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中学语文教师课堂教学评价语言综合评价体系构建路径

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第2期 0191-0194页

作者：王蕾邯郸市第一中学河北邯郸056001

中学语文教师课堂教学评价是提高教学质量、促进学生语文能力发展的重要手段,能更全面、客观地评价教师的教学效果,促进教师的专业素养能力提升。同时,也可以激发学生的学习动力,培养学生的语文素养和综合能力,多方面地满足学生的学习需... 详细信息

中学语文教师课堂教学评价是提高教学质量、促进学生语文能力发展的重要手段,能更全面、客观地评价教师的教学效果,促进教师的专业素养能力提升。同时,也可以激发学生的学习动力,培养学生的语文素养和综合能力,多方面地满足学生的学习需求,在教学实践中增强师生、生生互动性,为提高中学语文教师课堂教学质量提供有效指导。

关键词：中学语文教师课堂教学评价语言体系构建

信息技术助力高中班主任优化学生管理与教育的策略探讨

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0021-0024页

作者：李洁邯郸市第一中学河北邯郸056006

本文探讨了信息技术在高中班主任优化学生管理与教育策略中的重要作用。信息技术的广泛应用为班主任提供了便捷的管理工具,但在实际应用中也面临着数据更新与共享、数据安全以及系统稳定性等问题。为了充分发挥信息技术的优势,班主任需... 详细信息

本文探讨了信息技术在高中班主任优化学生管理与教育策略中的重要作用。信息技术的广泛应用为班主任提供了便捷的管理工具,但在实际应用中也面临着数据更新与共享、数据安全以及系统稳定性等问题。为了充分发挥信息技术的优势,班主任需要不断提升自身的信息素养,掌握更多信息技术手段。本文通过深入分析当前信息技术在班主任工作中的应用现状,深入分析信息技术在学生信息管理、家校沟通、教育资源共享以及个性化教育等方面的巨大潜力,并提出了相应的优化策略和建议。

关键词：信息技术高中班主任学生管理教育策略信息素养

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基于深度学习的高中物理情境创设教学研究

广西物理 2024年第1期45卷 116-118页

作者：高娟邯郸市第一中学河北邯郸056001

由于高中物理知识具有一定的抽象性和复杂性,为了增进学生物理知识的学习与运用,教师应该基于深度学习理念,对物理情境进行有效地创设,充分吸引学生的物理学习注意力,帮助学生能够更具有趣味性地参与到物理教学过程中,调动学生的物理学... 详细信息

由于高中物理知识具有一定的抽象性和复杂性,为了增进学生物理知识的学习与运用,教师应该基于深度学习理念,对物理情境进行有效地创设,充分吸引学生的物理学习注意力,帮助学生能够更具有趣味性地参与到物理教学过程中,调动学生的物理学习欲望和探究欲望,激励学生自主参与到物理知识学习过程中,从而自主进行分析与探究,逐步提炼出正确的物理答案,有效对学生的物理探究意识以及物理知识综合运用能力进行双向培育与强化,有助于学生更高效地进行物理知识的学习与掌握,切实保障高中物理教学效率和质量,推进学生物理核心素养的形成与发展。本文对基于深度学习的高中物理情境创设教学展开了分析与探究,提出了相应的策略,希望可以对广大高中物理教师具有一定的帮助。

关键词：深度学习高中物理情境创设教学研究

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绳连接体模型中的相关问题研究

物理教学 2024年第6期46卷 60-62页

作者：张黎何崇荣武汉市黄陂区第一中学湖北430300

研究了一类常见的绳连接体模型中两物体速度和加速度的变化规律,求解了两物体总动能的最大值和运动周期,并指出高考范围内可以考查系统动能的最大值和特殊位置绳子拉力的计算,但不宜求解单个物体的最大动能(或速度),若给出两者质量关系... 详细信息

研究了一类常见的绳连接体模型中两物体速度和加速度的变化规律,求解了两物体总动能的最大值和运动周期,并指出高考范围内可以考查系统动能的最大值和特殊位置绳子拉力的计算,但不宜求解单个物体的最大动能(或速度),若给出两者质量关系,则两者动能在何处取得最大值是确定的,切不可想当然地设计数据。

