检索结果-南通市图书馆

学前课程研究 2009年第10期 41-43页

作者：钱雨蒋耀琴高爱华华东师范大学学前教育系上海市六一幼儿园

一、设计教学法和设计教学课程的理论基础(一)设计教学法设计教学法最早由美国教育家克伯屈提出。作为杜威的学生,他沿袭了杜威的主要教育思想,他在1918年详细地论述了设计教学法的理论基础和实施步骤,并成为这一教学法的代表人物。设

关键词：设计教学法教学课程幼儿园设计上海市课程方案理论与实践

“耕”以强体“读”以润心——上海市乌鲁木齐南路幼儿园耕读教育的实践探索

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陕西学前师范学院学报 2024年第3期40卷 110-112页

作者：张春颖上海市徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园上海200031

在新的历史时期,我国幼儿园应积极贯彻党中央国务院的工作部署,深入开展耕读教育并持续完善耕读教育体系。以上海市徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园的实践探索为例,主张构建“知农事、养雅趣、敬自然、善思维、明道德”的城市幼儿园耕读教育模... 详细信息

在新的历史时期,我国幼儿园应积极贯彻党中央国务院的工作部署,深入开展耕读教育并持续完善耕读教育体系。以上海市徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园的实践探索为例,主张构建“知农事、养雅趣、敬自然、善思维、明道德”的城市幼儿园耕读教育模式,积极引导幼儿感知时令物候的奇妙变化,品味中华传统诗词的文化内涵,共享人类生命的丰富美好,感受农耕技术的智慧衍变,分享传承中华民族美德。

关键词：城市幼儿园耕读教育实践探索

指向友好行为培育的幼儿园环境教育实践与探索——以上海市徐汇区机关建国幼儿园环境节日系列活动为例

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启蒙 2024年第8期 7-8页

作者：顾萍上海市徐汇区机关建国幼儿园

将环境教育纳入学前教育阶段,对引导幼儿认识到环境对人类生存的作用,培养幼儿的环境意识与行为具有极其重要的意义。在此过程中,环境节日这种具有仪式感、体验感、幼儿喜闻乐见的形式更能承载环境教育的价值。以此为载体开展的环境节... 详细信息

将环境教育纳入学前教育阶段,对引导幼儿认识到环境对人类生存的作用,培养幼儿的环境意识与行为具有极其重要的意义。在此过程中,环境节日这种具有仪式感、体验感、幼儿喜闻乐见的形式更能承载环境教育的价值。以此为载体开展的环境节日系列活动。

关键词：幼儿园环境仪式感上海市徐汇区培养幼儿实践与探索教育的价值引导幼儿体验感

红色文化资源融入幼儿爱党爱国情感启蒙教育的实践研究——以上海市徐汇区机关建国幼儿园为例

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新课程研究 2024年第22期 98-101页

作者：顾萍上海市徐汇区机关建国幼儿园党支部上海市徐汇区机关建国教育集团

开展红色文化教育是传承红色基因、赓续红色血脉的关键，也是新时代德育的核心。但是，既有关于学前教育阶段德育的研究较少关注德育对幼儿爱党爱国情感的激发作用。文章以徐汇区机关建国幼儿园为研究对象，分析了红色文化资源融入幼儿... 详细信息

开展红色文化教育是传承红色基因、赓续红色血脉的关键，也是新时代德育的核心。但是，既有关于学前教育阶段德育的研究较少关注德育对幼儿爱党爱国情感的激发作用。文章以徐汇区机关建国幼儿园为研究对象，分析了红色文化资源融入幼儿爱党爱国情感启蒙教育的实践探索及成效，探索构建创新性的幼儿德育路径与活动体系，以推进大中小学爱国主义教育一体化建设。

关键词：红色文化爱党爱国情感德育学前教育

共育怡康,阳光成长——访上海市静安区共康幼儿园党支部书记、园长朱琪

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康复 2024年第7期 I0002-I0004页

作者：周霄无不详海市静安区共康幼儿园

使命·担当朱琪是有着33年教龄的资深教师,也是有着29年党龄的老党员。2019年6月,朱琪从静安区幼教三总支调至共康幼儿园任党支部书记兼园长。当她角色转变的那一刻,就自然接下静安区二级园向一级园晋升的任务,她感到前所未有的压力。... 详细信息

使命·担当朱琪是有着33年教龄的资深教师,也是有着29年党龄的老党员。2019年6月,朱琪从静安区幼教三总支调至共康幼儿园任党支部书记兼园长。当她角色转变的那一刻,就自然接下静安区二级园向一级园晋升的任务,她感到前所未有的压力。但压力就是动力,她知道只要有心、用力,任何付出都会有回报,任何努力都精彩。她以积极热情的态度,全身心投入到新的工作中。

关键词：党支部书记园长角色转变上海市静安区幼儿园资深教师阳光成长幼教

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情景剧活动促进幼儿情绪表达发展的实践研究

上海教育科研 2024年第7期 83-88页

作者：徐玉杰上海市浦东新区康弘幼儿园 201315

基于对287名幼儿情绪表达的实证调研,梳理幼儿情绪表达存在的典型问题——表达机一会不足、表达方式不够丰富、表达取向呈自我中心性。情景剧活动在促进幼儿情绪表达上拥有独特优势。初步架构情景剧活动促进幼儿情绪表达发展的系列活动... 详细信息

