键词：实体编程创造力

区域中小学教师的研究力及其影响因素——基于上海市J区24所学校的调研分析

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现代基础教育研究 2024年第2期54卷 5-10页

作者：胡庆芳朱远妃上海市教育科学研究院普通教育研究所上海200032 上海市杨浦区平凉路第三小学上海200090

研究聚焦中小学教师的研究力,以上海市一个区的24所中小学校为调研样本,从教师的研究信念及态度、研究认识与理解、研究能力与方法、研究成效及成果、研究支持及保障5个维度展开问卷的设计与调查,发现该区中小学教师普遍认同教育科研的... 详细信息

研究聚焦中小学教师的研究力,以上海市一个区的24所中小学校为调研样本,从教师的研究信念及态度、研究认识与理解、研究能力与方法、研究成效及成果、研究支持及保障5个维度展开问卷的设计与调查,发现该区中小学教师普遍认同教育科研的价值,同时能够比较全面地认识研究力所包含的多种能力,但自我效能感不足,方案设计水平和成果产出质量有待提高,并且存在“重案例研究、文献研究和调查研究,轻实验研究和行动研究”的问题,同时还发现影响教师研究力的诸如学段、学历、职称等诸多因素。据此,提出加强教师研训、促进成果转化、优化科研环境以及健全评价体系等举措建议。

关键词：区域中小学教师研究力影响因素

探究性课题的教学设计——以“直线与直线垂直”为例

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上海中学数学 2024年第5期 42-47页

作者：刘霄上海市铜川学校 200333

本教学设计从一个数学实验开始,学生基于直线与直线平行的学习经验和结论,猜想直线y=k_(1)x+b_(1)与直线y=k_(2)x+b_(2)互相垂直时,解析式y=k_(1)x+b_(1)与y=k_(2)x+b_(2)的比例系数k、截距b是否也存在特殊的数量关系.本设计以观察实验... 详细信息

本教学设计从一个数学实验开始,学生基于直线与直线平行的学习经验和结论,猜想直线y=k_(1)x+b_(1)与直线y=k_(2)x+b_(2)互相垂直时,解析式y=k_(1)x+b_(1)与y=k_(2)x+b_(2)的比例系数k、截距b是否也存在特殊的数量关系.本设计以观察实验、数据处理、提出猜想、证明说理作为主线脉络,从八个方面进行阐述.

关键词：探究性课题直线与直线垂直一次函数的图像