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初中语文边塞诗教学中开展爱国主义情感教育的策略探究

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中华活页文选（教师） 2024年第15期 118-120页

作者：韦婕江苏省阜宁县杨集初级中学江苏省盐城市

在新课改和“双减”的大环境下,教师和学生对于学习的观念也在不断发生变化,由以往的知识性灌输转为如今的人文教育。对于教学方面的改革,新《课标》为一线初中语文教师提出新的发展方向。诗歌教学不再局限于知识的传授,更在于对学生人... 详细信息

在新课改和“双减”的大环境下,教师和学生对于学习的观念也在不断发生变化,由以往的知识性灌输转为如今的人文教育。对于教学方面的改革,新《课标》为一线初中语文教师提出新的发展方向。诗歌教学不再局限于知识的传授,更在于对学生人格品质的培养。为此,笔者根据实际教学经验,对如何在初中语文边塞诗教学中开展爱国主义情感教育进行了深入研究。

关键词：初中语文边塞诗爱国情感教育

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探究杠杆的平衡条件

初中生学习指导 2024年第20期 56-58页

作者：周成成李爱华江苏省阜宁县明达初级中学

实验要点1.实验装置如图1所示,首先需要了解杠杆的平衡状态:静止或匀速转动状态如图2所示的杠杆静止在此位置,此时杠杆仍处于平衡状态。

关键词：平衡状态杠杆平衡条件匀速转动实验装置静止探究

善于发现,万变不离其宗——初中数学解题中应用隐含条件的重要作用研讨

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数理天地（初中版） 2024年第12期 30-31页

作者：周玉丰江苏省阜宁县陈良初级中学 224400

在初中阶段的数学解题教学实践中,教师引导学生进行对隐含条件的分析和应用,能引发学生对数学解题的深度思考,优化数学解题训练教学的综合效果,使学生的解题能力得到适当的提升.本文从隐含条件的作用入手,对隐含条件在数学解题训练中的... 详细信息

在初中阶段的数学解题教学实践中,教师引导学生进行对隐含条件的分析和应用,能引发学生对数学解题的深度思考,优化数学解题训练教学的综合效果,使学生的解题能力得到适当的提升.本文从隐含条件的作用入手,对隐含条件在数学解题训练中的应用价值进行了适当的分析,希望能凸显解题训练的优势,全面提高数学教学指导的综合效果.

关键词：隐含条件初中数学解题教学作用

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初中数学课堂中多媒体的有效应用策略分析

中小学电教（综合） 2024年第5期 60-62页

作者：周玉丰阜宁县陈良初级中学江苏盐城224431

数学与人们的现实生活紧密相关,无论是日常生活,还是工作学习都离不开数学知识。因此,随着当前我国社会进入高速发展阶段,国家对于学生的数学能力有了更高要求,需要教师及时转变观念,创新课堂教学模式,以促进学生全面综合发展,使其成为... 详细信息

数学与人们的现实生活紧密相关,无论是日常生活,还是工作学习都离不开数学知识。因此,随着当前我国社会进入高速发展阶段,国家对于学生的数学能力有了更高要求,需要教师及时转变观念,创新课堂教学模式,以促进学生全面综合发展,使其成为时代标准定义的优秀人才。为此,本文立足于当前互联网背景下,针对多媒体在初中数学课堂中的应用优势进行了深入的讨论,提出了教师在教学工作中需要注意的问题,以及相应的教学优化对策,从而有效提高教学质量,促使学生全面发展。

关键词：初中数学课堂多媒体教学应用策略

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探寻初中文言文群文教学的密钥

语文教学通讯 2024年第40期 46-48页

作者：周德进阜宁县实验初级中学江苏盐城224400

统编教材中不同单元、不同文本之间有着密切的关联,从整合阅读的角度,将文本关联起来,是推动语文课程发展的有效举措。为此,在初中文言文教学中,教师应基于语文核心素养,创建群文整合阅读模式,从诵读引领、探究技法和深度品鉴三个方面出... 详细信息

