检索结果-南通市图书馆

培养学生核心素养之初体验——研究性学习教学案例分享

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发明与创新（高中生） 2024年第1期 34-35页

作者：皮云波贵州省贵定中学

核心素养从提出到落实很难一蹴而就,需要精心设计,在实践中将培育指标与具体课程结合,分阶段、分步骤,科学推进。我主要从四个方面完成了研究性学习的教学,并对此感触颇深。

关键词：核心素养课程结合研究性学习初体验案例分享精心设计分步骤分阶段

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浅议政治新教材教师培训

考试周刊 2024年第2期 120-124页

作者：杨光华贵州省贵定中学

作为2024年就要采用新高考形式的贵州，要求教师必须尽快适应教学新理念、新教法，对教师特别是老教师进行培训非常必要。这要求我们应从实际情况出发，采取有效措施，提高政治新教材教师培训的有效性。

关键词：政治新教材教师培训

新课改背景下高中思想政治课程教学内容的更新与研究

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考试周刊 2024年第14期 138-142页

作者：杨光华贵州省贵定中学

文章探讨了新课改背景下高中思想政治课程教学内容的更新与挑战，首先分析了高中思想政治课程教学内容更新的必要性；其次明确了高中思想政治课程应更新的核心内容，其中包括对习近平新时代中国特色社会主义思想的深入学习、全球政治理... 详细信息

文章探讨了新课改背景下高中思想政治课程教学内容的更新与挑战，首先分析了高中思想政治课程教学内容更新的必要性；其次明确了高中思想政治课程应更新的核心内容，其中包括对习近平新时代中国特色社会主义思想的深入学习、全球政治理论的介绍与比较、国际关系与全球化的深入研究以及公民参与与社会责任的培养；最后深入探讨了高中思想政治课程教学内容更新面临的挑战并提出了相应的应对措施，包括引入专业的跨学科培训、采用有趣的实例和互动式教学激发学生兴趣、为教师提供定期的信息技术培训，提高教师运用新技术的能力。

关键词：新课改高中思想政治课程教学内容更新跨学科融合

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新课标下高中物理学习能力提升的策略

数理天地（高中版） 2024年第14期 65-66页

作者：彭柱敏贵州省贵定中学 551300

在新课程改革大背景下,高中物理教学观念、教学方法发生巨大改变,教师不但要注重基础理论知识、实践技能的讲授环节,还要培养学生的学习能力,使学生形成良好的学科思维能力与核心素养,才能促进学生全面发展.故此,本文将以新课标为背景,... 详细信息

在新课程改革大背景下,高中物理教学观念、教学方法发生巨大改变,教师不但要注重基础理论知识、实践技能的讲授环节,还要培养学生的学习能力,使学生形成良好的学科思维能力与核心素养,才能促进学生全面发展.故此,本文将以新课标为背景,探索高中淡学生物理学习能力提升对策,希望为高中物理教师提供教学新思路.

关键词：高中物理学习能力提升对策

基层公共图书馆数字阅读推广方案初探——以贵州省贵定县图书馆为例

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贵图学苑 2024年第2期 36-38页

作者：朱培珍贵定县图书馆贵州贵定551300

本文以贵州省贵定县图书馆为例,对图书馆的数字阅读推广开展探究。在调查、分析了贵定县图书馆当前的数字阅读现状,包括图书馆的数字资源建设、阅读环境营造、设备设施配置等基础上,提出了包括对外宣传、线上线下培训、丰富图书馆数字... 详细信息

本文以贵州省贵定县图书馆为例,对图书馆的数字阅读推广开展探究。在调查、分析了贵定县图书馆当前的数字阅读现状,包括图书馆的数字资源建设、阅读环境营造、设备设施配置等基础上,提出了包括对外宣传、线上线下培训、丰富图书馆数字资源和优化阅览室硬件设备在内的数字阅读推广方案。此推广方案旨在提升贵定县图书馆的知名度和影响力,满足读者的阅读需求和兴趣,促进图书馆的数字化建设和创新,并为贵定县的文化发展和乡村振兴提供智力支持和文化动力。

关键词：县级图书馆数字化阅读阅读推广方案

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高中生复数四则运算掌握的认知诊断研究

浙江考试 2024年第8期 47-52页

作者：甘水英武小鹏贵州省贵定中学东北师范大学

认知诊断测评作为新一代测评理论,可以得到学生在每个知识点上的掌握情况。从高中数学复数四则运算的知识结构出发,构建出认知属性,并形成属性间的层级关系,据此编制了测评试卷,形成了相应的Q矩阵。然后依据认知诊断测评理论选择了拟合... 详细信息

认知诊断测评作为新一代测评理论,可以得到学生在每个知识点上的掌握情况。从高中数学复数四则运算的知识结构出发,构建出认知属性,并形成属性间的层级关系,据此编制了测评试卷,形成了相应的Q矩阵。然后依据认知诊断测评理论选择了拟合效果较好的GDM模型进行参数估计,对测验的层级一致性指标(HCI)和信度进行了检验。在此基础上,对学生属性掌握情况及学习路径做了深入分析,最后得出了高中数学复数四则运算的研究结论和教与学的建议。

