检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

让语文素面朝天

中学语文教学参考 2013年第10期 52-53页

作者：蔡雄辉湖南长沙市明德中学

这些年，在新课程的助推下，语文教学改革流派众多，成果丰硕：“生活语文…青春语文…‘本色语文…深度语文…‘。隋智语文…‘精致语文”等等纷纷“亮剑”，好不热闹。在这众多的流派中，程少堂老师独树一帜，振臂高呼：语文课要教出... 详细信息

这些年，在新课程的助推下，语文教学改革流派众多，成果丰硕：“生活语文…青春语文…‘本色语文…深度语文…‘。隋智语文…‘精致语文”等等纷纷“亮剑”，好不热闹。在这众多的流派中，程少堂老师独树一帜，振臂高呼：语文课要教出“语文味”!

关键词：语文课教学改革流派

高考作文：能否超乎意之“度”约乎文之“美”

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学语文教学参考 2011年第12期 75-76页

作者：陈立军湖南长沙市明德中学

高考过后，班上几个学生找到我。非要我评评他们的高考作文。他们提的最集中的问题是：我的作文立意是否切题，主题是否积极。学生话语里的隐忧让我再一次反思高考作文评分标准中的立意之度，即作文立意方面的评分标准。

关键词：高考评分标准立意学生

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

汉语教育应是打通生命的教育

湖南教育(B版) 2013年第10期 31-32页

作者：杨骐文长沙市南雅中学教科室

作为老师,要认识到汉语是我们的生活方式。这种生活方式,一方面是人与自然相遇的方式。古人造字,字形和声律,实际上是生命与自然的天然碰撞、相遇,是生命秩序与自然秩序的天然契合。我们今天的语文教育,在某种意义上可以通过汉语言恢复... 详细信息

作为老师,要认识到汉语是我们的生活方式。这种生活方式,一方面是人与自然相遇的方式。古人造字,字形和声律,实际上是生命与自然的天然碰撞、相遇,是生命秩序与自然秩序的天然契合。我们今天的语文教育,在某种意义上可以通过汉语言恢复人与大地的精神联系,这实际上恢复汉语言的生命,使语文教育成为一种连通生命、打通生命的教育。这种人与大地的独特的精神联系,也是中国人安身立命

关键词：综合性学习经典诵读文言文

基于情境的问题式教学在地理课堂中的运用——以“商业服务业的区位选择”教学设计为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

创新人才教育 2022年第5期 20-25页

作者：廖桑永长沙市实验中学教科室湖南长沙410001

在地理课堂教学中,开展问题式教学是培养学生核心素养的有效方式。以高中地理必修二“商业服务业的区位选择”为例的地理教学实践,在确定学习目标和教学内容的基础上,精选学生身边的真实情境贯穿课堂始终,通过创设一系列探究性学习活动... 详细信息

在地理课堂教学中,开展问题式教学是培养学生核心素养的有效方式。以高中地理必修二“商业服务业的区位选择”为例的地理教学实践,在确定学习目标和教学内容的基础上,精选学生身边的真实情境贯穿课堂始终,通过创设一系列探究性学习活动以及设置对比式、迁移式、递进式的问题链,引导学生深入分析地理问题,提升了学生的地理学科核心素养。

关键词：核心素养情境创设问题式教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生命化课堂——物理教师的幸福追求

中学物理教学参考 2015年第12X期44卷 11-12页

作者：匡拥军赵敏湖南省长沙市明德中学

生命化课堂,要求我们的课堂教学必须遵循学生认知发展规律,遵循课堂教学自身发展的客观规律,通过对学生个体及其生活状态的关注,充分释放生命个体的活力,提升每一个生命的价值赋予课堂教学以生命的意义,同时可以焕发教师的职业生命力,... 详细信息

生命化课堂,要求我们的课堂教学必须遵循学生认知发展规律,遵循课堂教学自身发展的客观规律,通过对学生个体及其生活状态的关注,充分释放生命个体的活力,提升每一个生命的价值赋予课堂教学以生命的意义,同时可以焕发教师的职业生命力,师生的生命在教学互动、共同协作中不断成长。只有这样,才能让我们的课堂焕发出师生生命活力,让课堂教学为学生的终身发展与幸福奠基,让课堂成为提升师生的生命质量的舞台,让课堂成为师生问能享受未来常回味的美好生命历程。笔者鉴于教育教学经验,从信任与尊重、赞扬与鼓励、幽默和风趣三个方面阐述物理教师的幸福追求——生命化课堂。

