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单元整体视角下的初中英语阅读教学

亚太教育 2024年第3期 169-172页

作者：王桑桑泉州市第七中学金山校区

单元是英语教学的基本单位，阅读是单元的基本构成。在新课改背景下，英语教学应重视单元整体教学，改进传统的阅读教学方式。因此，对单元整体视角下的初中英语阅读教学进行研究，通过分析初中英语阅读教学现状，探寻调动兴趣、优化语... 详细信息

单元是英语教学的基本单位，阅读是单元的基本构成。在新课改背景下，英语教学应重视单元整体教学，改进传统的阅读教学方式。因此，对单元整体视角下的初中英语阅读教学进行研究，通过分析初中英语阅读教学现状，探寻调动兴趣、优化语篇建构、拓展课堂、整合教学等初中英语阅读教学策略，让学生在开阔阅读视野的同时，提升英语综合能力和综合素养发展水平。

关键词：初中英语阅读教学单元整体教学

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活用辅助栏目提升历史素养

中学历史教学参考 2024年第12期 59-61页

作者：邹先超杨建胜江苏省苏州市吴县中学景山校区 215011

辅助栏目是指教科书中除正文之外的其他文本,就统编版高中历史教科书而言,辅助栏目包括:导入、学习聚焦、思考点、历史纵横、史料阅读、学思之窗、探究与拓展等。应该说现行统编版教科书辅助栏目众多,内容丰富,可读性强,与正文部分形成... 详细信息

辅助栏目是指教科书中除正文之外的其他文本,就统编版高中历史教科书而言,辅助栏目包括:导入、学习聚焦、思考点、历史纵横、史料阅读、学思之窗、探究与拓展等。应该说现行统编版教科书辅助栏目众多,内容丰富,可读性强,与正文部分形成了很好的呼应,是对正文不可缺少的补充。

关键词：思考点历史素养正文部分高中历史教科书史料阅读可读性强不可缺少栏目

深度教学背景下高中数学问题情境教学探究——以“古典概型”为例

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中学数学研究(华南师范大学版) 2024年第16期 19-21页

作者：贾维莉广东省深圳市高级中学东校区

在教学中依托深度教学理论创设问题情境,能全面提升学生的学习能力和迁移能力,最终指向核心素养所需要的的各种品质.作为教师,要研读教材和分析学情,在深度教学的指导下精心设计贯穿整个课堂教学的高质量问题情境和创设新的迁移情景,不... 详细信息

在教学中依托深度教学理论创设问题情境,能全面提升学生的学习能力和迁移能力,最终指向核心素养所需要的的各种品质.作为教师,要研读教材和分析学情,在深度教学的指导下精心设计贯穿整个课堂教学的高质量问题情境和创设新的迁移情景,不仅可以激发学生学习数学的兴趣,更在于培养学生的创新能力和核心素养,这是立德树人的基本任务,也是深化教育教学改革的实际需要.因此教师要在课上创设有效的问题情境,推动学生对知识的深刻认识,从而提升教学学实效,落实核心素养.

关键词：问题情境深度教学数学学科核心素养

基于学习大概念理解迁移运用的单篇小说教学价值的实现——以《故乡》教学为例

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中学语文 2024年第22期 34-37页

作者：于保东山东东营市实验中学运河路校区

鲁迅小说的课程化、教学化解读与设计,应该从课程标准的高度、教材系统的角度、学生学情的角度去进行,从而让教学解读与设计更好地为教学服务。而教学化解读与设计离不开教师提取的教学大概念和主问题与学生学习问题的对接,借助主问题... 详细信息

鲁迅小说的课程化、教学化解读与设计,应该从课程标准的高度、教材系统的角度、学生学情的角度去进行,从而让教学解读与设计更好地为教学服务。而教学化解读与设计离不开教师提取的教学大概念和主问题与学生学习问题的对接,借助主问题的推进解决,深度理解文本和本单元学习大概念,并基于理解形成迁移能力,成为实现教学价值最大化的必然选择。

关键词：文本解读教学设计大概念教学教学价值

指向核心素养的初中语文“赋能型”作业设计策略

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中国教师 2024年第6期 64-68页

作者：黄友芹江苏省东台市实验中学惠阳路校区

科学的作业设计可提高学习效果,提升学生的综合素养。课标要求语文作业指向学生的核心素养发展,教师要变“增量思维”为“赋能思维”,注重形式的多样,关注完成的过程,提供完成的支持。教师要兼顾科学、聚焦、分层和趣味,设计出重视知识... 详细信息