关键词：认知诊断复数四则运算认知属性 GDM模型掌握模式

如何让全员育人在薄弱高中落地生效——以贵州省桐梓县蟠龙高级中学为例

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新课程教学（电子版） 2024年第12期 63-65页

作者：梁正模贵州省遵义市桐梓县蟠龙高级中学

高中教育是基础教育中非常重要的一环,全国的普通高中学校超过2.4万所,其中优质的示范性普通高中占少数,多数是非示范性普通高中。以贵州省为例,普通高中超过470所,其中优质的示范性普通高中只有127所,其他是非示范性普通高中,甚至是薄... 详细信息

高中教育是基础教育中非常重要的一环,全国的普通高中学校超过2.4万所,其中优质的示范性普通高中占少数,多数是非示范性普通高中。以贵州省为例,普通高中超过470所,其中优质的示范性普通高中只有127所,其他是非示范性普通高中,甚至是薄弱学校。由于各所高中学校存在地域差异、办学时间不同、地方政府的重视程度不同、资金投入不同、招收的生源不同等问题,导致学校之间的差异很大,同时学校行政管理、育人能力、教育质量、教学水平等也有巨大的差异。本文以贵州省桐梓县蟠龙高级中学为例,探讨如何实现让全员育人在薄弱高中学校落地生效,实现育人水平的提升,从而提高教育质量。

关键词：薄弱高中全员育人高中教育

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猪衣原体病的诊断及防治措施

养猪 2024年第2期 72-73页

作者：张亚军贵州省贵定县农业农村局贵州贵定551300

猪衣原体病是由鹦鹉热衣原体感染引发的一种以高热、咳嗽、妊娠母猪突然流产为主要特征的传染性疾病。具有发病急、传播速度快的特征。哺乳仔猪受病原感染后,具有极高的发生和流行率。随着生猪养殖业的不断向前推进和发展,养殖规模扩大... 详细信息

猪衣原体病是由鹦鹉热衣原体感染引发的一种以高热、咳嗽、妊娠母猪突然流产为主要特征的传染性疾病。具有发病急、传播速度快的特征。哺乳仔猪受病原感染后,具有极高的发生和流行率。随着生猪养殖业的不断向前推进和发展,养殖规模扩大背景之下,衣原体病的感染率逐年升高。并且,在很多地方呈现出地方性流行。该病发病周期相对较长,并且会周期性的传播蔓延,对养殖场生产规模的扩大和正常生产构成严重危害。本文主要结合实际工作经验,探讨猪衣原体病的流行病学与诊断方法和防治措施,希望对广大同行有所借鉴和帮助。

关键词：猪衣原体病诊断防控措施

甲状腺功能五项指标联合检测对评估甲状腺功能的价值

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当代医药论丛 2024年第7期22卷 119-122页

作者：田小美贵州省贵定县中医医院检验科贵州贵定513000

目的:探讨甲状腺功能五项指标联合检测在甲状腺功能评估中的临床价值。方法:研究以贵州省贵定县中医医院检验科2021年1月至2024年1月经甲状腺功能检测异常的104例患者作为研究组,其中,甲状腺功能亢进症(甲亢)与甲状腺功能减退症(甲减)均... 详细信息

目的:探讨甲状腺功能五项指标联合检测在甲状腺功能评估中的临床价值。方法:研究以贵州省贵定县中医医院检验科2021年1月至2024年1月经甲状腺功能检测异常的104例患者作为研究组,其中,甲状腺功能亢进症(甲亢)与甲状腺功能减退症(甲减)均为52例,将其设为甲亢组和甲减组,再选取同期入院检测,甲状腺功能正常的52例健康者,将其作为参照组。采集所有受检者的血清样本,采用电化学发光免疫法测定受检者的三碘甲状腺原氨酸(T_(3))、甲状腺素(T_(4))、促甲状腺激素(TSH)、游离三碘甲状腺原氨酸(FT_(3))、游离四碘甲状腺原氨酸(FT_(4)),对比甲减组、甲亢组与参照组受检者的甲状腺功能五项指标检查结果及其检测阳性率,以及采用甲状腺功能五项指标单项检测和联合检测的诊断结果。结果:甲亢组T_(3)、T_(4)、FT_(3)、FT_(4)水平与参照组对比明显较高,TSH水平与参照组比较则较低;甲减组T_(3)、T_(4)、FT_(3)、FT_(4)水平比参照组更低,FSH水平比参照组更高;且甲亢组与甲减组相比,其T_(3)、T_(4)、FT_(3)与FT_(4)水平高于甲减组,FSH水平低于甲减组(P0.05)。在诊断甲状腺功能方面,甲状腺功能五项指标联合检测的特异度、灵敏度、准确度均比单独检测甲状腺功能五项指标的结果高(P<0.05)。结论:与健康人群相比,甲亢与甲减患者的甲状腺功能五项指标水平存在明显差异,其甲状腺功能五项指标的阳性率均高于健康人群。在诊断甲状腺疾病时,甲状腺功能五项指标联合检测的准确性更高。因此,甲状腺功能五项指标可以作为甲状腺疾病诊断、甲状腺功能评估的重要观察指标,适合在临床上应用。

关键词：甲状腺功能五项指标联合检测甲状腺功能临床评估