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如何在中学英语教学中利用英文歌曲提高学生听力水准

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学周刊 2024年第21期21卷 122-124页

作者：潘雪英贵州省黄平县旧州第二中学贵州黄平556102

听力训练是中学英语教学中的重要内容,英文歌曲是一种兼具艺术性和趣味性的听力材料,在英语听力训练中加强应用英文歌曲,不但能够改善匮乏的听力训练资源,而且能够同步发展学生的语音、听辨等能力,对强化学生听力发挥着积极的影响。文... 详细信息

听力训练是中学英语教学中的重要内容,英文歌曲是一种兼具艺术性和趣味性的听力材料,在英语听力训练中加强应用英文歌曲,不但能够改善匮乏的听力训练资源,而且能够同步发展学生的语音、听辨等能力,对强化学生听力发挥着积极的影响。文章主要分析在中学英语教学中利用英文歌曲提高学生听力水准的作用,根据听力训练需求和学生的实际情况,研讨科学利用英文歌曲提高学生听力水准的教学策略,力求增强听力训练的实效性,加快学生英语核心素养的发展步伐。

关键词：中学英语英文歌曲听力水准提高

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基于深度学习的初中化学教学策略研究

名师在线（中英文） 2024年第21期 44-46页

作者：张义江黄平县旧州第二中学

深度学习是落实学生核心素养的重要途径。以深度学习为导向开展教学活动,能有效提高学生的学习能力。近年来,教师不断加强对深度学习的研究,在教学中大胆实践并取得了一定成效。然而,在初中化学教学中实施深度学习仍有较大的探究空间。... 详细信息

深度学习是落实学生核心素养的重要途径。以深度学习为导向开展教学活动,能有效提高学生的学习能力。近年来,教师不断加强对深度学习的研究,在教学中大胆实践并取得了一定成效。然而,在初中化学教学中实施深度学习仍有较大的探究空间。基于此,文章立足初中化学深度学习的价值,从多个角度探究了如何在初中化学教学中开展深度学习活动,旨在优化深度学习的实施过程,促进学生综合能力的发展。

关键词：初中化学深度学习有效教学

小组合作学习在初中英语教学中的应用实证研究

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基础教育论坛 2024年第7期 68-70页

作者：罗宗容贵州省黄平县第二中学

合作学习是课程改革背景下被广泛应用的课堂教学形式之一。在初中英语教学中组织小组合作学习,有助于提高英语教学效率,发展学生的合作意识,对其英语核心素养的形成具有积极的促进作用。为顺利落实小组合作学习,文章在分析小组合作学习... 详细信息

合作学习是课程改革背景下被广泛应用的课堂教学形式之一。在初中英语教学中组织小组合作学习,有助于提高英语教学效率,发展学生的合作意识,对其英语核心素养的形成具有积极的促进作用。为顺利落实小组合作学习,文章在分析小组合作学习价值的基础上,提出教师可以通过科学划分学习小组、合理分配合作角色、设计合作驱动任务、组织合作成果展示活动、完善合作评价体系等方法开展教学。

关键词：初中英语小组合作学习应用实证

“大思政”视域下中学劳动教育与思政教育融合之道

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中学政治教学参考 2024年第31期 73-76页

作者：黄继勇贵州省黄平县旧州中学

劳动教育与思政教育的融合,能够提升学生劳动技术素养,促进学生思想道德素质提高,实现学生全面发展。为促使劳动教育与思政教育真正融合,避免硬融入、表面化和解决课程资源整合力度不足等问题,需不断完善二者融合的课程体系,创新教学方... 详细信息

劳动教育与思政教育的融合,能够提升学生劳动技术素养,促进学生思想道德素质提高,实现学生全面发展。为促使劳动教育与思政教育真正融合,避免硬融入、表面化和解决课程资源整合力度不足等问题,需不断完善二者融合的课程体系,创新教学方法;构建学校、家庭、社会“三位一体”劳动教育和德育实践融合体系;强化劳德协同育人保障机制,全面保障劳动教育与思政教育的顺利融合。

关键词：大思政中学劳动教育思政教育融合

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在初中历史教学中运用历史故事的有效途径

教育界 2024年第1期 41-43页

作者：张孝杰贵州省黔东南苗族侗族自治州黄平县旧州第二中学

历史课程中有大量趣味十足的历史故事,这些历史故事是教师提升教学效率、培养学生历史素养的重要资源。基于此,在开展初中历史教学时,教师需要将历史故事融入历史课堂,让学生从历史故事中感受到真实的历史,做到有效认知历史、建立历史... 详细信息