关键词：生命化学习兴趣幸福

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育是一种精神文化之旅

人民教育 2014年第4期 77-78页

作者：范秋明湖南省长沙市明德中学

去年教师节期间，有一篇小学生的作文在网上流传甚广。文章中写道：“我希望老师像导游，带领我们去游览美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。”这篇文章反驳了流行的“园丁说”，认为教... 详细信息

去年教师节期间，有一篇小学生的作文在网上流传甚广。文章中写道：“我希望老师像导游，带领我们去游览美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。”这篇文章反驳了流行的“园丁说”，认为教师应该是一个“导游”，带领孩子们去饱览“风景”。当时在网上博得了不少人的掌声。大概大家都深有同感：教育，应该充分地尊重每个孩子的生命，爱护每个孩子的天性，让孩子们健康、自然、全面成长。

关键词：精神文化教育全面成长孩子小学生教师导游文章

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

非暴力沟通:增进师生间理解与尊重

中小学管理 2017年第6期 39-40页

作者：陈立军刘林祥湖南省长沙市明德中学

学生核心素养的培育对班主任提出了更高的要求。然而在学生的自我意识不断增强的情况下，教师基于传统甚至落后教育理念而对学生进行的说教、指责、否定、嘲讽。以及任意打断、随意评价等问题．依然存在于部分班主任的管理方式和话语体... 详细信息

学生核心素养的培育对班主任提出了更高的要求。然而在学生的自我意识不断增强的情况下，教师基于传统甚至落后教育理念而对学生进行的说教、指责、否定、嘲讽。以及任意打断、随意评价等问题．依然存在于部分班主任的管理方式和话语体系中。

关键词：非暴力尊重师生自我意识教育理念话语体系管理方式班主任

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

卡夫卡《骑桶者》新解

中学语文教学 2014年第11期 41-43页

作者：马臻湖南省长沙市明德中学

正如有专家指出的那样，卡夫卡的小说在处理虚构与现实关系时，“主人公对幻想与真实边际的跨越是直截了当、不容分说的”，“他的故事从总体上说是荒诞的，夸张变形的”，①这种小说在梦境与现实之间自由穿梭，在意旨的表达上往往充满... 详细信息

正如有专家指出的那样，卡夫卡的小说在处理虚构与现实关系时，“主人公对幻想与真实边际的跨越是直截了当、不容分说的”，“他的故事从总体上说是荒诞的，夸张变形的”，①这种小说在梦境与现实之间自由穿梭，在意旨的表达上往往充满了象征性、隐喻性、模糊性，犹如一张五光十色、变化无穷的拼图，可以从不同角度对其进行解读。

关键词：卡夫卡《骑桶者》夸张变形主人公象征性隐喻性模糊性小说

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育不能只剩“成功哲学”

人民教育 2014年第23期 75-76页

作者：范秋明湖南省长沙市明德中学

那是在一次面试中，我问一个想进入我校就读的女孩子，你是否获过市级“三好学生”之类的奖励。女孩子很腼腆，迟疑了一会儿，答不出来。她的妈妈在旁边有点急了，连忙对我说：“校长，我家孩子很优秀，这些奖项是获过的。”我看着那个... 详细信息

那是在一次面试中，我问一个想进入我校就读的女孩子，你是否获过市级“三好学生”之类的奖励。女孩子很腼腆，迟疑了一会儿，答不出来。她的妈妈在旁边有点急了，连忙对我说：“校长，我家孩子很优秀，这些奖项是获过的。”我看着那个女孩子，女孩子没说什么，我也没有接着问什么，点点头，也就算过了。后来，那个女孩子在校园里遇上我时说，她自己其实从来没获过奖的。我表扬了她的诚实。

关键词：成功哲学教育 “三好学生” 孩子校长校园表扬