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“你是最懂我们的老师”--访上海市闵行区七宝明强第二小学校长郭芳

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康复 2023年第11期 I0002-I0004页

作者：孙青无不详上海市闵行区七宝明强第二小学

自然环境,疗愈心理作为上海市心理健康教育示范校,明强二小拥有专职心理教师,每日开放心理信箱与心理咨询室“乐心坊”,每周设有心理健康教育活动课、心理午会等,学校对学生的心理健康教育全面且丰富。校长郭芳说:“小学生也会存在压力... 详细信息

自然环境,疗愈心理作为上海市心理健康教育示范校,明强二小拥有专职心理教师,每日开放心理信箱与心理咨询室“乐心坊”,每周设有心理健康教育活动课、心理午会等,学校对学生的心理健康教育全面且丰富。校长郭芳说:“小学生也会存在压力、负面情绪等问题,老师们要聆听孩子的心声,通过放松、疏导等专业手段帮助他们宣泄情绪。”

关键词：心理健康教育活动课示范校心理咨询室专职心理教师负面情绪上海市闵行区小学校长

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学校民主管理过程中的“破”和“立”

思想理论教育 2012年第14期 47-50页

作者：顾文秀上海市七宝明强小学校长上海201101

民主管理是现代学校发展的必然要求，也是学校争取办学更新、管理转型的内在追求，民主可以表现为一种意识形态、工作氛围、交流方式，也可以表现为一套完善的管理制度等。在上海，随着现代学校制度建设的加快，越来越多的学校领导重视... 详细信息

民主管理是现代学校发展的必然要求，也是学校争取办学更新、管理转型的内在追求，民主可以表现为一种意识形态、工作氛围、交流方式，也可以表现为一套完善的管理制度等。在上海，随着现代学校制度建设的加快，越来越多的学校领导重视依法办学和民主管理，逐步将管理重心下移，尝试把办学的建议权、决策权、考量权、调整权等下放给教师、学生，乃至家长、社会，使学校民主管理有了内涵的突破与进展。

关键词：学校民主管理学校发展管理过程现代学校制度建设 “立” “破” 依法办学管理转型

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指向课程协同育人的跨学科主题学习路径设计

教学与管理 2025年第2期 24-28页

作者：殷凤张慧上海市浦东教育发展研究院上海市浦东新区高桥镇小学

核心素养体系本身关注的是综合性素养，以落实“培养什么人”的教育目标。加强课程综合，注重关联，开展跨学科主题学习，强化课程协同育人功能，是新一轮课程改革的重要指向。以关联内容结构、融通核心素养、创设进阶活动、落实以评促... 详细信息

核心素养体系本身关注的是综合性素养，以落实“培养什么人”的教育目标。加强课程综合，注重关联，开展跨学科主题学习，强化课程协同育人功能，是新一轮课程改革的重要指向。以关联内容结构、融通核心素养、创设进阶活动、落实以评促学作为跨学科学习设计的路径，精准把握跨学科学习的取向，避免学科间的简单“拼盘”，从而真正实现课程的协同育人。

关键词：跨学科主题学习协同育人核心素养

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中国全科医学 2025年第6期28卷 751-755,762页

作者：程璐秦存柏品清王健英任亚萍胡晓娟张宝军张磊周一心上海中医药大学附属第七人民医院康复医学科上海市200137 上海中医药大学上海市201203 上海市浦东新区疾病预防控制中心 200136

背景随着社会高速发展,儿童血脂异常检出率逐步上升。目前针对儿童亚健康运用中医体质辨识的数据较少,缺乏临床关联性数据分析。目的观察儿童中医体质与血脂代谢的变化趋势,分析两者间的相关性,为后续连续监测研究提供相关依据。方法本... 详细信息

