检索结果-南通市图书馆

孤残儿童高等教育助学育人途径的探索——基于长沙民政职业技术学院的实践

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湖南社会科学 2014年第5期 247-249页

作者：何旭长沙民政职业技术学院

孤残儿童高等教育助学工程是以资助孤残儿童顺利完成大学学业的一项工程,对孤残学生成长成才意义深远,本文结合高校的有关孤残学生的培养做法,探索助学工程的开展方法,提出有效的建议与对策,积极引导助学工程的进一步开展。

关键词：孤残儿童助学育人助学工程

长沙民政职业技术学院康复医学系学分制教学改革实证研究——以护理专业0731班为例

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长沙民政职业技术学院学报 2010年第3期17卷 60-64页

作者：陈卓颐宋利敏张晓霞长沙民政职业技术学院湖南长沙410004

目的:以一个班级为样本,剖析学分制实施过程,以此总结经验,推进学院学分制改革;方法:利用学院教学管理系统采集数据、统计分析,并辅以文献调研和访谈等方法;结果:学院学分制改革给予了学生自主学习空间,调动了师生教学积极性,提高了教... 详细信息

目的:以一个班级为样本,剖析学分制实施过程,以此总结经验,推进学院学分制改革;方法:利用学院教学管理系统采集数据、统计分析,并辅以文献调研和访谈等方法;结果:学院学分制改革给予了学生自主学习空间,调动了师生教学积极性,提高了教学资源利用效率,教学质量显著提升;讨论:分析了高等职业教育学分制改革重点难点、学院学分制尚存的问题,并提出对策建议;结论:学院三年学分制改革成效显著,为中国高职教育学分制教学改革做出了突出贡献,但还有不少地方有待完善。

关键词：学分制选课制导师制教学改革

长沙民政职业技术学院与费里斯州立大学预约制教学比较研究

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长沙民政职业技术学院学报 2012年第A04期19卷 79-81页

作者：焦翔长沙民政职业技术学院湖南长沙410004

预约制教学在美国已经成为了一种日常习惯。文中介绍了美国费里斯州立大学预约制教学活动情况,比较了中美两校预约制教学的异同,分析了预约制教学的核心问题,为建立健全预约制体系提供具体的依据和指导。

关键词：预约制课堂教学教学效率

长沙民政职业技术学院素质拓展学分项目与FSU CCT项目的对比及启示

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长沙民政职业技术学院学报 2013年第3期20卷 86-88页

作者：吴佳长沙民政职业技术学院湖南长沙410004

为全面提高大学生综合素质,培养适应时代发展的合格人才,课外活动越来越受到国内外各大高校的重视,长沙民政职业技术学院的素质拓展学分项目和FSU(费里斯州立大学)的CCT项目(Co-Curricular Transcrip)t是在新形势下符合国情、校情的举... 详细信息

为全面提高大学生综合素质,培养适应时代发展的合格人才,课外活动越来越受到国内外各大高校的重视,长沙民政职业技术学院的素质拓展学分项目和FSU(费里斯州立大学)的CCT项目(Co-Curricular Transcrip)t是在新形势下符合国情、校情的举措。文中通过对比两种不同方式,探讨如何使该校素质拓展活动更加有效开展,使之与学生、社会、时代的发展紧密联系,使素质拓展学分项目能长期高效良性运作。

关键词：课外活动素质拓展学分项目 CCT项目

现代殡葬技术与管理专业人才行业引领力培养研究——基于OBE的视角和长沙民政职业技术学院的实践

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职业技术教育 2022年第8期43卷 6-11页

作者：李科长沙民政职业技术学院长沙410004

针对国家稳步发展职业本科要求培养“高层次”人才、殡葬行业转型升级需要专业人才具备“高品质”、建设中国特色高水平专业要求培养“行业引领者”的现代殡葬专业人才培养应然要求,运用OBE理论预设,依据殡葬行业特质将“行业引领力”... 详细信息

针对国家稳步发展职业本科要求培养“高层次”人才、殡葬行业转型升级需要专业人才具备“高品质”、建设中国特色高水平专业要求培养“行业引领者”的现代殡葬专业人才培养应然要求,运用OBE理论预设,依据殡葬行业特质将“行业引领力”的基本内涵界定为“文化引领、理念引领、技术引领、服务引领”四个维度,构建现代殡葬专业人才行业引领力培养模型。通过挖掘优秀殡葬文化基因,梳理课程德育元素,开发人文、艺术、智能殡葬技术,具化殡葬服务综合能力,研发“行业引领力”培养质量评价指标体系等举措,培养具备中国优秀殡葬文化引领潜质、“生命至上、逝有所安”殡葬理念引领特质、“技术高端、精益求精”殡葬技术引领硬核以及“流程产品、管理运营”殡葬服务创新引领禀赋的现代殡葬专业人才。

