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联合培养研究生实践教学现存问题及对策探究——以教育硕士专业学位研究生教育为例

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教学管理与教育研究 2024年第6期9卷 18-22页

作者：都旭朱海遵义师范学院 563006

加强实践教学是提高专业学位研究生的实践能力、培养应用型高层次专门人才的关键。联合培养是加强实践教学的有效途径之一,对提高专业学位研究生综合素质和实践能力具有重要意义。本文探讨了联合培养专业学位研究生实践教学的现存问题,... 详细信息

加强实践教学是提高专业学位研究生的实践能力、培养应用型高层次专门人才的关键。联合培养是加强实践教学的有效途径之一,对提高专业学位研究生综合素质和实践能力具有重要意义。本文探讨了联合培养专业学位研究生实践教学的现存问题,认为实践教学体系不健全、“三校”联合培养衔接不畅、“三导师”联合指导缺少必要支持等是其产生的原因,并从“四位一体”实践体系建构、“三校”联合培养机制完善等角度提出改进对策,为今后更好地开展联合培养专业学位研究生实践教学提供借鉴。

关键词：联合培养专业学位研究生实践教学 “四位一体”实践体系

贵州抗战美术资源融入高校美术课堂的路径探究——以遵义师范学院为例

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遵义师范学院学报 2024年第4期26卷 115-118页

作者：娄雪阳遵义师范学院美术学院贵州遵义563006

贵州是红军长征转战时间最长,活动区域最广的省份,也是抗战时期大后方的重要一翼。战时,外来人员在贵州的流动迁徙形成了丰富的抗战美术资源。这些资源目前尚未得到充分开发和利用,特别在地方高校的美术教育中亟待我们去开拓深耕并融入... 详细信息

贵州是红军长征转战时间最长,活动区域最广的省份,也是抗战时期大后方的重要一翼。战时,外来人员在贵州的流动迁徙形成了丰富的抗战美术资源。这些资源目前尚未得到充分开发和利用,特别在地方高校的美术教育中亟待我们去开拓深耕并融入美术专业课教学中,这对于培养当代大学生的国家认同感和社会责任感,树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。

关键词：贵州抗战美术资源高校美术

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遵义市某蔬菜基地土壤质量评价

遵义师范学院学报 2024年第2期26卷 89-92页

作者：罗昌丽杨艳李明婧张念郑雪娅程俊伟杨胜香遵义师范学院资源与环境学院贵州遵义563006

为保障遵义市某蔬菜基地生产出健康、营养的蔬菜,对其土壤进行了检测分析,结果表明:①土壤中有机质含量均值为39.65 g·kg-1,全氮含量均值为2.39 g·kg-1,处于较高水平;土壤全磷处中等水平,土壤全钾处中等偏下水平。②土壤重金属As、Pb... 详细信息

为保障遵义市某蔬菜基地生产出健康、营养的蔬菜,对其土壤进行了检测分析,结果表明:①土壤中有机质含量均值为39.65 g·kg-1,全氮含量均值为2.39 g·kg-1,处于较高水平;土壤全磷处中等水平,土壤全钾处中等偏下水平。②土壤重金属As、Pb、Cu、Zn含量均低于《土壤环境质量农用地土壤污染风险管控标准》(GB15618-2018)的土壤污染风险筛选值,Cd略微超出风险筛选值,为轻污染,土壤综合污染指数为警戒水平。分析结果表明该地块作为蔬菜基地具有潜在的风险,应采取一定的措施,对土壤进行改良。此外,也要监测种植蔬菜食用部分的Cd含量,确保蔬菜品质达到国家食品卫生安全标准。

关键词：土壤蔬菜肥力重金属评价

遵义红色民歌资源与旅游产业的融合发展策略研究

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旅游纵览 2024年第2期 159-161页

作者：刘婧遵义师范学院音乐与舞蹈学院贵州遵义563000

近年来,我国文化旅游产业热度持续高涨,将具备显著地域性特征的红色民歌资源与旅游产业进行融合,是新时代发展的必然要求。遵义红色民歌资源灿若繁星,是中华优秀传统文化的瑰宝。必须重新审视遵义红色民歌资源与旅游产业的发展道路,深... 详细信息

近年来,我国文化旅游产业热度持续高涨,将具备显著地域性特征的红色民歌资源与旅游产业进行融合,是新时代发展的必然要求。遵义红色民歌资源灿若繁星,是中华优秀传统文化的瑰宝。必须重新审视遵义红色民歌资源与旅游产业的发展道路,深入地探讨红色旅游营销方案,引领“红色民歌+红色旅游”的新业态,提升旅游参与度,使游客感受沉浸式旅游体验的快乐。本文主要阐述了遵义红色民歌元素与旅游产业进行资源整合升级存在的问题,剖析了遵义“红色民歌+红色旅游”一体化发展模式的重要意义,探究了遵义红色民歌资源与旅游产业的融合发展路径,以期推动遵义革命老区经济、社会、文化等方面的协调、可持续发展,助力乡村振兴,传承红色民歌文化,培育并弘扬民族精神。

关键词：遵义红色民歌旅游

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贵州省刺梨产业竞争力分析及优化建议

安顺学院学报 2024年第2期26卷 124-130页

作者：马艳玲遵义师范学院管理学院贵州遵义563002

应用综合优势比较模型,分析比较盘州市、水城县、六枝特区等10个刺梨主产县域的效率优势指数(EAI)、规模优势指数(SAI)、综合比较优势指数(AAI),除黔西县以外的其余9个县域的EAI、SAI、AAI值均大于1,在贵州省范围内具有相对较高的产业... 详细信息

