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基于深度学习的高中信息技术项目化学习评价设计

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信息系统工程 2024年第8期 128-131页

作者：刘玲夏道洋贵州大学附属中学贵州省实验中学

深度学习是全面发展人的教育,是培育和发展学生核心素养的教育理念。所以,深度学习理念下的项目化学习评价,应该是对学生全面发展的评价,而不只是对学生获得的知识、技能或者是高阶思维能力的评价,还应该关注学生在学习过程中所呈现出... 详细信息

深度学习是全面发展人的教育,是培育和发展学生核心素养的教育理念。所以,深度学习理念下的项目化学习评价,应该是对学生全面发展的评价,而不只是对学生获得的知识、技能或者是高阶思维能力的评价,还应该关注学生在学习过程中所呈现出的认知、人际和内在三者一体化的表现。提出了“全面融合”的观点,将认知、人际和内在三者融为一体,对学生在项目化学习中进行全面的评价,在评价中对学生的认知学习采用进阶式的描述。

关键词：深度学习项目化学习评价设计

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基于全视角学习理论的高中物理教学设计探研

成才之路 2024年第7期 109-112页

作者：罗永锋贵州省望谟民族中学贵州望谟552300

全视角学习理论强调学习者在多元化的环境、方式、资源基础上进行全方位、多角度的学习。这一理论与高中物理教学结合,其核心目标在于丰富学生的物理学习经历,进而全面提升他们的物理学科综合素养。文章概述全视角学习理论,提出基于全... 详细信息

全视角学习理论强调学习者在多元化的环境、方式、资源基础上进行全方位、多角度的学习。这一理论与高中物理教学结合,其核心目标在于丰富学生的物理学习经历,进而全面提升他们的物理学科综合素养。文章概述全视角学习理论,提出基于全视角学习理论的高中物理教学设计策略,从学情分析、制定教学目标、实施教学流程等方面对基于全视角学习理论的高中物理教学设计实践进行探讨,旨在为学生更好地理解和应用物理知识奠定基础。

关键词：全视角学习理论高中物理教学设计教学目标教学流程

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铜与浓(稀)硝酸反应实验的创新改进

实验教学与仪器 2024年第7期41卷 66-67页

作者：王丽贵州省江口中学贵州铜仁554400

使用带针头的注射器、注射液空瓶、橡胶塞等简单材料改进铜与浓(稀)硝酸反应的实验装置,可用于探究铜与浓(稀)硝酸、一氧化氮与氧气、二氧化氮与水的反应和铜与浓硝酸反应后溶液呈绿色的原因等实验探究活动。改进实验具有绿色化、微型... 详细信息

使用带针头的注射器、注射液空瓶、橡胶塞等简单材料改进铜与浓(稀)硝酸反应的实验装置,可用于探究铜与浓(稀)硝酸、一氧化氮与氧气、二氧化氮与水的反应和铜与浓硝酸反应后溶液呈绿色的原因等实验探究活动。改进实验具有绿色化、微型化、一体化、普适化和简单化的特点,能培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等化学学科核心素养。

关键词：针筒注射器注射液空瓶铜浓(稀)硝酸实验改进

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音乐核心素养视角下的高中音乐鉴赏教学研究

中国民族博览 2024年第13期 166-168页

作者：薛娟贵州省锦屏中学贵州黔东南556700

随着教育的不断发展和进步,音乐教育在提高学生核心素养方面的作用日益凸显。音乐核心素养主要包括音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创造能力。这些能力是学生在接受音乐教育过程中逐步形成的,是他们欣赏、理解和创造音乐的重要基础。... 详细信息

随着教育的不断发展和进步,音乐教育在提高学生核心素养方面的作用日益凸显。音乐核心素养主要包括音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创造能力。这些能力是学生在接受音乐教育过程中逐步形成的,是他们欣赏、理解和创造音乐的重要基础。特别是在高中阶段,音乐核心素养的培养不仅有助于学生的全面发展,也有利于提高他们的审美能力和情感表达。本文将从音乐核心素养的视角出发,探讨高中音乐鉴赏教学策略。

关键词：音乐核心素养高中音乐鉴赏教学

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任务驱动法在高中数学教学中的应用策略探究

数学学习与研究 2024年第13期 59-61页

作者：马勋孟贵州省威宁民族中学贵州毕节553100

随着新课改的不断发展,教师所采用的教学模式也需不断变化,才能够适应新时代的教育发展.任务驱动法是一种比较新颖的教学方法,它的应用可以帮助学生更加积极主动地参与到教学课堂中.文章主要围绕在新课改下如何将任务驱动法高效应用在... 详细信息

随着新课改的不断发展,教师所采用的教学模式也需不断变化,才能够适应新时代的教育发展.任务驱动法是一种比较新颖的教学方法,它的应用可以帮助学生更加积极主动地参与到教学课堂中.文章主要围绕在新课改下如何将任务驱动法高效应用在高中数学教学课堂中这一问题展开研究,巩固学生的主体地位,从而促进学生综合学习能力的提升,并且通过设置生活化情境任务、小组合作完成目标任务、设置有趣生动的任务、布置拓展延伸性任务重点探讨了任务驱动法在高中数学教学课堂中应用的可行性,引导学生能够主动思考教师所布置的学习任务,并且探究如何能够最大效率地自主完成任务.

