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小学英语阅读教学中的“五育融合”

现代教学 2024年第1期 109-110页

作者：李韦银周根妹上海市青浦区教师进修学院附属小学上海市青浦区教师进修学院

本文从分析“五育融合”内涵入手,通过研读语篇挖掘“五育”要素,运用“阅读圈”,将“五育融合”落实到小学英语阅读教学,将学科阅读教学和培养全面发展的人的目标同向并行。

关键词： “五育融合” 小学英语阅读教学

运用历史地图册培育学生时空观念的实践与思考

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历史教学问题 2024年第4期 154-161,149页

作者：陈骥上海市青浦区教师进修学院 201700

时空观念是历史学科五大核心素养之一,可以分解为“掌握时空术语,生成历史叙述”“基于史学方法,确立时空框架”“形成历史联系,建构时空解释”三个层次。历史地图是培育学生时空观念素养的重要载体。通过引导学生识读、联系、挖掘地图... 详细信息

时空观念是历史学科五大核心素养之一,可以分解为“掌握时空术语,生成历史叙述”“基于史学方法,确立时空框架”“形成历史联系,建构时空解释”三个层次。历史地图是培育学生时空观念素养的重要载体。通过引导学生识读、联系、挖掘地图信息,有助于教师根据上述三个层次有针对性地发展学生时空素养。另一方面,在学科育人视野下,综合利用地图信息,有助于教学中历史情境的创设,使学生能够在情境中认知历史、解释历史,最终实现对“时空观念”素养的整体培育。

关键词：时空观念历史地图册情境

为青春护航培育“上善”少年——上海市青浦区心理健康教育有效路径探析

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现代教学 2024年第3期 108-113页

作者：田银平上海市青浦区教师进修学院上海201700

青少年时期是个体身心快速发展、面临多个成长议题的重要阶段。上海市青浦区围绕学生心理需求和学校实际情况,多维度、深层次开展一系列心理健康教育实践探索,全面推进区域心理健康教育工作。在“上善”文化引领下,区域开展了“心活动... 详细信息

青少年时期是个体身心快速发展、面临多个成长议题的重要阶段。上海市青浦区围绕学生心理需求和学校实际情况,多维度、深层次开展一系列心理健康教育实践探索,全面推进区域心理健康教育工作。在“上善”文化引领下,区域开展了“心活动、心服务、心研修、心培训、心赋能”等一系列实践探索,着力打造“上善”心理健康教育品牌,以期提供可借鉴与参考的经验。

关键词：区域青少年心理健康教育

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教师继续教育之跨区域联合师训模式探索

中国教师 2024年第5期 87-90页

作者：周敏华上海市青浦区教师进修学院

高质量的教师队伍建设离不开高效率的教师继续教育,跨区域开展联合师训活动无疑能够有效提升教师继续教育的整体效率。基于对基础教育领域既有跨区域师训合作项目的思考,本文从师训资源的流动方向与合作各方的数量、规模等因素出发,总... 详细信息

高质量的教师队伍建设离不开高效率的教师继续教育,跨区域开展联合师训活动无疑能够有效提升教师继续教育的整体效率。基于对基础教育领域既有跨区域师训合作项目的思考,本文从师训资源的流动方向与合作各方的数量、规模等因素出发,总结了跨区域合作的单向支援模式、跨区域合作的双向结对模式、跨区域合作的多元共享模式三种师训合作模式,对三种模式的发起动机、优劣特征、合作关系、组织形式等进行描述分析。

关键词：中小学教师教师联合培养师训合作模式教师继续教育

政治认同素养视域下小学国情教育实施路径探索

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现代教学 2024年第5期 31-32页

作者：熊江婷上海市青浦区教师进修学院

国情教育是小学道德与法治课程中的重要内容,是落实政治认同素养的重要载体。本文从学习内容、学习活动、学习评价等方面阐述政治认同素养导向下的国情教育实施路径及相关策略。

关键词：小学道德与法治政治认同国情教育

依托项目研究全面深化基础教育课程教学改革的区域实践

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现代教学 2024年第19期 16-18页

作者：周敏华上海市青浦区教师进修学院

2023年出台的《基础教育课程教学改革深化行动方案》为“双新”课改指明了方向。上海市青浦区在研读与思考上述方案的基础上探索出一条以聚焦核心素养的“育人方式变革”为主线,以“课程和教学”为核心,以“教师队伍建设、数字技术赋能... 详细信息

2023年出台的《基础教育课程教学改革深化行动方案》为“双新”课改指明了方向。上海市青浦区在研读与思考上述方案的基础上探索出一条以聚焦核心素养的“育人方式变革”为主线,以“课程和教学”为核心,以“教师队伍建设、数字技术赋能、长效机制构建”为支柱的区域课改实施路径。

关键词：行动方案课程教学改革区域教改

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在初中英语教学中实现课程育人价值

现代教学 2024年第1期 103-104页

作者：陆京炜上海市青浦区教师进修学院

“五育融合”教学是落实课程育人的必然要求,也是新时代赋予英语教学的使命。本文结合实践从目标确定、内容要求、资源利用、作业布置和评价运用等方面提出了开展“五育融合”教学的策略。

关键词：初中英语教学策略

新课标背景下中学生健康行为教学的实施策略研究

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求知导刊 2024年第5期 134-136页

作者：谷小兵上海市青浦区教师进修学院

在学校体育教育中,如何促进学生健康行为的培养,发挥体育学科的独特教育价值,成为当前诸多一线教育学者重点研究的课题及内容。健康行为作为体育与健康课程要培养的核心素养之一,教师有必要采取科学合理的策略实施健康行为教学,发挥健... 详细信息

在学校体育教育中,如何促进学生健康行为的培养,发挥体育学科的独特教育价值,成为当前诸多一线教育学者重点研究的课题及内容。健康行为作为体育与健康课程要培养的核心素养之一,教师有必要采取科学合理的策略实施健康行为教学,发挥健康行为对学生身心发展的促进作用,更好地贯彻新课标的要求,引领学生形成积极健康的行为与生活态度。基于此,阐述了新课标背景下健康行为的内涵,分析了新课标背景下中学生健康行为教学的实施价值,探寻了新课标背景下中学生健康行为教学的实施策略,旨在系统推进健康教育,提升学生的健康水平。

关键词：新课标中学生健康行为实施策略

核心素养导向下中学田径“学、练、赛、评”一体化教学设计与实践

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天津教育 2024年第1期 114-116页

作者：谷小兵上海市青浦区教师进修学院

在新课程改革深入发展的背景下,对中学田径课堂的教学提出了更高要求,创新课堂教学形式迫在眉睫,“学、练、赛、评”教学模式的建构在协同课堂发展上具有突出效果。在义务教育阶段,基于体育核心素养导向下的教学实践,在田径运动技能运... 详细信息

在新课程改革深入发展的背景下,对中学田径课堂的教学提出了更高要求,创新课堂教学形式迫在眉睫,“学、练、赛、评”教学模式的建构在协同课堂发展上具有突出效果。在义务教育阶段,基于体育核心素养导向下的教学实践,在田径运动技能运用能力中构筑“提升学生能力”的田径课堂教学评价体系,以彰显体育教学的教育功能。

关键词：义务教育阶段技能运用体育教学核心素养导向田径创新课堂教学新课程改革教学设计与实践