背景随着社会高速发展,儿童血脂异常检出率逐步上升。目前针对儿童亚健康运用中医体质辨识的数据较少,缺乏临床关联性数据分析。目的观察儿童中医体质与血脂代谢的变化趋势,分析两者间的相关性,为后续连续监测研究提供相关依据。方法本研究数据来源于浦东新区儿童青少年生长发育及健康队列(SCAHC),选取上海市浦东新区2080名健康小学生(二年级、三年级)为研究对象,采用上海中医药大学自主研发的“昭明系统”收集学生2021年及2022年体质信息,中医体质辨识根据人体面色、舌象、症状体征、问卷信息等将儿童分为脾虚质、平和质、气郁质、虚热质、实热质5种体质(偏颇体质指除平和质外所有具有偏向的体质),抽血采集其三酰甘油(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、总胆固醇(TC)血脂四项信息。分析并比较不同性别儿童血脂异常率以及不同年龄、性别中医体质分布特点及转变情况。采用多因素Logistic回归分析法探讨中医体质与血脂异常的相关性。结果2080名儿童中男1122名(53.9%)、女958名(46.1%),平均年龄为(8.18±0.39)岁;血脂异常儿童522名,血脂异常率为25.09%,其中男272名(52.1%),女250名(47.9%)。2021年儿童中医体质中平和质815名(39.2%),偏颇体质1265名(60.8%);2022年儿童中医体质中平和质764名(36.7%),偏颇体质1316名(63.3%);2021年与2022年儿童中医体质分布比较,差异有统计学意义(χ^(2)=106.28,P<0.001)。男童的偏颇体质检出率高于女童(χ^(2)_(2021年)=14.073,P<0.001;χ^(2)_(2022年)=20.090,P<0.001)。多因素Logistic回归分析排除性别、年龄等人口学影响因素后结果显示,儿童HDL-C升高是平和质(OR=1.624,95%CI=1.258~2.097,P<0.001)、虚热质(OR=0.654,95%CI=0.499~0.858,P=0.002)发生的影响因素。结论观察SCAHC队列儿童中医体质与血脂代谢变化趋势后发现,儿童HDL-C升高可促进平和质的发生,抑制虚热质的发生。

关键词：儿童中医体质血脂代谢 SCAHC队列相关性分析上海市队列研究 Logistic回归

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小学科学区域主题教研的实践形式

教学与管理 2025年第2期 29-33页

作者：史加祥上海市金山区教育学院

《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确科学课程要在整体设计的基础上开展主题教研，创新教研方式和手段，提高针对性与实效性，为教师专业发展提供服务和引领。区域在调查分析教师对科学教育教学改革的专业需求的基础上，探究当前... 详细信息

《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确科学课程要在整体设计的基础上开展主题教研，创新教研方式和手段，提高针对性与实效性，为教师专业发展提供服务和引领。区域在调查分析教师对科学教育教学改革的专业需求的基础上，探究当前教研活动中存在的问题与矛盾，设计了基于“多层次支持系统”的主题教研组织框架，细化形成了工作坊、同伴辅导和导师指导等活动方式，在整体分层设计和互动、个性的推进中提升了科学教师对新课标的理解与认识，发展了素养导向下课堂教学实践的能力，为学生核心素养的发展奠定了坚实基础。

关键词：区域主题教研主题教研科学课程标准多层次支持系统教师专业素养

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共享型教研文化基础上的教师个性化发展

上海教育科研 2005年第6期 65-65,64页

作者：吴国丽上海市闵行区七宝明强小学 201101

七宝明强小学是上海市二期课改的试点学校、"新基础教育"基地学校.在推进课程改革和学校转型性变革的过程中,我们遇到的最大困难是,一些教师在教育观念和教学行为上不适应时代的要求.显然,要突破这个瓶颈,仅仅依靠教师个人的努力是不够... 详细信息

七宝明强小学是上海市二期课改的试点学校、"新基础教育"基地学校.在推进课程改革和学校转型性变革的过程中,我们遇到的最大困难是,一些教师在教育观念和教学行为上不适应时代的要求.显然,要突破这个瓶颈,仅仅依靠教师个人的努力是不够的.因此在改革的第一阶段,我们致力于创建"共享型教研文化".主要是通过行政手段来形成一套有利于共享教育资源、共享教研成果的校本培训和校本教研制度,以一系列制度化的活动来加快教师的观念转变和行为转变."3211工程",就是这种"共享型教研文化"的产物,她的核心是规定每个教师必须有一定时间参与集体备课、观课和评课,在专业引领和同伴合作的环境下开展教学实践和教学反思.在收获改革的初步成果的同时,我们也发现了改革带来的深层次问题:不同教师对专业发展的需要是不同的,仅仅依靠共同远景和制度规范,还不能充分发挥每一个教师的潜能.

