指向核心素养的初中语文“赋能型”作业设计策略
作者机构：江苏省东台市实验中学惠阳路校区
出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：64-68页
摘 要：科学的作业设计可提高学习效果,提升学生的综合素养。课标要求语文作业指向学生的核心素养发展,教师要变“增量思维为“赋能思维,注重形式的多样,关注完成的过程,提供完成的支持。教师要兼顾科学、聚焦、分层和趣味,设计出重视知识迁移和运用的多样化作业。通过指向素养的“赋能型作业,唤起学生情感的主动和认知的投入,激励学生体验、思考与探究。
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