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四环递进教学模式的构建——以高中音乐鉴赏教学为例

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三角洲 2024年第7期 173-175页

作者：郭莹江苏省新海高级中学

由于对学校音乐教育课程核心素质的进一步探究与实施，中学音乐鉴赏课程的“闷课”逐渐减少了，学生参与度高了，学校器乐课堂教学也更加有生命力了。虽然音乐学习者的主体意识逐渐提高了，但并不等于学校的器乐课程就能满足学生形成音...

由于对学校音乐教育课程核心素质的进一步探究与实施，中学音乐鉴赏课程的“闷课”逐渐减少了，学生参与度高了，学校器乐课堂教学也更加有生命力了。虽然音乐学习者的主体意识逐渐提高了，但并不等于学校的器乐课程就能满足学生形成音乐核心素质所需要的所有条件。教师们仍在针对目前的音乐教学方法加以改进并寻找更为富有针对性的音乐教育手段，以便培养学生的音乐鉴赏能力，使音乐课充分发挥它的教育功能，在调查中人们还发现“四环递进教学”可以解决这一困惑。本文就高中音乐鉴赏教学的现状以及实现高中音乐鉴赏四环递进教学之道展开论述。

关键词：

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基于情境创设的高中地理问题式课堂教学研究

课堂内外（高中版） 2024年第11期 99-101页

作者：李喜娜大庆市第二十三中学黑龙江大庆163000

随着新课改、新高考的不断推进,新的地理课程标准越来越重视学生地理核心素养的培养。地理核心素养是学生通过地理学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。情境创设是课堂教学的核心环节之一,是实现教学目标的重要方法... 详细信息

随着新课改、新高考的不断推进,新的地理课程标准越来越重视学生地理核心素养的培养。地理核心素养是学生通过地理学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。情境创设是课堂教学的核心环节之一,是实现教学目标的重要方法和有效途径。情境创设对培养学生的地理核心素养具有重要作用。在地理教学中,核心素养不是直接由教师教出来的,而是在情境创设中借助问题解决等实践活动不断培育起来的。基于此,问题情境的创设是培养地理核心素养的必然选择。

关键词：高中地理问题式教学地理核心素养教学实践

基于核心素养的数学公式教学设计——以“两角差的余弦公式”教学为例

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广西教育 2024年第5期 129-131,144页

作者：谭骥南宁市邕宁高级中学

两角差的余弦公式作为三角恒等变换公式中的“母公式”,其发现与推导过程极为重要,为后续两角和、二倍角等公式的生成提供方法借鉴。教师教学“两角差的余弦公式”时,可以引导学生在探究中发现并体悟两角差的余弦公式,将学生思维引向深... 详细信息

两角差的余弦公式作为三角恒等变换公式中的“母公式”,其发现与推导过程极为重要,为后续两角和、二倍角等公式的生成提供方法借鉴。教师教学“两角差的余弦公式”时,可以引导学生在探究中发现并体悟两角差的余弦公式,将学生思维引向深层,凸显数学公式学习的深度,在公式的主动生成中发展学生的数学学科核心素养。

关键词：数学公式教学设计核心素养两角差的余弦公式

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主任务引领,阶梯式贯通——以《说“木叶”》教学为例

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语文学习 2024年第8期 57-60页

作者：董璋辉浙江绍兴市高级中学

林庚先生的《说“木叶”》长期以来都是高中语文教材的经典名篇,因其篇幅较长、概念抽象、引用丰富,是公认教师难教、学生难学的课文。老课文当有结合新课标、新教材的新教法。文章收录在统编高中语文教材必修下册第三单元,教材对其文... 详细信息

林庚先生的《说“木叶”》长期以来都是高中语文教材的经典名篇,因其篇幅较长、概念抽象、引用丰富,是公认教师难教、学生难学的课文。老课文当有结合新课标、新教材的新教法。文章收录在统编高中语文教材必修下册第三单元,教材对其文体的定位为“文学论文”,单元导语中明确指出“本单元主要学习知识性读物的阅读方法”。参照新课标对“科学与文化论著研习”学习任务群“旨在引导学生体会和把握科学与文化论著表达的特点,提高阅读、理解科学与文化论著的能力”要求和“撰写内容提要……把握科学与文化论著观点明确、逻辑严密”。

关键词：高中语文教材任务引领新教法单元导语新教材新课标经典名篇科学与文化

基于数据挖掘女性甲状腺结节、乳腺增生、子宫肌瘤三病选穴规律相关性研究

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基于数据挖掘女性甲状腺结节、乳腺增生、子宫肌瘤三病选穴规律相...

