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探索语文课堂教学的深层次变革

语文建设 2024年第5期 24-28页

作者：刘华吉林省教育学院

在深化课程教学改革的背景下,语文课堂教学面临着新挑战。从全国中学语文课堂展示大会的代表性课例中,可以发现语文课堂教学出现的倾向性问题。本文提出要从以文化人的新视角出发,探索深化语文课堂教学方式改革的路径与方法:树立“以文... 详细信息

在深化课程教学改革的背景下,语文课堂教学面临着新挑战。从全国中学语文课堂展示大会的代表性课例中,可以发现语文课堂教学出现的倾向性问题。本文提出要从以文化人的新视角出发,探索深化语文课堂教学方式改革的路径与方法:树立“以文为本,以文化人”的育人理念,注重把课改所倡导的学习方式进行学科化,注重对语文传统教学方式方法的运用与创新。

关键词：以文化人课堂教学方式变革学习方式

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数字中国背景下中国戏剧发展路径研究

戏剧文学 2024年第5期 110-113页

作者：李艳娜吉林省教育学院

随着数字技术的迅猛发展,数字中国作为新的技术理念与产业理念,正在成为中国经济社会发展的新引擎。在数字技术推动下,传统产业与互联网深度融合,实现了经济社会数字化转型升级,这一趋势为中国戏剧发展提供了技术新突破、传播新途径,以... 详细信息

随着数字技术的迅猛发展,数字中国作为新的技术理念与产业理念,正在成为中国经济社会发展的新引擎。在数字技术推动下,传统产业与互联网深度融合,实现了经济社会数字化转型升级,这一趋势为中国戏剧发展提供了技术新突破、传播新途径,以及戏剧人才培养新模式。通过结合近年来数字技术应用于戏剧产业的案例,能够总结出推动数字化戏剧高质量发展的有效途径,从而提升中国戏剧的影响力和国际声誉,增强中国文化软实力,助力文化强国建设。

关键词：数字中国中国戏剧技术赋能文化强国建设

“实用性阅读与交流”任务群的课程设计与实施

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语文建设 2024年第17期 14-18页

作者：郎镝吉林省教育学院

“实用性阅读与交流”任务群的课程设计与实施,应以语文实践活动中的实用性文本类型为视角,实现语文学科语言应用的功能。本文以文献法为研究方法,通过对该任务群设计与实施案例的分析,认为“实用性阅读与交流”任务群的设计要关注学生... 详细信息

“实用性阅读与交流”任务群的课程设计与实施,应以语文实践活动中的实用性文本类型为视角,实现语文学科语言应用的功能。本文以文献法为研究方法,通过对该任务群设计与实施案例的分析,认为“实用性阅读与交流”任务群的设计要关注学生学习的实践性,关注文本的结构性。在课程设计中,围绕《义务教育语文课程标准(2022年版)》确定的课程实施总体框架,注重课程实施的主题和载体,并围绕美好生活、科技精神、身边世界、媒介信息等四个主题模块进行。

关键词： “实用性阅读与交流” 课程设计主题模块

“学习抒情”习作单元“教习评改”一体化实践探索

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语文建设 2024年第13期 68-71页

作者：张后安吉林省教育学院

情感是个体对外部刺激的主观体验和情绪反应。“学习抒情”习作单元从内容真实、抒情适度、技巧多样三个维度提出要求,并提示情感表达要有载体和凭借。本文从情感表达客体化、形象化角度出发,引导学生直面内心,通过典型事物、场面、事... 详细信息

情感是个体对外部刺激的主观体验和情绪反应。“学习抒情”习作单元从内容真实、抒情适度、技巧多样三个维度提出要求,并提示情感表达要有载体和凭借。本文从情感表达客体化、形象化角度出发,引导学生直面内心,通过典型事物、场面、事件抒发情感,并借鉴经典例句,理解并练习多种抒情方式;提供写作支架和技巧帮助学生有创意地表达,构筑语篇。最后通过评价量表进行自我反思和修改,以锤炼语言表达。

关键词：真情实感情感表达抒情方式写作支架评价量表

十年高考全国课标卷解析几何解答题的考查研究——以2014年至2023年高考全国课标卷(理科)及新高考卷为例

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数学通报 2024年第9期63卷 53-58,F0004页

作者：蔡海涛许珂陈凌燕福建教育学院数学教育研究所 350025 厦门市海沧中学 361022

1引言《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)将平面解析几何作为选择性必修中几何与代数主题的一个单元,该单元主要利用代数的方法研究直线、圆与圆锥曲线的几何特征,感悟平面解析几何所蕴含的数学思想.