关键词：绳连接体最大动能最大速度沿绳加速度

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指向批判性思维培养的钠与水反应再认识

化学教育（中英文） 2024年第17期45卷 114-118页

作者：周庆华王仲如北京市大兴区第一中学北京102600

充分发挥典型实验探究作用,从宏观和微观层面收集证据,采用证据推理、模型建构等对钠与水实验及现象深入剖析,指出中学阶段对钠的密度、钠的熔化、钠在水面运动的动力、产生氢气的微观机理、爆炸原因以及酚酞加入顺序等存在的不完善认识... 详细信息

充分发挥典型实验探究作用,从宏观和微观层面收集证据,采用证据推理、模型建构等对钠与水实验及现象深入剖析,指出中学阶段对钠的密度、钠的熔化、钠在水面运动的动力、产生氢气的微观机理、爆炸原因以及酚酞加入顺序等存在的不完善认识,基于已有研究成果给出较为合理的解释与建议,有助于培养学生的批判质疑精神。

关键词：钠水微观过程气体层

援引科研资料磨砺科学思维——以“细胞器之间的分工合作”第2课时为例

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生物学教学 2024年第2期49卷 47-50页

作者：曹文竹沙汀毕然北京市怀柔区第一中学北京101400

援引gpa 3基因突变导致水稻减产的科研资料,设计挑战性的学习任务,驱动学生发现、分析和解决问题,揭示囊泡靶向液泡运输机制,发展学生基于证据进行逻辑推理的科学思维,建立“细胞各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的各项生命活动”... 详细信息

援引gpa 3基因突变导致水稻减产的科研资料,设计挑战性的学习任务,驱动学生发现、分析和解决问题,揭示囊泡靶向液泡运输机制,发展学生基于证据进行逻辑推理的科学思维,建立“细胞各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的各项生命活动”重要概念,并从生命的多样性与统一性视角审视动物细胞与植物细胞囊泡转运方向的异同。

关键词：科学思维科研情境囊泡转运高中生物学

课程一致性视角下高中思政课学习目标研制探析

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天津师范大学学报(基础教育版) 2024年

作者：王静慧浙江省嘉兴市第一中学

学习目标支配着教学的全过程，审视当下普通高中思想政治课教学改革中学习目标的研制现状，存在着目标定位浅层化、目标内容碎片化、目标表达结果化、目标叙写模糊化的问题。研究认为，课程一致性视角下学习目标的研制有助于推动基于新... 详细信息

学习目标支配着教学的全过程，审视当下普通高中思想政治课教学改革中学习目标的研制现状，存在着目标定位浅层化、目标内容碎片化、目标表达结果化、目标叙写模糊化的问题。研究认为，课程一致性视角下学习目标的研制有助于推动基于新课标的教学；教学与评价实现有机融合，有助于全面发挥评价在促进教与学中的功能；切实转变教学立场以及学生学习方式。课程一致性视角下学习目标的研制路径为：拆解课标“内容要求”，确定学习重点；分析课标“学业要求”，明确素养表现；对照课标研读教材，确定总体学习目标；联结学业质量标准，指向学习过程；利用四要素叙写手法，使学习目标可测可评。

关键词：课程一致性学习目标高中思政课

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远距离输电教学中若干问题释疑

物理教学 2024年第6期46卷 78-79,11页

作者：陈星无锡市第一中学江苏214031

分析并解答了远距离输电中变压器原线圈为何未烧坏、用户端负载变化时电能的传输、半波整流电路原线圈电流图象等具体问题,为远距离输电的教学提供了有益的补充。

关键词：远距离输电问题释疑

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质心动能定理在转动问题中不适用吗

物理教学 2024年第5期46卷 53-53,52页

作者：姚亮合肥市第一中学安徽230601

文章用转动定律解释了在转动系统中用质心动能定理的常见错误,证明了质心动能定理在转动过程中的适用。

关键词：转动定律质点系动能定理质心动能定理