科学的作业设计可提高学习效果,提升学生的综合素养。课标要求语文作业指向学生的核心素养发展,教师要变“增量思维”为“赋能思维”,注重形式的多样,关注完成的过程,提供完成的支持。教师要兼顾科学、聚焦、分层和趣味,设计出重视知识迁移和运用的多样化作业。通过指向素养的“赋能型”作业,唤起学生情感的主动和认知的投入,激励学生体验、思考与探究。

关键词：核心素养赋能思维作业形式作业过程作业支持

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组团家访化解家访难题

班主任之友(中学版) 2022年第5期 15-16页

作者：吴小霞重庆市兼善中学蔡家校区

家访是班主任的一项重要工作.据我调查，学生对家访是又怕又兴奋。希望老师关心，又害怕被老师告状，被父母责骂。不做说教式家访，不做告状式家访，如何化解家访中的难题呢？我想到了组团家访。同伴家访团——友情聚会可以是家庭住处...

家访是班主任的一项重要工作.据我调查，学生对家访是又怕又兴奋。希望老师关心，又害怕被老师告状，被父母责骂。不做说教式家访，不做告状式家访，如何化解家访中的难题呢？我想到了组团家访。同伴家访团——友情聚会可以是家庭住处附近的孩子，也可以是班级的好朋友，还可以是班级小组的成员，可以是班干部，当然，也能自由加入，愿意的，都可以一起参加“同伴家访团”。家访前，需要周密考虑，做好准备：1．了解被访学生情况：家长电话、家庭住址、家庭成员等家庭情况，根据这些情况，确定谈话的方式和谈话的内容。

关键词：

以核心素养为导向的初中数学课堂教学策略探究

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数学大世界(上旬) 2024年第1期 41-43页

作者：尹晓龙吴忠市第三中学(黎明校区)

数学是初中阶段的基础课程，在整个教学体系中占据着较为重要的地位。在数学教学中，教师不仅需要将基础知识传授给学生，帮助学生建立认知体系，还应当着重培养学生的各种意识和习惯，促进学生的成长与发展。教育改革以来，核心素养逐...

数学是初中阶段的基础课程，在整个教学体系中占据着较为重要的地位。在数学教学中，教师不仅需要将基础知识传授给学生，帮助学生建立认知体系，还应当着重培养学生的各种意识和习惯，促进学生的成长与发展。教育改革以来，核心素养逐渐成为初中数学教学的主要参照，要求教师对照核心素养，为学生精心设计各种学习活动，以此促进学生的综合发展，为学生开辟成长之路。

关键词：

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单脚跳的人生难以致远

班主任之友(中学版) 2023年第5期 54-55页

作者：许俊霞重庆市兼善中学蔡家校区

看了《忐忑的“隐瞒”》，心里有些不是滋味，我找不到很好的角度来评析这件事情——一件小事，涉及家庭教育、学校教育、人才培养、师生关系、亲情等多方面的问题，每一个方面的问题都大而泛，大家对这些问题的重要性都心知肚明，可在...

看了《忐忑的“隐瞒”》，心里有些不是滋味，我找不到很好的角度来评析这件事情——一件小事，涉及家庭教育、学校教育、人才培养、师生关系、亲情等多方面的问题，每一个方面的问题都大而泛，大家对这些问题的重要性都心知肚明，可在实际生活中还是会纠结会郁闷，会更多从自我角度出发处理问题。而在这件事情中，似乎每个人都有自己的顾虑，站在他们自己的立场来看，都没有做错什么。这让我想起了一件往事。

关键词：

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认清自我,创造人生

中小学班主任 2020年第3期 41-42页

作者：吴小霞重庆市兼善中学蔡家校区

班会背景发展心理学认为,十三四岁的少年正处于既感觉自己有无穷的力量和智慧又对自己和外界充满迷茫的时期,所以他们在交友、学业、时间安排上有一定的盲目性。作为教师尤其是班主任,帮助学生正确认识自己并善于改变自己显得尤为重要... 详细信息

班会背景发展心理学认为,十三四岁的少年正处于既感觉自己有无穷的力量和智慧又对自己和外界充满迷茫的时期,所以他们在交友、学业、时间安排上有一定的盲目性。作为教师尤其是班主任,帮助学生正确认识自己并善于改变自己显得尤为重要。班会目标1.多角度认识了解真实的我,树立接纳自我、尊重自我的意识和信心。2.培养学生调整自我、改善自我的意识和能力,并付诸行动。班会准备1.课件制作。2.彩色便笺纸、大白纸、胶水等活动工具。

关键词：课件制作班会班主任心理学调整自我付诸行动意识和能力真实的我