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指向学科关键能力生长的史料教学初探

历史教学（上半月） 2024年第6期 40-46页

作者：方宇上海市奉贤区景秀高级中学

促进学生学科关键能力生长,进而培育核心素养是当下基础教育的目标。而史料是历史教学中借以提升学生能力、培育素养的关键载体。本文旨在结合自身教学实践,围绕史料的选择、解读与运用,从“立足主题,适切化选择史料”,“巧妙设问,精细... 详细信息

促进学生学科关键能力生长,进而培育核心素养是当下基础教育的目标。而史料是历史教学中借以提升学生能力、培育素养的关键载体。本文旨在结合自身教学实践,围绕史料的选择、解读与运用,从“立足主题,适切化选择史料”,“巧妙设问,精细化解读史料”,“爬梳细节,多维度关联史料”三个方面,探索以史料教学促进学生关键能力生长的路径。

关键词：史料史料教学关键能力

建立学生家庭教育档案,积极促进家校融合——上海市奉贤区肇文学校学生家庭教育档案的实践探索

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现代教学 2019年第22期 15-18页

作者：沈淑群上海市奉贤区肇文学校

上海市奉贤区肇文学校以"家校融合"为家庭教育工作理念,为每一个学生建立家庭教育档案。学生家庭教育档案不仅记录着学生的家庭情况,更反映出家庭教育的现状、困惑及需求等。教师基于学生的家庭教育档案,以问题为导向,积极开展个性化的... 详细信息

上海市奉贤区肇文学校以"家校融合"为家庭教育工作理念,为每一个学生建立家庭教育档案。学生家庭教育档案不仅记录着学生的家庭情况,更反映出家庭教育的现状、困惑及需求等。教师基于学生的家庭教育档案,以问题为导向,积极开展个性化的家庭教育指导,促进家校融合,合作共育。

关键词：家庭教育档案家庭教育指导家校融合

亲子生涯成长的实践探索——以上海市奉贤区胡桥学校“优质爸爸成长营”项目为例

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江苏教育 2020年第24期 65-66页

作者：翁文华上海市奉贤区胡桥学校上海201417

上海市奉贤区胡桥学校聚焦农村学校外来务工人员子女父教缺位的现象,结合学校多年开展的"优质爸爸成长营"项目的实践经验,构建一体化的父教亲子课程体系,将生涯教育融入家庭教育,提升父职功能,改善亲子关系,促进家校协同育人。

关键词：外来务工人员子女父教缺位生涯教育

双黄连口服液联合奥司他韦治疗小儿急性上呼吸道感染的临床研究

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现代药物与临床 2024年第6期39卷 1520-1523页

作者：李冰洁张丽金星王文杰宋玲妹上海市奉贤区中心医院新生儿监护室上海201400 上海市奉贤区中心医院外科上海每201400 上海市奉贤区中心医院新生儿科上海201400

目的探讨双黄连口服液联合磷酸奥司他韦颗粒治疗小儿急性上呼吸道感染的临床疗效。方法将2021年7月—2023年6月上海市奉贤区中心医院收治的104例急性上呼吸道感染患儿作为研究对象,按照计算机随机排列法分为对照组和治疗组,每组52例... 详细信息

目的探讨双黄连口服液联合磷酸奥司他韦颗粒治疗小儿急性上呼吸道感染的临床疗效。方法将2021年7月—2023年6月上海市奉贤区中心医院收治的104例急性上呼吸道感染患儿作为研究对象,按照计算机随机排列法分为对照组和治疗组,每组52例。对照组开水冲服奥司他韦颗粒,体质量≤15 kg患儿30 mg/次,体质量>15~23 kg患儿45 mg/次,体质量>23~40 kg患儿60 mg/次,体质量>40 kg患儿75 mg/次,2次/d。治疗组对照组基础上口服双黄连口服液,3岁以下3 mL/次,3~5岁5 mL/次,5岁以上10 mL/次,3次/d。两组患儿持续治疗5 d。比较两组的治疗效果、症状消失时间、血清指标。结果治疗组总有效率为96.15%,比对照组总有效率84.62%高,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,治疗组退热时间、止咳时间、痰消时间、流涕消失时间均短于比对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组的血清中血清淀粉样蛋白-A(SAA)、白细胞介素-18(IL-18)、白细胞介素-4(IL-4)、肿瘤坏死因子相关凋亡诱导配体(TRAIL)水平比治疗前小(P<0.05);治疗组的血清SAA、IL-18、IL-4、TRAIL水平均比对照组低(P<0.05)。结论双黄连口服液联合磷酸奥司他韦颗粒治疗小儿急性上呼吸道感染的疗效确切,能够改善临床症状,减轻炎症反应。

关键词：双黄连口服液磷酸奥司他韦颗粒小儿急性上呼吸道感染退热时间止咳时间痰消时间流涕消失时间血清淀粉样蛋白-A 白细胞介素-18 白细胞介素-4 肿瘤坏死因子相关凋亡诱导配体

上海市奉贤区齐贤学校:龙文化风筝特色引领学生个性成长

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上海教育 2023年第16期 20-21页

作者：周丽军上海市奉贤区齐贤学校

作为参加了九届上海市学生龙文化全能赛风筝项目的教练员,我深深感受到这一上海市品牌项目对学校、对老师、对学生带来的长远影响。第一届龙文化全能赛上,我带着参赛队员熟悉规则和比赛方式,体验到了龙文化风筝赛事的新奇感,目睹了队员...