应用综合优势比较模型,分析比较盘州市、水城县、六枝特区等10个刺梨主产县域的效率优势指数(EAI)、规模优势指数(SAI)、综合比较优势指数(AAI),除黔西县以外的其余9个县域的EAI、SAI、AAI值均大于1,在贵州省范围内具有相对较高的产业竞争优势。通过分析结果提出加强贵州省刺梨产业统一规划,建立完整刺梨产业链,对刺梨产业进行结构优化升级、加强政策引导,增加销售渠道等建议,为提升贵州县域刺梨产业竞争力,推进贵州刺梨产业持续发展提供参考。

关键词：刺梨产业产业竞争力比较优势指数

诗意的油画与油画的诗意——吴冠中写意油画中的诗性追求

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遵义师范学院学报 2024年第3期26卷 166-169页

作者：青寰遵义师范学院美术学院贵州遵义563006

吴冠中作为20世纪现代中国绘画的代表画家之一,在创作生涯中始终不懈地探索东西方绘画两种艺术语言的不同美学观念,其油画作品在形式上极具中国式的写意性风格,在意味上兼具诗性的表达和追求,形式与意味的高度统一中,蕴含了一种诗意情... 详细信息

吴冠中作为20世纪现代中国绘画的代表画家之一,在创作生涯中始终不懈地探索东西方绘画两种艺术语言的不同美学观念,其油画作品在形式上极具中国式的写意性风格,在意味上兼具诗性的表达和追求,形式与意味的高度统一中,蕴含了一种诗意情怀的追求。而如何使西方油画与中国传统文化精神相契合,写意油画中的诗性追求,从另一形式上实现了中国传统文人画诗画一体的美学价值,这既是我们对中国传统绘画思想审美核心的继续和传承,也是中国式写意油画的写意性精神和内涵,同时也是一个长期的探索过程。

关键词：吴冠中写意油画诗意

需求视域下地方高校心理育人现状及对策研究——以遵义师范学院为例

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遵义师范学院学报 2024年第5期26卷 153-157页

作者：周云宋娇段佳遵义师范学院心理健康与咨询中心贵州遵义563006 遵义师范学院学生工作部贵州遵义563006

心理育人既是促进大学生身心健康和谐发展的重要举措,也是高校思想政治教育工作的重要内容,事关高校立德树人根本任务成效。为进一步提升高校心理育人的针对性和实效性,文章采取问卷调查法对遵义师范学院6300名本科生进行问卷调查,深入... 详细信息

心理育人既是促进大学生身心健康和谐发展的重要举措,也是高校思想政治教育工作的重要内容,事关高校立德树人根本任务成效。为进一步提升高校心理育人的针对性和实效性,文章采取问卷调查法对遵义师范学院6300名本科生进行问卷调查,深入分析大学生在心理健康教育课程、心理健康教育活动、心理咨询服务等方面的实际需求,提出进一步提高高校心理育人针对性和实效性建议。

关键词：需求地方高校心理育人现状与对策

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新视域下的贵州红色音乐研究

遵义师范学院学报 2024年第4期26卷 160-164页

作者：陈珊珊遵义师范学院音乐与舞蹈学院贵州遵义563006

从“五四运动”开始至新民主主义革命时期,中央红军、贵州民众、知识分子及爱国青年,通过举办多样化的音乐活动,有效地凝聚了军民力量,提振了士气,传播了革命理念。这些活动为我们留下了宝贵的红色音乐遗产。文章在继承前人研究成果的... 详细信息

从“五四运动”开始至新民主主义革命时期,中央红军、贵州民众、知识分子及爱国青年,通过举办多样化的音乐活动,有效地凝聚了军民力量,提振了士气,传播了革命理念。这些活动为我们留下了宝贵的红色音乐遗产。文章在继承前人研究成果的基础上,进一步拓展了研究领域,涵盖了史料的深入挖掘与利用、民族红色歌谣、音乐团体和工作者的积极参与、马克思主义话语体系的建构、身份认同的塑造、军事政治学分析以及女性视角的探讨等多个旨在构建红色音乐的理论框架,为重新认识和理解贵州红色音乐提供了新视域和新的研究路径。

关键词：新视域贵州红色音乐研究

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主题意义探究下的小学英语单元整体教学设计

凯里学院学报 2024年第1期42卷 116-124页

作者：孙婷婷遵义师范学院附属实验学校贵州遵义563006

主题意义探究下的小学英语单元整体教学设计,立足于英语学习活动观和教-学-评一体化设计,着眼于单元整体,梳理单元内容,确立统领性的单元主题,架构出清晰的单元学习框架,引导学生进行主题意义的探究,递进式地形成对单元核心主题意义的... 详细信息

主题意义探究下的小学英语单元整体教学设计,立足于英语学习活动观和教-学-评一体化设计,着眼于单元整体,梳理单元内容,确立统领性的单元主题,架构出清晰的单元学习框架,引导学生进行主题意义的探究,递进式地形成对单元核心主题意义的深层认知,习得扎实的语言能力。这有利于学生长远的学习能力和思维品质,培养学生养成积极的情感态度和文化意识,有效地落实核心素养育人目的。

关键词：主题意义单元整体教学核心素养

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