基于对287名幼儿情绪表达的实证调研,梳理幼儿情绪表达存在的典型问题——表达机一会不足、表达方式不够丰富、表达取向呈自我中心性。情景剧活动在促进幼儿情绪表达上拥有独特优势。初步架构情景剧活动促进幼儿情绪表达发展的系列活动——厘定幼儿情绪表达的发展目标,实现一日生活的情景剧化和多类型情景剧活动的区别定位以及同主题情景剧中的多路径融合,凝练剧情优化、自主分享和情景迁移等策略,以促进幼儿情绪表达的主动性、多样性和社会化。

关键词：情景剧活动情绪表达幼儿发展

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美在生活:幼儿园美育活动的创新探索

上海教育科研 2024年第4期 84-88页

作者：周敏莉上海市浦东新区东方锦绣幼儿园 200123

针对当前幼儿美育内涵和价值定位“狭隘化”,美育空间营造和环境创设“零散化”,幼儿美育经历和体验“浅表化”等误区,上海市浦东新区D幼儿园以问题解决为导向开展内涵建设和园本实践。让美育回归生活,拓展幼儿美育的内涵边界;让幼儿园... 详细信息

针对当前幼儿美育内涵和价值定位“狭隘化”,美育空间营造和环境创设“零散化”,幼儿美育经历和体验“浅表化”等误区,上海市浦东新区D幼儿园以问题解决为导向开展内涵建设和园本实践。让美育回归生活,拓展幼儿美育的内涵边界;让幼儿园成为承载美好童年的艺术馆,营造浸润式美育空间;让幼儿有机会经历完整的“美”,让美育实践走向更深处。

关键词：幼儿美育美育空间园本实践

从“他者”到“我者”的演变——以“快乐营养餐点”为载体的成果推广课题实践研究

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上海教育科研 2024年第7期 50-54页

作者：赵颖上海市普陀区满天星幼儿园 200333

以“快乐营养餐点的实践研究”为载体,探讨了在健康教育背景下,如何通过成果推广研究解决幼儿进餐问题。上海市普陀区M幼儿园在面对幼儿挑食偏食、缺乏积极情绪等进餐问题时,借鉴了上海市黄浦区H幼儿园的研究成果,通过内化、选择性应用... 详细信息

以“快乐营养餐点的实践研究”为载体,探讨了在健康教育背景下,如何通过成果推广研究解决幼儿进餐问题。上海市普陀区M幼儿园在面对幼儿挑食偏食、缺乏积极情绪等进餐问题时,借鉴了上海市黄浦区H幼儿园的研究成果,通过内化、选择性应用、园本转化和创造性深化,有效提升了幼儿园的健康教育质量,并推动了园所文化内涵的发展。在研究过程中,M幼儿园经历了从“他者”到“我者”的演变,通过构建团队、明确目标、建立机制,以及观察、沉浸和创新等阶段,逐步形成了具有本园特色的“快乐营养餐点”实践路径。此外,研究还促进了幼儿园校园文化的补充、拓展、完善和发展,优化了“悦读·阅健康”特色课程的实施,并促进了教师和三大员的专业成长。最终,M幼儿园实现了从成果推广到园本化实践的转变,取得了显著的成效。

关键词：快乐营养餐点成果推广 “他者”到“我者”的演变

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低结构材料,激发儿童的创意

为了孩子（2-7岁）（下） 2024年第2期 15-16页

作者：李文蜀上海市市立幼儿园

午餐后是自由活动时间,孩子们可以自由选择玩伴,以及玩的内容和地点。2~3岁的孩子很喜欢带着自己的小玩具到户外玩耍,他们刚离开家庭走进幼儿园,还有分离焦虑,熟悉的玩具对孩子来说,是一种安慰和陪伴。

关键词：低结构材料分离焦虑自由选择幼儿园玩具自由活动时间

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一张纸上能放多少本书

上海托幼 2024年第11期 28-31页

作者：符妍上海市实验幼儿园

自由活动时，陶陶拿出一张铅画纸，将它卷成圆柱体，当成单筒望远镜。佑佑模仿着陶陶的动作，也将纸卷了起来，但他没有把它当成望远镜，而是把它竖在桌子上，并在它的顶端放了一本书。“老师，你瞧！”佑佑兴奋地拉着我去看。我赞扬道...

自由活动时，陶陶拿出一张铅画纸，将它卷成圆柱体，当成单筒望远镜。佑佑模仿着陶陶的动作，也将纸卷了起来，但他没有把它当成望远镜，而是把它竖在桌子上，并在它的顶端放了一本书。“老师，你瞧！”佑佑兴奋地拉着我去看。我赞扬道：“哇，你让纸‘站’起来了。”佑佑补充说：“它还能头顶一本书呢！”其他孩子围了过来，惊叹的同时也跃跃欲试。在接下来的几天里，越来越多的孩子尝试将铅画纸卷成圆柱体，竖起来，并成功地放上一本书。然而，他们并未满足于放一本书，又尝试放上第二本、第三本……开启了“一张纸上能放多少本书”的挑战。

关键词：