关键词：共享型教研文化个性化发展教师专业化发展校本教研制度校本培训七宝明强小学上海 f二期课改

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对学校文化创新的思考与探索

中小学管理 2005年第4期 27-29页

作者：吴国丽上海市七宝明强小学

我刊的封面人物栏目，一直以推出有鲜明个性的，优秀的中小学管理的实践者和理论探索者为宗旨。2005年，我们将一如既往坚持这个宗旨，但表现形式会更加多样。已往，我们多是以访谈的形式，通过记者或特约记者的眼睛，观察，描述校长的... 详细信息

我刊的封面人物栏目，一直以推出有鲜明个性的，优秀的中小学管理的实践者和理论探索者为宗旨。2005年，我们将一如既往坚持这个宗旨，但表现形式会更加多样。已往，我们多是以访谈的形式，通过记者或特约记者的眼睛，观察，描述校长的言行，其实，我们也可以让人物自己开口说话，请他（她）围绕某一主题阐述自己的办学理念与办学实践。本期封面人物，是上海七宝明强小学的校长呈国丽，她对学校文化创新有独到的见解。

关键词：文化创新学校封面人物中小学管理 2005年特约记者办学实践办学理念探索者实践者宗旨校长个性多样主题

在传承中进行文化创新——上海七宝明强小学的探索与思考

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教育发展研究 2007年第04A期27卷 62-64页

作者：吴国丽上海七宝明强小学校长上海201101

一、百年文化内核探寻上海七宝明强小学创建于1905年。杨光霖、张之珍二先生鉴于本县只有少数私塾无新法学堂的落后状况，舍财集资，创办了七宝镇最早的一所小学，即“明强学堂”。张之珍先生以为，“只有学校如林，人才辈出，才能强国... 详细信息

一、百年文化内核探寻上海七宝明强小学创建于1905年。杨光霖、张之珍二先生鉴于本县只有少数私塾无新法学堂的落后状况，舍财集资，创办了七宝镇最早的一所小学，即“明强学堂”。张之珍先生以为，“只有学校如林，人才辈出，才能强国防，保主权，抗外侮，兴实业，裕生计，以教育救中国。”杨光霖先生在亲笔写的《明强学堂捐启》中有一段文字更是清楚地阐明了办学宗旨：“世界是一竞争场所耳，始以兵争，继而商争，今日以学争……吾镇逼近沪江，密迩异族，奴隶犬马之辱实先内地各乡镇而受之。今以地方之资财，培地方之子弟，内以养成国民之资格，外以抵御学战之风潮，

关键词：小学文化创新上海传承文化内核办学宗旨学堂七宝镇

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“新基础教育”引领教师文化转型

人民教育 2006年第18期 13-14页

作者：吴国丽上海市七宝明强小学

'新基础教育'一个鲜明的特点在于为教师的专业发展提供了一个主动的、积极的、合作的平台.教师只有积极地、全身心地投入到'新基础教育'改革的研究实践中,去做、去想、去辨、去不断反思与重建,他的智慧、他对课堂和对学生的解读能力、... 详细信息

'新基础教育'一个鲜明的特点在于为教师的专业发展提供了一个主动的、积极的、合作的平台.教师只有积极地、全身心地投入到'新基础教育'改革的研究实践中,去做、去想、去辨、去不断反思与重建,他的智慧、他对课堂和对学生的解读能力、他对信息的捕捉水平和处理能力,才能充分展现和充分发展起来,才能既'成事',又'成人',才可能实现教师自身文化的成功转型.明强小学近年来通过'新基础教育'引领教师文化的整体转型,使教师享受到了生命的意义和创造的快乐.

关键词： “新基础教育” 教师专业发展引领明强小学教师文化转型价值观