作为参加了九届上海市学生龙文化全能赛风筝项目的教练员,我深深感受到这一上海市品牌项目对学校、对老师、对学生带来的长远影响。第一届龙文化全能赛上,我带着参赛队员熟悉规则和比赛方式,体验到了龙文化风筝赛事的新奇感,目睹了队员比赛时的紧张和获奖后的喜悦。那时,我就清晰地认识到:对于我们这个本来就是风筝特色的学校来说,龙文化风筝赛是一个非常重要的展现校园特色的平台。

关键词：

加强学校信息化建设走与学科整合发展之路——以上海市奉贤区光明学校为例

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基础教育参考 2016年第15期7卷 34-35,38页

作者：高卫忠仲敏上海市奉贤区光明学校

随着科学技术的飞速发展,我们的生活发生了巨大的变化。而以计算机为基础的信息化技术更是预示着学校教育＂大变革＂时代的到来：以往繁琐单一的挂图、模具、黑板,正逐步被新颖简洁的多媒体、电子白板所取代;知识闯关游戏替下了枯燥的... 详细信息

随着科学技术的飞速发展,我们的生活发生了巨大的变化。而以计算机为基础的信息化技术更是预示着学校教育＂大变革＂时代的到来：以往繁琐单一的挂图、模具、黑板,正逐步被新颖简洁的多媒体、电子白板所取代;知识闯关游戏替下了枯燥的家庭作业,使得快乐学习不再是一句口号;班级微信群、作业QQ群的建立,实现了家校之间的即时沟通……面对信息化的大潮,我们是随波逐流,还是奋勇向前？答案毋庸置疑。

关键词：学校信息化学科整合即时沟通电子白板学校教育奋勇向前超媒体技术档案袋评价课堂教学电子教室

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“有效失败”任务:自读课教学价值新探

语文教学通讯 2024年第18期 64-65页

作者：侯敏奉贤区阳光外国语学校上海奉贤区201499

当前自读课教学中过度保护现象屡见不鲜,导致学生迁移与运用能力不足。可通过巧设“有效失败”自读任务,深化“失败分析”教学环节,以及构建“失败改进”评价标准,培养学生自主学习与综合运用知识技能解决问题的能力,进而实现从迁移向... 详细信息

当前自读课教学中过度保护现象屡见不鲜,导致学生迁移与运用能力不足。可通过巧设“有效失败”自读任务,深化“失败分析”教学环节,以及构建“失败改进”评价标准,培养学生自主学习与综合运用知识技能解决问题的能力,进而实现从迁移向创新的跨越。

关键词：自读课有效失败迁移能力创新能力

初中“职业探索与生涯研学营”活动探微——以上海市奉贤区弘文学校为例

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现代教学 2020年第15期 93-95页

作者：杨冬梅上海市奉贤区弘文学校上海201499

初中阶段生涯教育的重点是引导学生进行生涯探索,促进学生正确认识自我,培养合作能力、学习能力和生活适应能力,拓展学生对社会分工、职业角色的体验与认识,初步形成生涯规划意识与能力。上海市奉贤区弘文学校围绕增进学生的"自我认识... 详细信息

初中阶段生涯教育的重点是引导学生进行生涯探索,促进学生正确认识自我,培养合作能力、学习能力和生活适应能力,拓展学生对社会分工、职业角色的体验与认识,初步形成生涯规划意识与能力。上海市奉贤区弘文学校围绕增进学生的"自我认识、社会理解"为重点的生涯教育目标,开设"职业探索与生涯研学营",形成一套具有学校特色的生涯教育模式,引导学生由校内走向校外,帮助学生更好地认识自己,学会主动进行生涯选择和规划,成为更好的自己。

关键词：初中生自我认识职业探索研学营

学科育人导向下的高中英语记叙文语篇阅读教学实践

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中小学外语教学 2024年第5期47卷 47-51页

作者：林舒迪上海市奉贤区奉城高级中学

英语记叙文语篇具有独特的育人价值,教师需要聚焦记叙文语篇的主题语境,剖析记叙文语篇的内容,从而探索育人元素,丰富学科育人的维度,明确育人指向。本文结合案例论述了如何发挥记叙文语篇的育人功能,探讨了包括语篇分析、教学活动设计... 详细信息

英语记叙文语篇具有独特的育人价值,教师需要聚焦记叙文语篇的主题语境,剖析记叙文语篇的内容,从而探索育人元素,丰富学科育人的维度,明确育人指向。本文结合案例论述了如何发挥记叙文语篇的育人功能,探讨了包括语篇分析、教学活动设计在内的体现学科育人的记叙文语篇阅读教学实践。

关键词：学科育人记叙文语篇阅读教学