统编教材中不同单元、不同文本之间有着密切的关联,从整合阅读的角度,将文本关联起来,是推动语文课程发展的有效举措。为此,在初中文言文教学中,教师应基于语文核心素养,创建群文整合阅读模式,从诵读引领、探究技法和深度品鉴三个方面出发,全面提升学生的语言解读、辩证思维及审美鉴赏能力,最终深化其文化自信。

关键词：核心素养初中语文文言文群文整合阅读模式

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“双减”背景下初中物理大单元教学实践研究

数理天地（初中版） 2024年第2期 44-46页

作者：邓成军江苏省阜宁县明达初级中学 224400

“双减”作为新教学政策,在减负增效目标实现过程中,教师要对“双减”的真实教学目标有所了解.在初中物理教师落实“双减”这一政策时,需要教师重视学生的核心素养培养,要创新教学方式.大单元教学活动设计,对素质教学目标实现有积极作用... 详细信息

“双减”作为新教学政策,在减负增效目标实现过程中,教师要对“双减”的真实教学目标有所了解.在初中物理教师落实“双减”这一政策时,需要教师重视学生的核心素养培养,要创新教学方式.大单元教学活动设计,对素质教学目标实现有积极作用.在设计大单元活动时,需要物理教师对学生的实际学习情况多了解,而后按照要求,进行创新教学.本文主要对“双减”背景下初中物理大单元教学活动设计方式进行研究.

关键词： “双减” 初中物理大单元教学

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用探究活动撬动学生的高阶思维

中学数学 2024年第12期 42-43页

作者：许菊云江苏省阜宁县北汛初级中学

通过适切而有效的探究活动设计，引领学生亲历深度探究的过程，可以让学生的高阶思维能力得到锻炼与发展.文章以“平行线”的复习课为例，阐述了发展高阶思维能力的过程，并提出了精设活动是思维进阶的前提、学会等待是促成高阶思维的... 详细信息

通过适切而有效的探究活动设计，引领学生亲历深度探究的过程，可以让学生的高阶思维能力得到锻炼与发展.文章以“平行线”的复习课为例，阐述了发展高阶思维能力的过程，并提出了精设活动是思维进阶的前提、学会等待是促成高阶思维的根本感悟.

关键词：探究活动高阶思维平行线

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以基础篇目呈现核心概念的教学思考

语文教学通讯 2024年第14期 24-26页

作者：薄学剑阜宁县大刘初级中学江苏盐城224411

以《关雎》为基础篇目,呈现“《诗经》的和谐韵律和丰富内涵”备课说课范例,结合“语文报杯”中青年教师课堂大赛研讨活动中的其他备课任务,从语文教学创新、学习任务驱动、课堂理性追求等方面,探究单篇教学呈现某一核心概念的教学价值... 详细信息

以《关雎》为基础篇目,呈现“《诗经》的和谐韵律和丰富内涵”备课说课范例,结合“语文报杯”中青年教师课堂大赛研讨活动中的其他备课任务,从语文教学创新、学习任务驱动、课堂理性追求等方面,探究单篇教学呈现某一核心概念的教学价值,指出语文课堂“大”现象背景下,单篇文本教学要追求以小见大、一课一得,要深入挖掘基础篇目的核心价值,提炼并聚焦一个或多个核心概念,引导学生在更广阔的视域下发展语文核心素养。

关键词：基础篇目核心概念教学思考《关雎》

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基于核心素养的初中语文大单元教学

中学语文 2024年第15期 12-13页

作者：许红年江苏盐城市阜宁县明达初级中学

以统编初中语文八年级上册第四单元教学为例,探究核心素养下初中语文大单元教学的教学组织与实施办法。要做好课文选择与分析、设定合理的教学目标、做好教学任务的设计整合跨学科内容,最大限度发挥大单元教学的作用,促进学生核心素养... 详细信息

以统编初中语文八年级上册第四单元教学为例,探究核心素养下初中语文大单元教学的教学组织与实施办法。要做好课文选择与分析、设定合理的教学目标、做好教学任务的设计整合跨学科内容,最大限度发挥大单元教学的作用,促进学生核心素养的提升。

关键词：核心素养大单元教学教学组织实施办法