检索结果-南通市图书馆

成才 2024年第11期 26-27页

作者：王世晖甘肃省兰州市永登县苦水镇中心校

新时代背景下,教师需要转变自身的教学观念,对思政课的教学方式进行创新,要以融合理念为基础,创新思政课堂教学,使学生在思政课堂中学习到更多有价值、有意义的知识,促进学生综合素养的提高。

关键词：融合理念思政课堂教学创新实践

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民乐文化在小学音乐教学中的融入研究

新课程教学（电子版） 2024年第4期 63-65页

作者：巩伟琦徐梦山东省临沂市平邑县地方镇中心校

民乐文化发展历史悠久,有独特的美感气质与深厚的文化底蕴,渗透到小学音乐教学中是重要也是必要的。民乐文化在小学音乐教学中,可以拓展音乐教学内容、提升学生音乐素养,还有助于弘扬民族优秀传统文化。本文通过文献查阅、逻辑分析、经... 详细信息

民乐文化发展历史悠久,有独特的美感气质与深厚的文化底蕴,渗透到小学音乐教学中是重要也是必要的。民乐文化在小学音乐教学中,可以拓展音乐教学内容、提升学生音乐素养,还有助于弘扬民族优秀传统文化。本文通过文献查阅、逻辑分析、经验总结等方式研究民乐文化在小学音乐教学中的融入策略。依据新课标要求以及音乐课程教学规律,就民乐文化在小学音乐教学中的融入提出以下几点建议:科学树立教学目标,注重民乐文化融入;优化音乐教学过程,注重学生情感体验;挖掘本地民乐资源,合理拓展教学内容;开展精彩实践活动,增强学生文化自信。

关键词：民乐文化小学音乐教学

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栽培的密度与施肥对夏玉米的影响

贵州省毕节市禽蛋产品中喹诺酮类药物残留监测及风险评估

吉林蔬菜 2024年第2期 148-148页

作者：顾海霞毕节市七星关区朱昌镇农业服务中心贵州·毕节 551714

夏玉米作为我国最重要的谷物作物之一,随着我国现代农业化进程快速推进以及国内夏玉米市场需求量不断提高,对夏玉米的栽培技术要求也逐渐提高.目前夏玉米的品质以及产量已经取得较大的提升,但在夏玉米栽培过程中的密度控制以及施肥管理...

夏玉米作为我国最重要的谷物作物之一,随着我国现代农业化进程快速推进以及国内夏玉米市场需求量不断提高,对夏玉米的栽培技术要求也逐渐提高.目前夏玉米的品质以及产量已经取得较大的提升,但在夏玉米栽培过程中的密度控制以及施肥管理方面还存在一些需要探讨的问题.

关键词：

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畜牧与饲料科学 2024年第1期45卷 57-62页

作者：黎俊张菊平顾丽群宋德荣毕节市农产品质量检验测试中心贵州毕节551700 毕节市畜牧兽医科学研究所贵州毕节551700

[目的]对贵州省毕节市禽蛋产品中喹诺酮类药物的残留情况进行监测,并对该类药物残留进行风险评估。[方法]2023年1—11月从毕节市禽养殖场、超市和农贸市场随机采集231批次禽蛋产品,采用固相萃取-液相色谱串联质谱法检测7种喹诺酮类药物... 详细信息

[目的]对贵州省毕节市禽蛋产品中喹诺酮类药物的残留情况进行监测,并对该类药物残留进行风险评估。[方法]2023年1—11月从毕节市禽养殖场、超市和农贸市场随机采集231批次禽蛋产品,采用固相萃取-液相色谱串联质谱法检测7种喹诺酮类药物(恩诺沙星、环丙沙星、达氟沙星、诺氟沙星、氧氟沙星、洛美沙星和培氟沙星)残留情况,应用暴露评估中的点评估结合食品安全指数(index of food safety,IFS)评估禽蛋产品中喹诺酮类药物残留的安全性。[结果]7种喹诺酮类药物在0.005~0.1μg/mL浓度范围内线性相关性良好,相关系数(R^(2))均大于0.990;3个加标水平(2、6、10μg/kg)的回收率为64.2%~106.0%,相对标准偏差(RSD)小于15%(n=6);方法检出限和定量限分别为0.02~0.33μg/kg、0.07~1.10μg/kg,该方法简便、快捷、准确度高、精密度好、选择性强,能够满足禽蛋产品中喹诺酮类药物检测需求。在抽检的231批次禽蛋产品中,有15批次检出恩诺沙星和环丙沙星,检出率为6.5%,残留范围为0.94~15.1μg/kg,其中,有3批次禽蛋产品中恩诺沙星残留不符合《食品安全国家标准食品中41种兽药最大残留限量》(GB 31650.1—2022)规定的最大残留限量(10μg/kg)要求,超标率为1.3%。毕节市禽蛋产品中喹诺酮类药物残留的IFS平均值、最小值、最大值分别为5.23×10^(-4)、1.39×10^(-4)和8.61×10^(-4),均远小于1。[结论]毕节市禽蛋产品中喹诺酮类药物残留对人体健康的影响较小,风险可接受,但应加强监管和抽检力度。

