非暴力沟通:增进师生间理解与尊重
作者机构：湖南省长沙市明德中学
出 版 物：《中小学管理》 (School Administration)
年 卷 期：2017年第6期
页 面：39-40页
基 金：全国教育科学"十二五"规划教育部重点项目(课题编号:DHA1403222) 湖南省教育科学"十二五"规划课题(课题编号:XJK014CZXX012)"中学班主任语言暴力消减路径研究"的研究成果之一
主 题：非暴力 尊重 师生 自我意识 教育理念 话语体系 管理方式 班主任
摘 要：学生核心素养的培育对班主任提出了更高的要求。然而在学生的自我意识不断增强的情况下，教师基于传统甚至落后教育理念而对学生进行的说教、指责、否定、嘲讽。以及任意打断、随意评价等问题．依然存在于部分班主任的管理方式和话语体系中。
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