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“五育融合”在初中信息科技课堂中的教学实践——以“小小行程规划师”一课为例
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现代教学 2024年 第1期 195-196页
作者： 倪林珏 上海市第三女子初级中学
本文以“小小行程规划师”一课为例,开展基于学科价值本身的“五育融合”价值挖掘,探索如何在初中信息科技课堂上结合新课标和现有教材进行有效的“五育融合”。
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单元—主题—活动:指向创造性人格培养的高中劳动教育链式实施
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上海教育科研 2024年 第4期 66-71页
作者： 胡宏 上海市向明中学 200020
本研究旨在探讨五育并举背景下劳动教育的有效实施形式。尝试通过单元—主题—活动的链式设计实施劳动教育。提出以劳动的形式,牢固树立学生正确的理想信念,激发劳动者的道德品质,以及在劳动过程中形成科学的劳动观。明确的劳动单元目标... 详细信息
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基于知识建构的学科核心素养培养教学实践研究——以“数据整理”一课为例
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中小学信息技术教育 2024年 第1期 61-63页
作者： 齐幼娣 奚骏 上海市复兴高级中学
针对课堂教学中如何处理知识学习和问题解决之间的关系,笔者提出基于知识建构的学科核心素养培养课堂教学模式,此模式的要点是将知识构建与问题解决融为一体。本文用教学案例“数据整理”详细介绍了此教学模式在课堂的实际应用,并通过... 详细信息
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苦难 成长 社会——《童年》导读
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当代学生 2024年 第6期 4-9页
作者： 钱益晨 肖磊 上海市同济第二初级中学 上海市杨浦区教育学院
整本书阅读对于提高我们的阅读速度,积累阅读经验、扩大阅读面、提升语文素养等有着至关重要的作用。本期“读写聚焦”继续为大家奉上“整本书阅读导读”的内容一一《童年》导读。走进《童年》,让我们与高尔基共同回味那段苦涩又甘甜的... 详细信息
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作文题10:命题作文
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当代学生 2024年 第2期 48-51页
作者： 许程(指导) 熊玥婷 张子辰 徐千涵 上海市复兴高级中学
【原题再现】有人说,现代社会的进步之一是人们勇于重视自我。也有人说,现代社会的问题之一就是人们过于重视自我了。请谈谈你的看法。题目自拟,写一篇不少于800字的议论文。
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发展科学思维的实验教学实践——碳同素异形体
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化学教育（中英文） 2024年 第15期45卷 58-64页
作者： 范馨婷 上海市崇明中学附属东门中学 上海202150
科学思维的发展离不开实验活动,以“碳同素异形体(第一课时)”为例,呈现了关注科学思维的实验教学实践过程。通过改进和增设简单易行的实验,引导学生运用比较、分析、归纳等科学方法,从宏观和微观相联系的视角认识常见的碳单质以及活性... 详细信息
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数字化实验数据驱动学科核心素养的落实--以“水溶液中的离子平衡”为例
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化学教学 2024年 第6期 35-40页
作者： 尤蕾蕾 上海市进才中学 上海200120
化学反应原理是化学学习中的重要组成。研究基于数字化实验,结合IDEO模型以“水溶液中的离子平衡”为例进行教学实践。通过数字化实验数据实时采集与动态展示功能,将化学反应以可视化方式予以呈现,建立基于数字化实验证据的推理以及实... 详细信息
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基于项目学习的化学综合实践活动课的教学实践——以“柴胡抗菌洗手液的研制”为例
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化学教学 2024年 第4期 55-61页
作者： 费嘉融 上海市市北中学 上海200071
以“柴胡抗菌洗手液的研制”为例,介绍在综合实践活动(选修)课程的教学中,基于项目学习的特点和形式,从校情学情出发,采用精心设计、提供支架、创设充裕的自主及合作学习时空等方法,引导、鼓励学生肩负任务,不断学习、历练,尝试用自己... 详细信息
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指向综合思维培养的“城市精神”跨学科主题学习设计探索——以高中地理“探寻历史风貌区中的上海城市精神”为例
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教育参考 2024年 第5期 69-72,77页
作者： 陈玉 上海市复兴高级中学 上海200434
本文以地理学科为主导,结合语文、思政、历史等人文学科的相关内容,设计“探寻历史风貌区中的上海城市精神”的跨学科主题学习案例。通过引导学生参与研学活动和探究任务,让学生感受在上海地域特色的海派文化、红色文化和江南文化中蕴... 详细信息
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记录时代的真实——部级精品课《选择性必修中册第二单元“单元研习任务”》品赏
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语文教学通讯 2024年 第1期 59-62页
作者： 袁立薇 上海市复兴高级中学 上海200434
通过整体梳理单元作品,了解呈现的“时代精神”;通过品鉴不同文体的艺术特点,领悟“表现时代真实的方式”各不相同;通过写作实践,明确“如何传承时代精神”。
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