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“整本书阅读学习任务群”教学途径探索

小学生(中旬刊) 2024年第4期 151-153页

作者：董淑娟陕西省宝鸡高新第三小学

“整本书阅读学习任务群”是新课改背景下小学语文教学的重点教学内容。以任务群为教学抓手，推进学生整本书阅读学习进程，需注意教学周期的长效化和教学过程的递进性。基于此，本文以优化学生整本书阅读能力为目标，以整本书阅读学习... 详细信息

“整本书阅读学习任务群”是新课改背景下小学语文教学的重点教学内容。以任务群为教学抓手，推进学生整本书阅读学习进程，需注意教学周期的长效化和教学过程的递进性。基于此，本文以优化学生整本书阅读能力为目标，以整本书阅读学习任务群为教学切入点，从分析、打卡、阅读、合创、评价等任务群出发，论述“整本书阅读学习任务群”的教学实施策略，旨在优化语文课程建设，提升任务群教学的有效性。

关键词：整本书阅读学习任务群教学

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歇后语里的数学

数学小灵通（启智版）（低年级） 2024年第7期 32-33页

作者：韩依桐韩铎(指导) 陕西省镇安县第三小学不详

最近,我们在语文书的“日积月累”里面学习了四句歇后语(如图1)。回家后,我读给爸爸、妈妈听:“十五个吊桶打水——七上八下。”刚读完,爸爸就说:“这句歇后语里面还藏着数学算式呢!”

关键词：语文书歇后语数学日积月累爸爸

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信息技术在小学数学教育教学中的应用

读写算 2024年第15期 77-79页

作者：王娟陕西省渭南高新区第三小学

结合实际调研和案例研究，探讨了信息技术在小学数学基础教学中的实践应用。信息技术可以通过多种方式改善小学数学教育教学的效果，也能够拓宽学生的知识面和视野，提高学生的学习参与度和学习的自觉性。此外，信息技术的数据分析和反... 详细信息

结合实际调研和案例研究，探讨了信息技术在小学数学基础教学中的实践应用。信息技术可以通过多种方式改善小学数学教育教学的效果，也能够拓宽学生的知识面和视野，提高学生的学习参与度和学习的自觉性。此外，信息技术的数据分析和反馈功能，还能帮助教师及时调整教学策略和方案，从而提高教学效果和质量。

关键词：教学质量教学效果应用研究

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基于公德心培养的小学道德与法治教学实践

新教育（海南） 2024年第8期 4-6页

作者：李琳陕西省宝鸡市宝鸡高新第三小学

公德心是一种优秀的品质,也是道德与法治学科教学核心目标,教师围绕培育学生公德心为中心展开教程设计,对教学方案进行多重优化处理,组织更多公共实践活动,都能够有效唤醒学生公共道德意识,培育学生健康心态和优秀品质。创设共享共建情... 详细信息

公德心是一种优秀的品质,也是道德与法治学科教学核心目标,教师围绕培育学生公德心为中心展开教程设计,对教学方案进行多重优化处理,组织更多公共实践活动,都能够有效唤醒学生公共道德意识,培育学生健康心态和优秀品质。创设共享共建情境、组织公共合作活动、对接生活展开公共生活实践,教师从不同维度出发展开教学设计和组织,针对公共生活情怀、公共道德自觉、公共理性思维、公共社会责任等组织教学实践,以有效培养学生公德心。

关键词：小学道德与法治公德心培养路径

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小学语文成语教学的策略研究

语文建设 2024年第2期 70-72页

作者：陈艳河南省信阳市第三小学校

成语教学一直是小学语文教学中的重难点,一方面,学生对成语的理解能力有限;另一方面,学生主动学习成语的动力不强。成语学习能够有效提升小学生的语文素养,进一步激发学生学习语文的兴趣。本文对小学语文成语教学的现状进行了分析,针对... 详细信息

成语教学一直是小学语文教学中的重难点,一方面,学生对成语的理解能力有限;另一方面,学生主动学习成语的动力不强。成语学习能够有效提升小学生的语文素养,进一步激发学生学习语文的兴趣。本文对小学语文成语教学的现状进行了分析,针对当前成语教学中存在的问题提出了解决方案,以期通过现代化的教学方式激发学生学习成语的热情,为其今后的语文学习打下坚实的基础。