关键词：平面解析几何全国课标卷圆锥曲线解答题高考几何与代数考卷普通高中数学课程标准

菊苣苦味素提取工艺优化及其体外抗氧化活性分析

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食品工业科技 2024年第18期45卷 165-174页

作者：韩舒晨何天枫曹荣安李朝阳李良玉黑龙江八一农垦大学食品学院黑龙江大庆163319 国家杂粮工程技术研究中心黑龙江大庆163319 粮食副产物加工与利用教育部工程研究中心黑龙江大庆163319

为充分利用菊苣资源,探究菊苣生产菊粉加工副产品中菊苣苦味素利用价值,本文在单因素实验的基础上,采用超声波结合响应面法对菊苣根苦味素进行提取与参数优化,以获得最佳提取参数,以液质分析对菊苣苦味素进行了成分分析,最后对菊苣苦味... 详细信息

为充分利用菊苣资源,探究菊苣生产菊粉加工副产品中菊苣苦味素利用价值,本文在单因素实验的基础上,采用超声波结合响应面法对菊苣根苦味素进行提取与参数优化,以获得最佳提取参数,以液质分析对菊苣苦味素进行了成分分析,最后对菊苣苦味素的体外抗氧化活性进行了研究。结果表明:在乙醇浓度80%、超声温度35℃、超声时间24 min、超声功率450 W,液料比33:1 mL/g条件下,菊苣苦味素的得率为1.18%±0.015%。液质分析结果显示,菊苣苦味素主要含有7种化合物,分别为地胆草丁、秦皮甲素、秦皮乙素、绿原酸、莴苣酸、山莴苣素及山莴苣苦素。体外抗氧化活性实验结果表明,菊苣苦味素对DPPH·、ABTS^(+)·、羟自由基清除能力的半数清除浓度(IC_(50))分别为0.271、0.0734和0.130 mg/mL,且清除能力与浓度呈现浓度依赖性;菊苣苦味素浓度为1.0 mg/mL时,菊苣苦味素的总还原能力达到了1.108,研究为菊苣苦味素的利用提供了理论和实践基础。

关键词：菊苣苦味素响应面法液质分析抗氧化活性

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李渔小说戏曲编创异体互补现象与其政治抱负及人生理想

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明清小说研究 2024年第4期 178-201页

作者：秦川南昌工学院教育学院

李渔小说、戏曲编创的互补性现象,是其短篇小说和戏曲全部创作的一个缩影,尽管其所有文艺创作不都是同题材内容,但宏观地说,也都未曾跳出“小说是无声戏”的文体概念和“有益于世教”的创作目的。这与其文艺思想的关系甚为密切,而其文... 详细信息

李渔小说、戏曲编创的互补性现象,是其短篇小说和戏曲全部创作的一个缩影,尽管其所有文艺创作不都是同题材内容,但宏观地说,也都未曾跳出“小说是无声戏”的文体概念和“有益于世教”的创作目的。这与其文艺思想的关系甚为密切,而其文艺思想的关键词在于“创新”和“世教”。然而李渔的教化观念是今人批得最多的,殊不知“劝惩教化”正是他有益于世、助推社会和谐的有效法门,也是最具教育意义之所在;因为诸多案例、诸多议论皆直指人心,从人性本能的角度去纠偏制邪、使之去恶向善。这不仅能净化人的灵魂,而且还能淳净世风,以促进社会和谐。这充分体现出李渔的理想抱负和文艺思想,并对当今的文艺创作和文学研究仍能产生积极的影响。

关键词：异体互补创新世教净化灵魂淳净世风

基于多尺度卷积神经网络屏幕内容图像无参考质量评价方法

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辽宁工业大学学报(自然科学版) 2024年第05期44卷 286-291页

作者：张巍锦州开放大学培训与成人教育学院

针对屏幕内容图像无参考质量评价问题，提出了一种基于深度学习的多尺度评价方法。利用多尺度神经网络提取屏幕内容图像在不同尺度下的表达特征，模拟人眼视觉系统对不同尺度图像的感受特性；将多尺度图像特征进行融合，得到图像质量的... 详细信息

针对屏幕内容图像无参考质量评价问题，提出了一种基于深度学习的多尺度评价方法。利用多尺度神经网络提取屏幕内容图像在不同尺度下的表达特征，模拟人眼视觉系统对不同尺度图像的感受特性；将多尺度图像特征进行融合，得到图像质量的综合特征，并编码成特征向量；最后，使用特征向量拟合人眼主观打分。实验结果表明，与当前主流的质量评价方法相比，本方法与人眼主观打分评价结果更加一致，具有更高的皮尔逊相关系数和斯皮尔曼相关系数，能够更加准确地评估屏幕内容图像的视觉质量。

关键词：无参考质量评价深度学习屏幕显示图像多尺度卷积神经网络

高职学生学习特征:基于学习活动的潜在剖面分析

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中国高教研究 2024年第6期 101-108页

作者：马欣悦石伟平江苏理工学院炎培学院江苏常州213001 华东师范大学职业教育与成人教育研究所上海200062

对学生差异特征的把握是职业教育高质量发展的重要切入点,是开展教育教学改革的前提和基础。以比格斯3P教-学模型为基础,构建高职学生学习活动分析框架,并对学生群体进行区分。通过潜在剖面分析(LPA),依据高职学生学习活动特征将其分为... 详细信息

对学生差异特征的把握是职业教育高质量发展的重要切入点,是开展教育教学改革的前提和基础。以比格斯3P教-学模型为基础,构建高职学生学习活动分析框架,并对学生群体进行区分。通过潜在剖面分析(LPA),依据高职学生学习活动特征将其分为学习淡漠型、协作促进型、低效学习型、均衡发展型以及事半功倍型五种类型。高职学生以低效学习型为主,不同类型学生在分类变量上各有其分布特征,证明了分类探究高职学生学习特征与差异的价值。根据高职不同类型学生的学习特征,高职院校及教师应精准研判学生类型,提供差异化学习支持;把握学生类型属性,构建差异化教学方案;依据学生阶段性特点,实施精准的靶向教学策略。

关键词：高职学生学生类型特征学生差异特征学习活动 LPA