检索结果-南通市图书馆

上海教育科研 2013年第3期 52-54页

作者：本刊记者张肇丰《上海教育科研》编辑部

继前六届有关"有效教学"不同角度的研讨,第七届有效教学研讨会的主题为"有效教学视野中的学习环境设计",与会者对学习环境设计的理论背景、实践路径、存在问题及发展前景展开了讨论,并结合教学观摩和教改现状提出了一些批评和建设性的... 详细信息

继前六届有关"有效教学"不同角度的研讨,第七届有效教学研讨会的主题为"有效教学视野中的学习环境设计",与会者对学习环境设计的理论背景、实践路径、存在问题及发展前景展开了讨论,并结合教学观摩和教改现状提出了一些批评和建设性的意见。

关键词：学习环境设计有效教学会议综述

高中生父母婚姻冲突、焦虑与教养方式:主客体互倚调节模型

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心理发展与教育 2024年第3期40卷 335-345页

作者：夏艳雨李丹马艳歌韩宪国李正云上海师范大学心理学系上海200234 上海市教育科学研究院上海200032

采用问卷法对两所高中学生的1024对父母进行调查,借助主客体互倚调节模型分析父母婚姻冲突与教养方式的关系,以及焦虑在其中的调节作用。结果发现:(1)无论父亲还是母亲报告的婚姻冲突均负向预测自身的温暖接纳,正向预测自身的拒绝惩罚;... 详细信息

采用问卷法对两所高中学生的1024对父母进行调查,借助主客体互倚调节模型分析父母婚姻冲突与教养方式的关系,以及焦虑在其中的调节作用。结果发现:(1)无论父亲还是母亲报告的婚姻冲突均负向预测自身的温暖接纳,正向预测自身的拒绝惩罚;(2)母亲焦虑加剧了父亲婚姻冲突对母亲温暖接纳的负向客体预测,缓和了母亲婚姻冲突对自身温暖接纳的负向主体预测;(3)父亲焦虑加剧了父亲婚姻冲突对自身拒绝惩罚的正向主体预测,母亲焦虑缓和了父亲婚姻冲突对母亲拒绝惩罚的正向客体预测。结果有助于从二元视角理解婚姻冲突与教养方式的关系,以及焦虑在其中的调节作用。

关键词：高中生父母婚姻冲突教养方式焦虑主客体互倚模型

2024年“黄浦杯”长三角城市群“走向融合”征文启事

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上海教育科研 2024年第3期 F0002-F0002页

作者：无长三角城市群教育科研协作共同体上海市教育科学研究院普教所上海市黄浦区教育局《上海教育科研》编辑部

促进知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的融合,是培养正确价值观、关键能力和必备品格的必然趋势,也是落实课程改革精神,发展素质教育的必然要求。这就需要突破以往“单一”“分割”式的原子式的思维,采用综合、系统式的思维,将... 详细信息

促进知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的融合,是培养正确价值观、关键能力和必备品格的必然趋势,也是落实课程改革精神,发展素质教育的必然要求。这就需要突破以往“单一”“分割”式的原子式的思维,采用综合、系统式的思维,将学生看成一个复杂的生命体,将教育看成一个融合了各要素综合实施的过程,这是一个系统性的变革。为了取实践智慧,回应新时代教育大变革的要求,长三角城市群教育科研协作共同体、上海市教科院普教所、上海市黄浦区教育局与《上海教育科研》编辑部联合举办2024年“黄浦杯”长三角城市群“走向融合”征文活动,欢迎广大校(园)长、教师、教科研人员、教育管理人员和高校师生参加。

关键词：教育管理人员情感态度价值观教科院长三角城市群素质教育过程与方法上海市黄浦区高校师生

集成创新:上海公办初中强校工程的政策生成机制分析

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上海教育科研 2024年第9期 18-25页

作者：李金钊上海市教育科学研究院普通教育研究所 200032

2018年7月,上海市启动实施公办初中强校工程。经过五年实践探索,一百多所实验校取得显著成效。强校工程采取政策“组合拳”方式,有力支持了实验校的改进行动,是上海市基础教育政策集成创新的一次成功实践。结果表明,集成创新可以产生更... 详细信息

