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文史结合以史促文——谈历史知识在语文教学中的运用

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学周刊 2024年第7期7卷 9-12页

作者：刘旺旺香港教育大学人文学院中国香港大埔999077

高质量的语文教学不仅要做好字词释义、阅读鉴赏、习作表达指导,还要将与语文有关的历史知识巧妙融入课堂当中,由此丰富教学内涵,提升学生人文素养与历史素养。文章简单分析了语文教学与历史知识的关系,论述历史知识在语文教学中的应用... 详细信息

高质量的语文教学不仅要做好字词释义、阅读鉴赏、习作表达指导,还要将与语文有关的历史知识巧妙融入课堂当中,由此丰富教学内涵,提升学生人文素养与历史素养。文章简单分析了语文教学与历史知识的关系,论述历史知识在语文教学中的应用意义与策略,指出教师可通过优化目标、整合资源、融合教法、优化作业设计等方式促进文史结合,希望为进一步提高语文教学质量提供参考。

关键词：文史结合历史知识语文教学应用

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深度学习理念下高中物理大单元教学探究

广东教育(综合版) 2024年第1期 56-57页

作者：巫如江大埔县田家炳实验中学

深度学习理念下高中物理大单元教学的设计，可以分实验、建构、拓展和实践四个步骤培养学生的物理核心素养。教师要先帮助学生建立物理思维,然后加深其对物理知识的理解，再促进其对物理知识的应用，以此来达成目的。大单元教学可以将...

深度学习理念下高中物理大单元教学的设计，可以分实验、建构、拓展和实践四个步骤培养学生的物理核心素养。教师要先帮助学生建立物理思维,然后加深其对物理知识的理解，再促进其对物理知识的应用，以此来达成目的。大单元教学可以将碎片化的知识联系起来，但对知识内容的挖掘不够深度，而深度学习可以很好地补齐这一短板。因此本文从深度学习的理念出发，探讨如何有效地开展大单元教学。

关键词：

浅析我对“生本”教学的几点思考——以《故都的秋》的教学为例

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语数外学习(高中版中旬) 2024年第1期 25-26页

作者：罗敏广东省大埔县虎山中学

素质教育是一种以培养学生的综合素质为中心的教育模式。我们在教学中要遵循“以生为本”的原则，以文本为基础对学生进行个性化的指导，以提高他们的阅读能力、思维能力和审美鉴赏能力，营造宽松、民主的教学氛围，培养他们的综合素质...

素质教育是一种以培养学生的综合素质为中心的教育模式。我们在教学中要遵循“以生为本”的原则，以文本为基础对学生进行个性化的指导，以提高他们的阅读能力、思维能力和审美鉴赏能力，营造宽松、民主的教学氛围，培养他们的综合素质。《故都的秋》是新版高中语文教材必修上册第七单元中的第一篇课文。这个单元收录的是写景状物的经典散文。作为语文教师，我们的主要目的是引导学生张开想象的翅膀，感受大自然的美，体会作家的情感，走进美的世界。《故都的秋》这篇文章颇具特色，

关键词：

香港地区中学文凭考试诊断反馈系统的开发及改进

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中国考试 2024年第2期 40-46页

作者：禤美瑶萧伟乐周钜宽杨汉基席小明香港考试及评核局中国香港999077

为进一步推动“评核促进学习”,香港地区考试及评核局以历年香港地区中学文凭考试(HKDSE)的评核数据为基础开发了HKDSE诊断反馈系统。目前,该系统结合HKDSE 6个科目选择题的试题库,对学生学习表现数据加以分析并建立统计模型,为教师与... 详细信息

为进一步推动“评核促进学习”,香港地区考试及评核局以历年香港地区中学文凭考试(HKDSE)的评核数据为基础开发了HKDSE诊断反馈系统。目前,该系统结合HKDSE 6个科目选择题的试题库,对学生学习表现数据加以分析并建立统计模型,为教师与学生提供诊断性反馈报告,突出学生在不同能力或范畴的不足与强项。来自14所学校的约2200名学生及教师试用了该系统,通过问卷调查和访谈法,收集意见建议,以改进系统设计。系统改良版在“数据主导评核提升计划”中正式推出,辅之以学科教师培训,以帮助学校提升评核质量。

关键词：香港地区中学文凭考试诊断反馈评核促进学习个性化学习

借助项目式学习,提升初中生的物理实验能力——以“浮力”一课为例

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基础教育论坛 2024年第9期 18-20页

作者：巫如江广东省大埔县田家炳实验中学

项目式学习能让学生在实验学习中自主地探究,凝聚集体的智慧,让他们在原有认知的基础上获得新的发展。通过将项目式学习应用于初中物理实验生活化教学中,教师可以将教材中的实验与学生的日常生活紧密地关联到一起,将抽象的、难以理解的... 详细信息

项目式学习能让学生在实验学习中自主地探究,凝聚集体的智慧,让他们在原有认知的基础上获得新的发展。通过将项目式学习应用于初中物理实验生活化教学中,教师可以将教材中的实验与学生的日常生活紧密地关联到一起,将抽象的、难以理解的物理理论知识生活化、具体化地呈现给学生,从而激发学生对物理课程学习的积极性。初中物理实验教学中的项目式学习,可以跨越时空的局限,变成动态的、有弹性的学习。

