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借助信息技术探究幼儿游戏评价新途径

新教育 2024年第S2期 238-239页

作者：凌玲上海市浦东新区昌里幼儿园

信息技术的运用和数据的积累可以作为改进教育评价、发展教师专业能力的一种新途径，而教育评价又是幼儿园教育工作的重要组成部分，是促进每一位幼儿发展，提高教育质量的必要手段，两者的结合能让评价更加具有客观性、科学性和专业性... 详细信息

信息技术的运用和数据的积累可以作为改进教育评价、发展教师专业能力的一种新途径，而教育评价又是幼儿园教育工作的重要组成部分，是促进每一位幼儿发展，提高教育质量的必要手段，两者的结合能让评价更加具有客观性、科学性和专业性。本文从视频拍摄主体和幼儿行为评价方法两个方面来研究如何有效运用视频手段，通过更多途径对幼儿的行为进行评价，从而更有效促进幼儿品质和能力的提升。

关键词：信息技术幼儿评价能力提升

基于智能信息技术推进家校有效沟通的实践研究

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新教育 2024年第S2期 210-211页

作者：何旻上海市浦东新区昌里幼儿园

随着国内多种社交媒体软件的快速发展，以微信为代表的新媒体也逐步发展成为帮助家校沟通的新渠道。笔者基于实际现状，分析家校有效沟通的现状与存在的问题，并从微信平台的管理、应用和策略进行了实践研究。

关键词：智能信息技术家校沟通

数学集体教学活动中关注实然行为的师幼有效互动

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新教育 2024年第S2期 220-221页

作者：姚冬妮上海市浦东新区航瑞幼儿园

师幼互动是指在教学中，教师与幼儿，幼儿与幼儿通过动作、语言等信息的传播发生的相互依赖的交往活动。本文通过在幼儿数学集体教学活动中的实践，以幼儿为主体，关注幼儿的实然行为，营造主动交流的环境，优化师幼互动，提高教学活动... 详细信息

师幼互动是指在教学中，教师与幼儿，幼儿与幼儿通过动作、语言等信息的传播发生的相互依赖的交往活动。本文通过在幼儿数学集体教学活动中的实践，以幼儿为主体，关注幼儿的实然行为，营造主动交流的环境，优化师幼互动，提高教学活动质量。

关键词：数学集体教学活动实然行为师幼有效互动

从“假探索”走向“真探索”——以班本化自然教育活动“妙趣虫生”为例

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新教育 2024年第S2期 236-237页

作者：杜嘉莉上海市浦东新区海洲幼儿园

幼儿天生具有强烈的好奇心，乐于探索周边的事物，有的时候喜欢寻根问底，但往往现实中会被成人简单地“告诉”，而忽略在过程中自身探究的重要性。因此笔者想将班本化自然教育活动作为途径，让幼儿在大自然中通过直接感知、真实操作、... 详细信息

幼儿天生具有强烈的好奇心，乐于探索周边的事物，有的时候喜欢寻根问底，但往往现实中会被成人简单地“告诉”，而忽略在过程中自身探究的重要性。因此笔者想将班本化自然教育活动作为途径，让幼儿在大自然中通过直接感知、真实操作、亲身体验、相互分享等形式，激发幼儿的探索兴趣、培养探究意识、掌握探究方法、提高探究能力。

关键词：探索班本化自然教育活动

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在情景式户外游戏中培养幼儿运动兴趣

课堂内外（高中版） 2024年第16期 74-75页

作者：瞿铖上海市浦东新区荡湾幼儿园

户外游戏在培养幼儿运动兴趣、运动思维方面具备积极正向的作用,幼儿教师可通过情景教学、案例教学等方式,结合多元化的户外活动项目,激发幼儿的探索思维。幼儿教师需融入多样、有趣的情景,同时植入趣味的角色扮演活动,引进亲子游戏项目... 详细信息

户外游戏在培养幼儿运动兴趣、运动思维方面具备积极正向的作用,幼儿教师可通过情景教学、案例教学等方式,结合多元化的户外活动项目,激发幼儿的探索思维。幼儿教师需融入多样、有趣的情景,同时植入趣味的角色扮演活动,引进亲子游戏项目,或者植入歌曲和音乐,提高幼儿园户外游戏教学水平,激发幼儿的运动思维,增强幼儿的运动能力。本文对利用情景式户外游戏培养幼儿运动兴趣的策略进行了分析探索。

关键词：户外游戏幼儿教师培养幼儿运动思维亲子游戏情景教学案例教学情景式

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