2018年7月,上海市启动实施公办初中强校工程。经过五年实践探索,一百多所实验校取得显著成效。强校工程采取政策“组合拳”方式,有力支持了实验校的改进行动,是上海市基础教育政策集成创新的一次成功实践。结果表明,集成创新可以产生更大的政策组合效应,可以作为破解基础教育发展难题的重要方法论,可以促进区域基础教育治理能力的有效提升。政策集成创新的生成机制包括动因机制、实现机制与保障机制。教育高质量发展呼唤更多的政策集成创新。

关键词：初中强校工程教育政策集成创新生成机制

让每个学生都有一颗健康的心——上海市彭浦中学校长冯永熙访谈录

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上海教育科研 2003年第4期 55-57页

作者：冯永熙马联芳上海市彭浦中学上海教育科研杂志社

早春的绵绵小雨拂撒在脸上,还显得十分阴凉。作者打着伞,冒着雨,化了两个小时的时间长途跋涉,急匆匆地赶到处于上海北隅的彭浦中学,为的是采访该校校长、中小学生心理健康教育专家冯永熙。他从上世纪80年代中期就开始探索如何对中学生... 详细信息

早春的绵绵小雨拂撒在脸上,还显得十分阴凉。作者打着伞,冒着雨,化了两个小时的时间长途跋涉,急匆匆地赶到处于上海北隅的彭浦中学,为的是采访该校校长、中小学生心理健康教育专家冯永熙。他从上世纪80年代中期就开始探索如何对中学生进行心理健康教育。当时社会上对心理健康教育根本没有一个清晰正确的认识,总是爱拿思想政治工作代替心理健康教育。何况冯永熙还是一个物理教师,从来没有受过心理学的系统教育。但他认准了这是一个帮助学生成为身心健康发展的重要途径,就利用种种机会到高校心理系进修,啃嚼着一本本厚厚的心理学著作,他渐渐地入门了,疏导和矫治着有各种心理偏差的学生,与沪上众多志同道合者一起推动着上海中学生心理健康教育。

关键词：上海彭浦中学校长冯永熙心理健康教育思想政治工作德育心理辅导

三年,三十年,三百年——上海市控江中学校长吴伟国访谈录

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上海教育科研 2003年第1期 39-41页

作者：吴伟国马联芳上海市控江中学上海教育科研杂志社

不久前,上海市控江中学通过了本市创建示范性实验性高中中期检查,专家组成员的评论嘉语连篇。近几年来,该校共摘取了上海市文明单位、上海市德育先进集体、上海市爱国主义教育实验基地、中国创造学会创造教育实验基地、上海市学生行为... 详细信息

不久前,上海市控江中学通过了本市创建示范性实验性高中中期检查,专家组成员的评论嘉语连篇。近几年来,该校共摘取了上海市文明单位、上海市德育先进集体、上海市爱国主义教育实验基地、中国创造学会创造教育实验基地、上海市学生行为规范示范学校、上海市十佳青年志愿者先进集体、上海市特色团委等17项荣誉的桂冠;而且还听说该校的高考成绩在沪上连年名列前茅,校舍设施也已“凤凰涅槃”,焕然一新,该校教师正信心十足地在年富力强的吴伟国校长的带领下攀登素质教育的高峰。控江中学以其优良的办学传统、鲜明的办学特色、优异的教育质量,赢得了良好的声誉,使得记者走近了吴伟国校长。

关键词：上海市探江中学吴伟国中等教育

取消班主任之后——项政校长谈闵行中学的“学生民主管理模式”

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上海教育科研 2000年第5期 30-33页

作者：项政盛天和上海市闵行中学上海教育科研编辑部

背景资料闵行中学自1999学年起,在新的高一年级中进行“学生民主管理模式”的改革实验,取消班主任制,全年级十个班共500名学生,设四位辅导员老师,一位任年级组长,总管全年级事务。其他三位分别担任学习、生活和品德的辅导员。并通过全... 详细信息

背景资料闵行中学自1999学年起,在新的高一年级中进行“学生民主管理模式”的改革实验,取消班主任制,全年级十个班共500名学生,设四位辅导员老师,一位任年级组长,总管全年级事务。其他三位分别担任学习、生活和品德的辅导员。并通过全年级“学生代表大会”,选出两级“学生管理委员会”成员,各班有30％的学生担任干部,任期一年。