关键词：任务驱动法高中数学教学应用

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深入挖掘文本内涵——高中语文阅读教学中探究式学习的实践与思考

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高考 2024年第11期 22-24页

作者：杜树春贵州省剑河民族中学贵州剑河556400

在新高考背景下,语文阅读教学越来越强调学生的主体性和探究性。深入挖掘文本内涵,不仅有助于提高学生的阅读理解能力,还能培养他们的批判性思维和创造性能力。探究式学习作为一种以学生为中心的教学方法,为教师在高中语文阅读教学中实... 详细信息

在新高考背景下,语文阅读教学越来越强调学生的主体性和探究性。深入挖掘文本内涵,不仅有助于提高学生的阅读理解能力,还能培养他们的批判性思维和创造性能力。探究式学习作为一种以学生为中心的教学方法,为教师在高中语文阅读教学中实现这一目标提供了有力支持。本文将基于此点出发,在探究式学习概念界定的基础上,分析探究式学习的特征。并结合高中语文阅读教学探究式学习现状,探讨科学的高中语文阅读教学探究式学习实践路径。

关键词：语文阅读教学探究式学习文本内涵独立阅读

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高中语文审辩性写作教学探析

科教文汇 2024年第8期 172-175页

作者：张祖荣贵州省印江中学贵州铜仁554300

该文旨在探讨高中语文审辩性写作教学的策略与方法。首先,通过对审辩性写作的问题和意义进行梳理,明确了其与传统写作的区别和重要性。其次,针对高中学生在审辩性写作中常见的问题,提出了相应的教学策略。其中包括设计启发性问题、引导... 详细信息

该文旨在探讨高中语文审辩性写作教学的策略与方法。首先,通过对审辩性写作的问题和意义进行梳理,明确了其与传统写作的区别和重要性。其次,针对高中学生在审辩性写作中常见的问题,提出了相应的教学策略。其中包括设计启发性问题、引导学生收集和整理资料、培养学生批判性思维和创新性思考等。同时,还提出了一系列教学方法,如让学生进行小组讨论、辩论赛和写作实践等,以提高学生的写作表达能力和逻辑思维能力。最后,实现教学效果的进一步完善和提升。

关键词：高中语文审辩性写作写作教学策略方法

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信息技术与初中语文课堂教学深度融合的实践

读写算 2024年第5期 54-56页

作者：欧阳桦贵州省兴义思源实验中学

在新时代背景下，信息技术与课堂教学的结合愈发紧密，信息化教学模式为提升课程教学质量提供了有力支持。作为初中语文教师，应不断探索高效的课程教学方法，同时将信息技术深度融入语文课堂教学实践中，以激发初中生对语文知识的学习... 详细信息

在新时代背景下，信息技术与课堂教学的结合愈发紧密，信息化教学模式为提升课程教学质量提供了有力支持。作为初中语文教师，应不断探索高效的课程教学方法，同时将信息技术深度融入语文课堂教学实践中，以激发初中生对语文知识的学习热情。在此基础上，运用丰富多样的教学手段，以生动形象的方式为学生带来独特的情感体验，从而全面提高初中生的语文学习能力，拓展学生的语文思维，全面推进课程改革，为初中语文高效课堂的建设奠定坚实基础。文章旨在讨论信息技术与初中语文教学的融合，探索其重要价值，并提出具体策略。通过结合实际情况，旨在推动初中语文课程改革，取得更好的教学效果。

关键词：信息技术初中语文课堂深度融合

自制水箱水位控制系统在通用技术课程教学中的运用

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中国现代教育装备 2024年第4期 40-42页

作者：王文华贵州省威宁民族中学 553100

以高中通用技术教材中的水箱水位控制系统示意图为参考,设计制作了一种由定时水箱水位控制和定位水箱水位控制组成的实验教具,用以演示控制系统的基本组成和工作过程,详细阐述了设计制作过程及其在通用技术教学中的运用,并对自制教具进... 详细信息

以高中通用技术教材中的水箱水位控制系统示意图为参考,设计制作了一种由定时水箱水位控制和定位水箱水位控制组成的实验教具,用以演示控制系统的基本组成和工作过程,详细阐述了设计制作过程及其在通用技术教学中的运用,并对自制教具进行了总结反思。

关键词：自制教具通用技术控制系统总结反思