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高职院校“概论”课专题教学探析——以黑龙江建筑职业技术学院为例
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华章 2023年 第2期 36-38页
作者： 李宁 黑龙江建筑职业技术学院
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”课）是高职院校“立德树人”的主修课程，进行专题教学模式的改革和创新意义重大。在教学实践中，专题教学模式的构建应侧重在优化教学专题的内容设计、提升教师专题教... 详细信息
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“双高”项目建设的探索与实践——以黑龙江建筑职业技术学院为例
中国建设教育
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中国建设教育 2023年 第3期 38-40页
作者： 汤延庆 黑龙江建筑职业技术学院 黑龙江哈尔滨150025
黑龙江建筑职业技术学院2019年被评为中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目A档专业群建设单位,学院聚焦人才培养高地、师资队伍、专业群建设、产教融合、国际合作等建设任务,多措并举,精准发力,形成系列可复制可借鉴的“龙建院”模... 详细信息
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面向人人理念下的高职发展路径探讨——以黑龙江建筑职业技术学院为例
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职业技术教育 2016年 第26期37卷 21-24页
作者： 孔祥华 汤延庆 黑龙江建筑职业技术学院
从高职院校目前存在的挑战与内在需求角度出发,确立面向人人的理念对于高职教育未来发展具有重大意义。而确保面向人人理念的实现,高职院校需要在重新厘清办学定位,树立现代职业教育教学理念,建立中高职的系统衔接,创新产教融合新机制,... 详细信息
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大学生优秀学生干部素质调查报告——以黑龙江建筑职业技术学院为例
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电子制作 2014年 第8X期22卷 200-201页
作者： 李青 黑龙江建筑职业技术学院 黑龙江哈尔滨150025
大学校园中的学生干部作为学生群体中重要的一部分,辅助落实和完成大部分的学生工作,其本身的素质与学校学生工作能否顺利开展息息相关。本文主要以黑龙江建筑职业技术学院的为例,对高校学生素质进行调查及分析,并提出提出一些途径以此... 详细信息
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高职院校BIM协同创新实训中心建设研究——以黑龙江建筑职业技术学院为例
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居业 2019年 第4期 77-78页
作者： 徐宏伟 曹茂庆 田立臣 戚余蓉 黑龙江建筑职业技术学院 黑龙江哈尔滨150025
自国家建筑业信息化发展纲要中要求大力发展BIM技术伊始,高职院校作为应用型专业院校,以BIM协同创新实训中心为平台开展BIM技术应用的相关教学实践内容,具有重要的现实意义。本文依据企业对BIM技术人才的需求,以黑龙江建筑职业技术学院... 详细信息
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大学生信息需求及利用行为的调查分析——黑龙江建筑职业技术学院为例
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电子制作 2014年 第8X期22卷 289-290页
作者： 滕妍 黑龙江建筑职业技术学院 黑龙江哈尔滨150025
本文以黑龙江建筑职业技术学院在校学生为研究对象,通过调查问卷的方式对大学生信息需求及利用行为进行了深度调研分析,得出对于信息需求的侧重点因所在年级而不同。并且提出了学校要利用各方面资源有针对性的为学生提供不同的信息,以... 详细信息
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供热通风与空调工程技术专业办学模式的探索——以黑龙江建筑职业技术学院为例
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中国科技信息 2012年 第23期 160-160页
作者： 吕君 宋永军 黑龙江建筑职业技术学院
专业建设是高职院校与社会的契合点,也是高职院校办出特色的关键,黑龙江建筑职业技术学院供热通风与空调工程技术专业从专业定位与人才培养模式、教学模式与课程体系、实践教学条件等方面进行了有效的探索。
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新形势下高校学生工作的创新研究——以黑龙江建筑职业技术学院为例
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东方企业文化 2014年 第7期 348-348页
作者： 滕妍 黑龙江建筑职业技术学院
针对于当前高校学生工作范围的不断拓宽以及职能的延伸,高校学生工作已不能仅局限于思想教育,而是要集成其他的包括管理、服务在内的很多元素。而能否有效地进行学生工作,很大程度上取决于学生工作者。针对于教育改革下,对于学生工作提... 详细信息
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以黑龙江建筑职业技术学院为例谈高职院校“三师型”教师队伍建设的探究
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科学中国人 2014年 第2X期 216-216页
作者： 尹硕 黑龙江建筑职业技术学院
高职院校是以培养应用技术型人才为主要的办学目标。就是在完成高等教育的前提下,培养出一批具有高等教育知识,而又有一定实践经验的专业技术人才。需要什么样的教师培养这样的技术型人才,是我们在这篇文章所探讨的。黑龙江建筑职业技... 详细信息
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建构主义视域下的高职院校大学外语自主学习策略研究——以黑龙江建筑职业技术学院为例
建构主义视域下的高职院校大学外语自主学习策略研究——以黑龙江...
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作者： 刘爽 黑龙江大学
学位级别：硕士
随着国家对于高职教育重视程度的逐年增加和对于高职教育教育终极目标“培养职业化,技能化人才”的明确,传统的外语教学模式已不适合高职外语教育。本文以自主学习和建构主义的理论基础为依托,建构了在建构主义视角下高职学生外语自主... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
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