关键词：中学班级管理班主任学生民主管理模式

科研评价制度如何影响大学教师主动性创新行为——基于29所一流大学建设高校的教师调查

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复旦教育论坛 2024年第1期22卷 85-93页

作者：董彦邦刘莉江苏第二师范学院教育科学学院江苏南京211200 上海交通大学教育学院上海200240

大学原始创新能力的提升取决于教师的主动性创新行为,而科研评价制度在激励和引导教师的主动性创新行为方面发挥着重要作用。以自我效能理论为指导,对29所一流大学建设高校自然、工程、社会和人文学科领域1659名教师进行问卷调查,探究... 详细信息

大学原始创新能力的提升取决于教师的主动性创新行为,而科研评价制度在激励和引导教师的主动性创新行为方面发挥着重要作用。以自我效能理论为指导,对29所一流大学建设高校自然、工程、社会和人文学科领域1659名教师进行问卷调查,探究科研评价制度对大学教师主动性创新行为的影响。研究发现:评价程序民主、评价主客体互动公平和形成性评价通过增强创新自我效能感激发了主动性创新行为;同行评价方法和质量或创新标准尽管通过增强创新自我效能感激发了主动性创新行为,但其自身存在的诸多问题对主动性创新行为也起着阻碍作用,正负效果抵消的遮掩效应导致其对主动性创新行为影响不显著;科研评价制度对不同学科、不同年龄和不同学校层次教师主动性创新行为的影响存在显著差异。研究建议:加强增值评价,完善小同行遴选和监督制度,根据学科领域和水平分类制定评价标准,推进学术委员会权限范围和委员产生方式改革,包容和鼓励失败研究。

关键词：大学教师科研评价制度主动性创新行为自我效能感

文化立校追求品位——上海市北郊高级中学校长郎建中访谈录

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上海教育科研 2003年第2期 48-51页

作者：郎建中马联芳上海市北郊高级中学上海教育科研杂志社

走到北郊高级中学门口,只见高大伞形的古树林立,喷雪溅珠的喷水池欢腾喧闹着,公朴楼、湛恩楼、霄雯楼、晏沪楼等楼宇上的金光闪闪的大字与“庆贺北郊中学105周年校庆”的巨幅标语散射着跨越世纪的历史凝重与苍凉。听说该校郎建中校长以... 详细信息

走到北郊高级中学门口,只见高大伞形的古树林立,喷雪溅珠的喷水池欢腾喧闹着,公朴楼、湛恩楼、霄雯楼、晏沪楼等楼宇上的金光闪闪的大字与“庆贺北郊中学105周年校庆”的巨幅标语散射着跨越世纪的历史凝重与苍凉。听说该校郎建中校长以文化立校,积极发展校园文化建设,推动与提升学校各方面工作并取得了很好的成效,记者随即赶到北郊高级中学,与郎建中校长作了一次促膝长谈。

关键词：中学校长郎建中人物采访校园文化建设人文精神学校管理

他们为什么能读博?--一项关于一流高校“双非”背景博士生的质性研究

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学位与研究生教育 2024年第9期 59-67页

作者：刘文晓蔡国春陈群陈炜江苏师范大学高等教育研究中心徐州221116 上海市教师教育学院/上海市教育委员会教学研究室上海200233 江苏师范大学教育科学学院徐州221116

为探寻本硕阶段均来自“双非”院校的学生成功考取一流高校博士生的关键因素,采用半结构化访谈的方法,对19位“双一流”建设高校在读博士生过往的生活经历和学业历程进行了研究,发现:较好的家庭支付能力和完备多样的奖助学金制度为“双... 详细信息

为探寻本硕阶段均来自“双非”院校的学生成功考取一流高校博士生的关键因素,采用半结构化访谈的方法,对19位“双一流”建设高校在读博士生过往的生活经历和学业历程进行了研究,发现:较好的家庭支付能力和完备多样的奖助学金制度为“双非”学生考取博士生提供了坚实经济基础;对科研工作的热情和较强的科研潜质是“双非”学生追求更高层次教育的原动力;鲜明的个人特质和良好的学习习惯是促成他们取得学业成就的重要非智力性因素;重视和崇尚教育的传统文化观念为“双非”学生学业精进营造了积极的支持环境;硕士生期间的师生交往和同伴关系作为重要驱动进一步激励“双非”学生为学术目标而努力奋斗。最后从提升培养质量、建构和谐导生关系、加强信息交流等方面提出建议,为学生学业成长提供参考。

关键词： “双非”院校学业成就导生互动学术志趣个人特质研究生教育