历史课程中有大量趣味十足的历史故事,这些历史故事是教师提升教学效率、培养学生历史素养的重要资源。基于此,在开展初中历史教学时,教师需要将历史故事融入历史课堂,让学生从历史故事中感受到真实的历史,做到有效认知历史、建立历史责任感。文章从教学导入、情境创设、知识衔接、课后练习、拓展延伸五个角度入手,分析如何将历史故事有效运用到初中历史教学中,以提升历史教学质量。

关键词：初中历史教学历史故事

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情境化任务在初中数学整体教学中的应用策略探究

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数学学习与研究 2024年第15期 65-67页

作者：何治江贵州省黔东南州黄平县第二中学贵州黔东南556100

新课标背景下,初中数学教师创设的课堂情境应当指向整体教学.情境创设是教师应该采取的教学方式,而整体教学是最终的教学结果.基于情境化任务而开展的初中数学整体教学有利于发展学生的核心素养,能够提升数学教学的系统性,进一步加深学... 详细信息

新课标背景下,初中数学教师创设的课堂情境应当指向整体教学.情境创设是教师应该采取的教学方式,而整体教学是最终的教学结果.基于情境化任务而开展的初中数学整体教学有利于发展学生的核心素养,能够提升数学教学的系统性,进一步加深学生对疑难知识的理解.鉴于此,本研究认为教师应当基于微观、中观以及宏观视角分析情境化任务的教学策略,以达到“提质减负”的教学目标,进一步推动课堂整体教学的发展.

关键词：初中数学整体教学情境任务实施策略

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基于深度学习的初中数学结构化教学策略探究

数学学习与研究 2024年第17期 53-55页

作者：龙光坤贵州省黄平县第二中学贵州黔东南苗族侗族自治州556100

基于深度学习的初中数学结构化教学旨在利用行之有效的授课方法引导学生探究不同知识点之间的内在联系,以此为依据搭建全新的知识框架,切实保障数学课堂教学效果.文章简要论述了初中数学结构化教学的价值,从整体性和多维性两个角度阐述... 详细信息

基于深度学习的初中数学结构化教学旨在利用行之有效的授课方法引导学生探究不同知识点之间的内在联系,以此为依据搭建全新的知识框架,切实保障数学课堂教学效果.文章简要论述了初中数学结构化教学的价值,从整体性和多维性两个角度阐述了初中数学结构化教学的基本原则,在此基础之上,通过建构知识网络、设计教学项目、创设真实情境等方式分析了深度学习背景下初中数学结构化教学策略,以期为广大教师提供参考.

关键词：深度学习初中数学结构化教学

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在初中英语教学中培养学生文化意识的策略

基础教育论坛 2024年第7期 65-67页

作者：瞿运仙贵州省黄平县第三中学

在初中英语课程中,教师开展丰富多样的文化意识培养活动,既可以增强学生对中外文化差异的敏感度,加深他们对优秀文化的认识,使其树立正确的文化认知观念,还能进一步培养学生跨文化交流的意识,让他们在亲身体验的过程中,提高英语互动沟... 详细信息

在初中英语课程中,教师开展丰富多样的文化意识培养活动,既可以增强学生对中外文化差异的敏感度,加深他们对优秀文化的认识,使其树立正确的文化认知观念,还能进一步培养学生跨文化交流的意识,让他们在亲身体验的过程中,提高英语互动沟通的能力。文章从教学优化视角出发,阐述教师通过融入拓展性资料、创设多元情境,以及组织情境对话和短剧表演等活动,使学生形成正确文化意识的具体策略。

关键词：初中英语文化意识教学策略

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浅析初中数学课堂“以学为中心”的教学策略

基础教育论坛 2024年第3期 44-46页

作者：田洪英贵州省黄平县第三中学

从传统的“以教为中心”转向“以学为中心”是目前学科教学的重要价值追求。所谓“以学为中心”,即强调以学生的学习为中心,凸显其课堂主体地位,是对传统教学模式的重要变革。同时,它也要求教师要从研究“如何教、怎么教”转向研究学生... 详细信息

从传统的“以教为中心”转向“以学为中心”是目前学科教学的重要价值追求。所谓“以学为中心”,即强调以学生的学习为中心,凸显其课堂主体地位,是对传统教学模式的重要变革。同时,它也要求教师要从研究“如何教、怎么教”转向研究学生“怎么学、如何引导学生学、如何促进学生学”。基于此,文章探索了初中数学课堂“以学为中心”的教学范式,以期促进数学教学的实质性转变。

关键词：初中数学以学为中心教学范式学会学习