关键词：小学语文成语教学场景营造兴趣激发

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我心中的大先生——三尺讲台的印记

陕西教育(综合版) 2024年第4期 56-57页

作者：刘艳妮陕西省榆林市神木市第十三小学

时间的线，沿着童年、青春的轨迹，拉长我们每日的平凡。而那些在平淡中微不足道的小事，会沿路默默留下标记，然后在某一时刻悄然出现……十五年前，我还是一个高中生，带着稚嫩和青涩踏进高中校门，开启新阶段的学习之旅。在这里，我...

时间的线，沿着童年、青春的轨迹，拉长我们每日的平凡。而那些在平淡中微不足道的小事，会沿路默默留下标记，然后在某一时刻悄然出现……十五年前，我还是一个高中生，带着稚嫩和青涩踏进高中校门，开启新阶段的学习之旅。在这里，我认识了人生中重要的导师——段延锋老师。他的语文课精彩独特，每每讲到激动之处，便会吟诵李白的“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”；讲到动情之际，他会畅谈路遥笔下各色人生的苦与乐；讲到愤慨之时，他会列举无数先辈之劳，教导我们要加倍珍惜现在的学习时间。

关键词：

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小学数学课堂教学中核心素养的落实策略研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0150-0153页

作者：徐渭娟陕西省韩城市新城区第三小学陕西韩城715400

在小学阶段的数学学科教学领域聚焦于学生全面发展属于学科核心素养的重要目标,因此探讨在小学数学课堂教学中,对于核心素养的落实策略具有现实意义,教学方法创新以及教学理念调整关注学生学习过程中全面素养的发展,采用多样化教学方法... 详细信息

在小学阶段的数学学科教学领域聚焦于学生全面发展属于学科核心素养的重要目标,因此探讨在小学数学课堂教学中,对于核心素养的落实策略具有现实意义,教学方法创新以及教学理念调整关注学生学习过程中全面素养的发展,采用多样化教学方法,实现对学生学习兴趣问题解决能力的有效激活,并注重教学评价方式的创新,实现对学生核心素养成长情况的准确了解,从而打造具有活力和创新性质的小学数学课堂。

关键词：小学数学课堂教学核心素养落实策略

任务群视角下情境创设的思考与实践——以五年级上册第八单元为例

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语文建设 2024年第14期 40-43页

作者：李霞安徽省合肥市淮河路第三小学

在实际教学中,情境的设计存在任务不当、内容关联不紧、目标不清的误区。在教学过程中,教师要从系统思维和学生立场来思考情境的创设,从任务群视角明确情境创设的价值指向,关联生活,根据不同的文本和目标来设计进阶性的任务情境,以更好... 详细信息

在实际教学中,情境的设计存在任务不当、内容关联不紧、目标不清的误区。在教学过程中,教师要从系统思维和学生立场来思考情境的创设,从任务群视角明确情境创设的价值指向,关联生活,根据不同的文本和目标来设计进阶性的任务情境,以更好地激发学生主动学习的兴趣,助力学生核心素养的提升。

关键词：任务群情境创设任务核心素养

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对六年级数学上册教材编排的三点建议

中小学数学（小学版） 2024年第7期 22-23页

作者：韩铎马丽荣陕西省商洛市镇安县第三小学 711500

教材是教师的教学资源,是学生学习的导学读本,其本质属性是教学性。教材当具有教学依据、教法指导、评价支撑等功能。教材的编写凝聚了专家的心血,但我们一线教师在教学中偶尔会感到有些内容编排不是很合乎逻辑,现结合我们的教学实践与... 详细信息

教材是教师的教学资源,是学生学习的导学读本,其本质属性是教学性。教材当具有教学依据、教法指导、评价支撑等功能。教材的编写凝聚了专家的心血,但我们一线教师在教学中偶尔会感到有些内容编排不是很合乎逻辑,现结合我们的教学实践与思考,对使用人教版六年级数学上册(以下简称为“六数上”)教材后提出三点编排建议。

关键词：教材编排内容编排一线教师六年级数学教学资源教学性三点建议教学依据