发展科学思维的实验教学实践——碳同素异形体
Experiment Teaching to Develop Scientific Thinking:Carbon Allotropes作者机构：上海市崇明中学附属东门中学上海202150
出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)
年 卷 期：2024年第45卷第15期
页 面：58-64页
摘 要：科学思维的发展离不开实验活动,以“碳同素异形体(第一课时)为例,呈现了关注科学思维的实验教学实践过程。通过改进和增设简单易行的实验,引导学生运用比较、分析、归纳等科学方法,从宏观和微观相联系的视角认识常见的碳单质以及活性炭的吸附性,从多维度获取充足的事实证据,并进行推理获得相应的结论,形成证据推理的能力,从而实现科学思维的发展。
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