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高压辅助溶胶-凝胶法制备La掺杂TiO_(2)光催化剂及其可见光降解甲基橙研究

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材料导报 2024年第2期38卷 51-55页

作者：王雪怡王智远余伟周冰鑫徐榕杨兴东何辉超贾碧重庆科技学院化学与化工学院重庆401331 重庆科技学院冶金与材料工程学院重庆401331 重庆国际复合材料股份有限公司重庆400037

根据溶胶-凝胶法和水热法制备TiO_(2)的优点和不足,本工作提出了一种高压辅助溶胶-凝胶法(简称HG法)可控地制备La掺杂TiO_(2)。通过该方法,可以高效制备锐钛矿相La掺杂TiO_(2),且制得样品纯度高,分散性好。通过控制La掺杂比例(0.05%、0.... 详细信息

根据溶胶-凝胶法和水热法制备TiO_(2)的优点和不足,本工作提出了一种高压辅助溶胶-凝胶法(简称HG法)可控地制备La掺杂TiO_(2)。通过该方法,可以高效制备锐钛矿相La掺杂TiO_(2),且制得样品纯度高,分散性好。通过控制La掺杂比例(0.05%、0.10%、0.15%、0.20%、0.25%,质量分数,下同),可以调控TiO_(2)禁带宽度变化(3.15~2.80 eV);其中,0.20%La掺杂TiO_(2)(0.20%La-TiO_(2))的禁带宽度可达2.80 eV。甲基橙(MO)光催化降解实验结果表明,0.20%La-TiO_(2)的光催化活性优异,其在可见光照射下160 min内对MO的降解率可达92%,是本征TiO_(2)的38.30倍;·O_(2)-是驱动0.20%La-TiO_(2)光催化降解MO的主要活性物质。本工作提出的高压辅助溶胶-凝胶法可为制备高活性TiO_(2)基光催化剂提供有益的方法及条件参考。

关键词：光催化活性 La掺杂TiO_(2) 锐钛矿相高压辅助溶胶-凝胶法

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智慧旅游如何助推乡村旅游经济发展

山西财经大学学报 2024年第S2期 149-151页

作者：陈瑞萍宗婉婷佛山职业技术学院文化旅游创意学院佛山职业技术学院学生工作部

随着智慧技术的发展，乡村旅游逐渐成为旅游业的热门发展方向。然而，在智慧旅游环境下，乡村旅游经济发展也面临着一系列的问题。首先探讨智慧旅游环境下乡村旅游经济发展的意义，之后通过对智慧旅游环境下乡村旅游经济发展面临的主要... 详细信息

随着智慧技术的发展，乡村旅游逐渐成为旅游业的热门发展方向。然而，在智慧旅游环境下，乡村旅游经济发展也面临着一系列的问题。首先探讨智慧旅游环境下乡村旅游经济发展的意义，之后通过对智慧旅游环境下乡村旅游经济发展面临的主要问题进行分析，继而探讨相应的创新模式，以期为助推乡村旅游经济可持续发展提供理论和实践参考。

关键词：智慧旅游乡村旅游经济创新发展模式

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数智时代大学生劳动教育改革与创新研究

世纪桥 2024年第3期 85-88页

作者：于腾云上海政法学院学生工作部

探讨数智时代大学生劳动教育的改革与创新，以适应科技发展和社会需求。从理论和实践两方面深入探讨了数智技术在劳动教育中的应用价值，数智技术的发展不仅为大学生劳动教育提供了新的教学手段和实践平台，且有助于培养学生的实践能力... 详细信息

探讨数智时代大学生劳动教育的改革与创新，以适应科技发展和社会需求。从理论和实践两方面深入探讨了数智技术在劳动教育中的应用价值，数智技术的发展不仅为大学生劳动教育提供了新的教学手段和实践平台，且有助于培养学生的实践能力和创新精神，推动劳动教育模式的创新。因此，通过厘清数智时代劳动教育的观念、价值和形态转化的再认识，能更好地理解和把握劳动教育在立德树人以及培养全面发展的时代新人过程中的地位和价值。

关键词：数智时代大学生劳动教育改革创新

主体间性视域下高校“00后”大学生心理健康教育课程教学模式探析

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北京电子科技学院学报 2024年第2期32卷 109-115页

作者：孙闻珊李亚兰张明琦首都体育学院学生工作部北京市100191 北京电子科技学院北京市100070

大学生心理健康教育课程是高校进行大学生思想政治教育的重要渠道,是集知识、体验和训练为一体的综合课程。本文聚焦“00后”大学生这一群体,剖析了传统心理健康课程教学中存在教学内容泛化、教学方法陈旧、教学渠道单一、教学评价片面... 详细信息

大学生心理健康教育课程是高校进行大学生思想政治教育的重要渠道,是集知识、体验和训练为一体的综合课程。本文聚焦“00后”大学生这一群体,剖析了传统心理健康课程教学中存在教学内容泛化、教学方法陈旧、教学渠道单一、教学评价片面的现实困境,论证实施主体间性心理健康教育的必要性,构建了线上和线下互补、虚拟和现实结合的三维一体的主体间性大学生心理健康课程教学模式。该模式能够提高教学效果,促进高校心理健康教育工作的有效开展。

关键词：主体间性 “00后”大学生心理健康教育课程教学模式

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新时代背景下大学生资助体系构建策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0107-0110页

作者：何雯龙亮马献力桂林医学院学生工作部处广西桂林541199

在新时代的背景下,大学生资助体系对于实推动高等教育事业的可持续发展和促进社会进步具有重要意义。本文尝试对新时代背景下大学生资助体系的构建问题进行分析与阐述,在概括大学生资助体系构建意义的同时,对当前大学生资助体系构建的... 详细信息