关键词：职业本科 “双高”建设 OBE 现代殡葬专业人才行业引领力

证券投资与管理专业工学结合人才培养模式研究与实践--以长沙民政职业技术学院为例

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职业技术教育 2009年第14期30卷 56-58页

作者：王庆国吴夕晖易志恒湖南大学长沙民政职业技术学院经贸系长沙民政职业技术学院教研室长沙民政职业技术学院

在培养金融证券行业人才过程中,长沙民政职业技术学院把"工学结合"落实到专业方向定位、课程体系设置以及实践教学体系的构建与实施环节中,将金融产品引入到课堂教学,将金融证券业务引入到校园内,将服务对象具体化,把校内外的市场资源... 详细信息

在培养金融证券行业人才过程中,长沙民政职业技术学院把"工学结合"落实到专业方向定位、课程体系设置以及实践教学体系的构建与实施环节中,将金融产品引入到课堂教学,将金融证券业务引入到校园内,将服务对象具体化,把校内外的市场资源融合起来用于教学。在实践过程中,与华泰证券长沙营业部联合建立了"华泰—民政理财工作室",并以理财工作室为中心建立课内外一体化的实践教学体系,通过各种实训提高学生综合职业能力。

关键词：证券投资与管理工学结合理财工作室实践教学人才培养模式

高职院校教师队伍建设与管理模式创新——以长沙民政职业技术学院为例

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职业技术教育 2011年第5期32卷 42-44页

作者：刘晓长沙民政职业技术学院湖南长沙410004

全面提升高职院校整体办学水平,必须建设一支素质优良、结构合理、敢于竞争、不断创新的高水平教师队伍。长沙民政职业技术学院在教师队伍建设与管理中,通过推进"管理四化"即职业化、标准化、表格化、精细化,提高教师队伍整体水平;面向... 详细信息

全面提升高职院校整体办学水平,必须建设一支素质优良、结构合理、敢于竞争、不断创新的高水平教师队伍。长沙民政职业技术学院在教师队伍建设与管理中,通过推进"管理四化"即职业化、标准化、表格化、精细化,提高教师队伍整体水平;面向未来推行标准化、模块化、国际化、信息化,切实提高教师承担人才培养重任的能力,使学生真正享受与国际接轨的一流的高职教育服务,提高学生的就业力。

关键词：高职院校教师队伍管理模式

项目驱动的高职院校教师绩效评价模式研究——以长沙民政职业技术学院为例

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职业技术教育 2013年第11期34卷 79-82页

作者：李科长沙民政职业技术学院湖南长沙410004

将高职院校发展战略和年度教学科研工作目标逐层分解落实到具体有奖项目,依托云平台教学空间实现对项目实施的全过程管理,对教师年度绩效进行立体化考核和分层次评优,实现了学校目标与教师个人发展目标的有机统一。对教师工作绩效的评... 详细信息

将高职院校发展战略和年度教学科研工作目标逐层分解落实到具体有奖项目,依托云平台教学空间实现对项目实施的全过程管理,对教师年度绩效进行立体化考核和分层次评优,实现了学校目标与教师个人发展目标的有机统一。对教师工作绩效的评价主要通过对其承担项目的完成情况进行验收和核算,教师评优主要根据其年度教学科研项目核算结果按比例分类别进行,克服了传统的根据主观印象和片段记录进行教师绩效评价与评优的"投票弊端"。

关键词：项目驱动高职院校教师绩效评价

长沙民政职业技术学院“岗课赛证”综合育人模式

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职业技术教育 2021年第32期42卷 1-1页

作者：和光长沙民政职业技术学院

关于"岗课赛证","岗"是指工作岗位,"课"是指课程体系,"赛"是指职业技能大赛,"证"是指职业技能等级证书,其中,课程体系是融通的核心与载体。开展"岗课赛证"综合育人是落实立德树人根本任务的重要体现,对于全面提升技术技能人才培养质量... 详细信息

关于"岗课赛证","岗"是指工作岗位,"课"是指课程体系,"赛"是指职业技能大赛,"证"是指职业技能等级证书,其中,课程体系是融通的核心与载体。开展"岗课赛证"综合育人是落实立德树人根本任务的重要体现,对于全面提升技术技能人才培养质量和推动职业教育高质量发展具有重要意义。长沙民政职业技术学院在办学过程中准确识变、积极应变、主动求变,在理念带动、会议推动、项目驱动、政策拉动中,按照国家职业标准和教学标准,推动"岗课赛证"二元、三元融合发展,探索出了"岗课赛证"综合育人模式。

关键词：立德树人育人模式国家职业标准长沙民政职业技术学院等级证书职业技能大赛工作岗位教学标准