关键词：初中物理项目式学习浮力学习

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香港地区中学文凭考试等级预测研究

中国考试 2024年第2期 33-39,101页

作者：许嘉凌萧伟乐席小明香港考试及评核局中国香港999077

为研究香港地区中学文凭考试(简称文凭试)等级预测结果,以过往文凭试结果作为依据,通过标准化程序,对2020—2023年共计146180名考生根据其校内评核成绩进行文凭试等级预测;并采用问卷调查法,基于各参与学校组织架构、教师的工作经验、... 详细信息

为研究香港地区中学文凭考试(简称文凭试)等级预测结果,以过往文凭试结果作为依据,通过标准化程序,对2020—2023年共计146180名考生根据其校内评核成绩进行文凭试等级预测;并采用问卷调查法,基于各参与学校组织架构、教师的工作经验、公开考试阅卷经验及专业发展活动等,运用多层线性模型探讨学校属性与校内评核的关系。结果显示:中文、英文、数学、通识教育4门核心科目等级预测结果具有较高的准确度,其中英文预测结果最佳,其余3科预测结果类似;选修科目则因每年选考人数少导致文凭试成绩变化大,进而影响预测结果;多层线性模型分析显示,不同学校属性对于不同科目的校内评核具有不同的预测效果。

关键词：香港地区中学文凭考试等级预测校内评核标准参照测验

以景观扭转都市 ——深圳福田中学的临界聚变

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建筑学报 2024年第6期 15-19页

作者：朱竞翔香港中文大学建筑学院中国香港999077

作为深圳市中心福田区内规模最大的寄宿制高级中学之一,福田中学重建是"2018年福田新校园行动计划——8+1建筑联展"中最受瞩目的项目.临界工作室以候补选手参赛,经过两轮角逐,最终赢得项目设计权.重建后的校舍在2023年底迎回3200余名师... 详细信息

作为深圳市中心福田区内规模最大的寄宿制高级中学之一,福田中学重建是"2018年福田新校园行动计划——8+1建筑联展"中最受瞩目的项目.临界工作室以候补选手参赛,经过两轮角逐,最终赢得项目设计权.重建后的校舍在2023年底迎回3200余名师生,呈现前所未见的新型校园.

关键词：深圳福田工作室福田区行动计划

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香港中学文凭考试等级预测研究

中国考试 2024年第2期 33-39+101页

作者：许嘉凌萧伟乐席小明香港考试及评核局

为研究香港中学文凭考试（简称文凭试）等级预测结果，以过往文凭试结果作为依据，通过标准化程序，对2020—2023年共计146 180名考生根据其校内评核成绩进行文凭试等级预测；并采用问卷调查法，基于各参与学校组织架构、教师的工作经... 详细信息

为研究香港中学文凭考试（简称文凭试）等级预测结果，以过往文凭试结果作为依据，通过标准化程序，对2020—2023年共计146 180名考生根据其校内评核成绩进行文凭试等级预测；并采用问卷调查法，基于各参与学校组织架构、教师的工作经验、公开考试阅卷经验及专业发展活动等，运用多层线性模型探讨学校属性与校内评核的关系。结果显示：中文、英文、数学、通识教育4门核心科目等级预测结果具有较高的准确度，其中英文预测结果最佳，其余3科预测结果类似；选修科目则因每年选考人数少导致文凭试成绩变化大，进而影响预测结果；多层线性模型分析显示，不同学校属性对于不同科目的校内评核具有不同的预测效果。

关键词：香港中学文凭考试等级预测校内评核标准参照测验

践行田家炳先生的教育理念——中国香港仁爱堂田家炳中学的实践

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中小学校长 2024年第8期 25-28页

作者：纪思辉陈颖心姚敏仪林素贞香港仁爱堂田家炳中学中国香港仁爱堂田家炳中学国民教育组中国香港仁爱堂田家炳中学课外活动组中国香港仁爱堂田家炳中学视觉艺术科中国

田家炳先生于1987年提出,以“己立立人”作为仁爱堂田家炳中学的校训。“己立”着重指,学生要修身立德,重视学生全面发展,期望学生能够有坚实的知识基础、具备社会承担与责任感,提升个人文化素养。近年来,学校致力推行“服务学习计划”... 详细信息

田家炳先生于1987年提出,以“己立立人”作为仁爱堂田家炳中学的校训。“己立”着重指,学生要修身立德,重视学生全面发展,期望学生能够有坚实的知识基础、具备社会承担与责任感,提升个人文化素养。近年来,学校致力推行“服务学习计划”,期望学生从体验式学习中,以己所学,服务他人,这正是回应校训所言--“立人”。学校以“山景·人情”为服务学习计划的主轴,学生通过实践体验,除了解田家炳先生的事迹及学校发展历程外,更能够身体力行服务山景邨的长者,让长者感受到关怀。

关键词：己立立人体验式学习人文关怀