在新时代的背景下,大学生资助体系对于实推动高等教育事业的可持续发展和促进社会进步具有重要意义。本文尝试对新时代背景下大学生资助体系的构建问题进行分析与阐述,在概括大学生资助体系构建意义的同时,对当前大学生资助体系构建的基本特点进行分析,最后系统研究新时代背景下大学生资助体系构建关键措施与方法,希望能够引起相关部门重视,以促进资助体系的良性发展。

关键词：大学生资助体系新时代

论生成式人工智能与国家创新体系的现实契合与应然互动

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河北经贸大学学报 2024年第5期45卷 52-61页

作者：徐远中国民用航空飞行学院党委学生工作部四川广汉618307

生成式人工智能作为信息技术的创新性成果,是优化国家创新体系建设的新引擎。从现实基础来看,生成式人工智能参与国家创新体系优化建设是市场的选择,能够满足创新体系高效管理、成果转化的实践需要。但是,由于生成式人工智能自身底层技... 详细信息

生成式人工智能作为信息技术的创新性成果,是优化国家创新体系建设的新引擎。从现实基础来看,生成式人工智能参与国家创新体系优化建设是市场的选择,能够满足创新体系高效管理、成果转化的实践需要。但是,由于生成式人工智能自身底层技术逻辑不完善、规范基础缺位,其在嵌入国家创新体系优化的过程中极易衍生基本人权侵扰、意识形态扭曲、规范认定困难等技术制度风险。为进一步发挥生成式人工智能的正向价值,应当以数据安全和算法监管为着力点,搭建以核心共识和科技伦理为价值内核,以完善国内法规体系、对接国际贸易规则为外部保障的框架体系,发挥人才的主体作用,以技术要素整合调配创新资源,提升国家创新体系整体效能。

关键词：生成式人工智能国家创新体系数据安全思想异化知识产权保护

中国儿童青少年心理健康研究20年:研究热点、知识图谱与发展趋势

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心理研究 2024年第1期17卷 87-96页

作者：万永春孟亚重庆第二师范学院学生工作部重庆400065 重庆第二师范学院文学与传媒学院重庆400065

本研究采用共词分析法,以北大核心与CSSCI期刊引用量≥15次的1385篇论文的关键词为研究对象,考察我国儿童青少年心理健康近20年的研究热点、知识图谱与发展趋势。结果表明:以政策驱动为时间主线的儿童青少年心理健康研究持续发展;以“... 详细信息

本研究采用共词分析法,以北大核心与CSSCI期刊引用量≥15次的1385篇论文的关键词为研究对象,考察我国儿童青少年心理健康近20年的研究热点、知识图谱与发展趋势。结果表明:以政策驱动为时间主线的儿童青少年心理健康研究持续发展;以“去问题或疾病”为中心的心理测评发展成熟;以构建双因素为主体的心理健康服务体系未来可期。

关键词：儿童青少年心理健康知识图谱共词分析

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ZIF-8/GO/PU复合海绵的制备及其油水分离性能研究

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化工新型材料 2024年第7期52卷 267-272,278页

作者：陈浩刘洋董季玲丁皓重庆科技学院化学化工学院重庆401331 重庆科技学院冶金与材料工程学院重庆401331

为改善油水分离性能,采用共沉淀法制备了ZIF-8/氧化石墨烯/聚氨酯(ZIF-8/GO/PU)复合海绵。通过X射线衍射仪、扫描电子显微镜和能谱仪对其进行表征,结果表明:ZIF-8/GO与海绵基底复合,复合海绵的疏水性以及亲油性都明显提高,其纯水通量最... 详细信息

为改善油水分离性能,采用共沉淀法制备了ZIF-8/氧化石墨烯/聚氨酯(ZIF-8/GO/PU)复合海绵。通过X射线衍射仪、扫描电子显微镜和能谱仪对其进行表征,结果表明:ZIF-8/GO与海绵基底复合,复合海绵的疏水性以及亲油性都明显提高,其纯水通量最高可达1.01L/(cm^(2)·s),纯油吸附能力达39.43g/g,并且经过20次吸脱附循环后仅下降7.8%。

关键词：共沉淀法复合海绵疏水油水分离

新课标导向下跨学科主题教学活动的设计与实施——以“平面图形的镶嵌”为例

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教育观察 2024年第11期13卷 59-61+64页

作者：李保勤高佳妮王哲凡郭炜山西师范大学教师教育学院山西电子科技学院学生工作部

《义务教育课程方案(2022年版)》要求加强跨学科主题教学活动设计，以增强学科教学的综合性和实践性。新课标导向下跨学科主题教学活动具有可迁移性、统一性和可选择性的特征，可分成确定跨学科主题、制定教学目标、了解情境明确任务、... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》要求加强跨学科主题教学活动设计，以增强学科教学的综合性和实践性。新课标导向下跨学科主题教学活动具有可迁移性、统一性和可选择性的特征，可分成确定跨学科主题、制定教学目标、了解情境明确任务、选择教学方法、整合学科内容、完成评价任务六个步骤。教师在实施跨学科主题教学活动时应做到以下几点：一是设计具有实际意义和现实背景的课题；二是丰富跨学科主题教学资源；三是创设良好的学习环境；四是强化评价反馈机制；五是促进家校社协同。“平面图形的镶嵌”跨学科主题教学活动通过立足课标与教材、找准设计切入点、深入教学反思等环节，促进了学生综合素养的培养和数学课堂质量的提升。

关键词：新课标跨学科主题教学大概念教学美术