作者：范丹丹黑龙江中医药大学

学位级别：硕士

基于Theil不等系数IOWAO组合模型的黑龙江省秸秆还田机械化程度预测

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中国农机化学报 2024年第4期45卷 258-265页

作者：乔金友闫思梦孙健荆玉冰陈海涛东北农业大学工程学院哈尔滨市150030 黑龙江省主要农作物生产机械化材料化技术创新中心哈尔滨市150000

玉米、水稻等作物收后秸秆处理一直是农业生产中亟待解决的问题,机械化秸秆还田是作物收后秸秆处理的重要手段,也是保护黑土资源的重要措施。结合相关文献,提出基于协整性检验的单一预测模型选择和基于误差指标最小的最优组合预测模型... 详细信息

玉米、水稻等作物收后秸秆处理一直是农业生产中亟待解决的问题,机械化秸秆还田是作物收后秸秆处理的重要手段,也是保护黑土资源的重要措施。结合相关文献,提出基于协整性检验的单一预测模型选择和基于误差指标最小的最优组合预测模型选择关键环节;运用协整性检验方法确定二次函数模型、ARIMA模型、H-W无季节模型作为秸秆还田机械化程度预测的单一模型;依据误差绝对值和最小法、Shapley法和基于Theil不等系数IOWAO法构建三种组合预测模型,采用误差平方和(SSE)、平均绝对误差(MAE)、均方误差(MSE)、平均绝对百分比误差(MAPE)、均方百分比误差(MSPE)五个误差指标比较模型精度,确定采用基于Theil不等系数IOWAO的组合模型为最优预测作物秸秆还田机械化程度模型。结果表明,2022-2026年黑龙江省秸秆还田机械化程度将稳步提升,平均每年增加4.52%,2026年将达到74.19%,比2021年提升22.62%;2022年以后,黑龙江省秸秆还田机械化程度将进入快速发展期。为制定和实施机械化秸秆处理政策提供理论依据,为保护和恢复黑土资源生产能力提供重要支撑。

关键词：黑龙江省秸秆还田机械化黑土资源保护变权重组合预测

“3D联动+”：指向高中生综合素养培养的“三美育才”模式的实践

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新课程 2024年第3期 7-9页

作者：潘维维富丹青杭州市西湖高级中学

一、缘起：昆虫标本展成校园热点（一）聚焦会展：师生各抒己见师（一声质疑）：高中学业压力这么重，自己手工做这么多昆虫标本，会不会不务正业、影响学习？生：不会啊，我从小学三年级就开始收藏标本了。办展学生在面对质疑时表现出...

一、缘起：昆虫标本展成校园热点（一）聚焦会展：师生各抒己见师（一声质疑）：高中学业压力这么重，自己手工做这么多昆虫标本，会不会不务正业、影响学习？生：不会啊，我从小学三年级就开始收藏标本了。办展学生在面对质疑时表现出了较高的综合素养，然而，现实的高中学校，我们常常会看到不少学生疲惫不开心，也有教师很累、不舒心。本文就昆虫标本展的价值指向进行抽丝剥茧，对“3D联动+”的高中“三美育人”新模式进行分析探讨和实践。

关键词：

来源：博看期刊

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“千姿百态的芳香烃”任务样式教学

中学化学教学参考 2024年第29期 7-10页

作者：陈足如翁志勇杭州高级中学浙江杭州1310009

以“千姿百态的芳香烃”教学片段为例,采用“任务群式”教学模式,将教学内容模块化,从学生的认识规律出发分三个“学习任务”完成,从宏观生活现象深入微观本质探究,再由微观结构解释宏观实验现象,强化学生主体性,突显化学之美,为其他有... 详细信息

以“千姿百态的芳香烃”教学片段为例,采用“任务群式”教学模式,将教学内容模块化,从学生的认识规律出发分三个“学习任务”完成,从宏观生活现象深入微观本质探究,再由微观结构解释宏观实验现象,强化学生主体性,突显化学之美,为其他有机化合物的教学提供样板,同时还体现科学探究与创新意识、证据推理与模型认知等核心素养。

关键词：任务群式芳香烃教学设计核心素养

运用理性情绪教育改善高中生考试焦虑的干预研究

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基础教育研究 2024年第2期 82-85页

作者：黄祥钦广西柳州高级中学柳州545006

为探究理性情绪教育对改善高中生考试焦虑的有效性,研究者选取考试焦虑高分学生作为三组不同的被试,对其中的实验组被试采用理性情绪教育课程进行干预,对照组被试采用与理性情绪教育无关的语文材料阅读课程干预,空白组被试不作任何干预... 详细信息

为探究理性情绪教育对改善高中生考试焦虑的有效性,研究者选取考试焦虑高分学生作为三组不同的被试,对其中的实验组被试采用理性情绪教育课程进行干预,对照组被试采用与理性情绪教育无关的语文材料阅读课程干预,空白组被试不作任何干预。干预后对被试进行考试焦虑分数前测和后测对比分析。结果发现实验组被试存在显著差异,对照组及空白组被试不存在显著差异,表明理性情绪教育能够显著改善高中学生的考试焦虑状况。

关键词：理性情绪教育考试焦虑高中生

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