关键词：喹诺酮类药物禽蛋产品风险评估残留监测

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新课标视角下的小学美术大单元教学实施路径

家长 2024年第7期 150-152页

作者：韩征山东省临沂市平邑县卞桥镇中心校

《2022年艺术课程标准》指出美术课程教学步入了核心素养时代，应在凸显课程综合性的基础上，注重课程结构的优化，展现美术课程与其他学科教学的关联性。而大单元教学作为课程改革发展过程中出现的一项新型教学模式，不再拘泥于教材的...

《2022年艺术课程标准》指出美术课程教学步入了核心素养时代，应在凸显课程综合性的基础上，注重课程结构的优化，展现美术课程与其他学科教学的关联性。而大单元教学作为课程改革发展过程中出现的一项新型教学模式，不再拘泥于教材的章节设计，而是站在更具综合性、整体性的角度，进行教材内容、教学资源的整合，使其能更加紧密地围绕某一教学主题，开展更具深度的教学。由此可见，新课标的实施，不仅对小学美术教学提出了更加严格的教学要求，同时也为小学美术教学改革拓展了思路、指明了方向，使大单元教学的实施势在必行。

关键词：

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小学数学教师教学设计能力与构成研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第5期 0136-0138页

作者：张美艳山西省朔州市怀仁市城镇中心校山西朔州038300

开展教学的过程中,教师不仅需要重视一些基础知识的教育,更需要注重自身教学设计能力的提升。随着新课程标准的推进与改革,教学设计对于教师来说是一种挑战。新型有趣的教学设计能够激发学生的学习积极性与主动性,对学生今后的学习与成... 详细信息

开展教学的过程中,教师不仅需要重视一些基础知识的教育,更需要注重自身教学设计能力的提升。随着新课程标准的推进与改革,教学设计对于教师来说是一种挑战。新型有趣的教学设计能够激发学生的学习积极性与主动性,对学生今后的学习与成长打下更好的基础。小学数学教师教学设计能力及其构成是一个重要的研究领域,它关乎着教师的教学质量和学生的学习效果。本文阐述了小学数学教师教学设计能力及其构成研究。

关键词：设计能力小学数学教学策略教学方

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例析“跨学科学习”任务群的教学落实

语文世界 2024年第28期 4-5页

作者：金亚云山东省临沂市平邑县流峪镇中心校

“跨学科学习”是新课标提出的拓展型学习任务群之一，具有综合性、实践性、情境性等特点。在教学实践中，教师需要以语文学习为实施跨学科学习的载体，通过综合运用多学科知识，实现有效拓展学习场域，提升学生语文核心素养的目标。笔...

“跨学科学习”是新课标提出的拓展型学习任务群之一，具有综合性、实践性、情境性等特点。在教学实践中，教师需要以语文学习为实施跨学科学习的载体，通过综合运用多学科知识，实现有效拓展学习场域，提升学生语文核心素养的目标。笔者以三年级下册第三单元为例，谈谈具体的教学路径。

关键词：

“双减”背景下数学文化在小学数学教学中的应用分析

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求知导刊 2024年第4期 56-58页

作者：王成盛甘肃省兰州市永登县城关镇中心校

在小学数学教学过程中,教师要重视发挥数学文化的作用,将其作为培养学生学科兴趣、促进学生理解知识的利器,让学生感受到数学的魅力。立足“双减”背景下的小学数学教学,简要说明了数学文化在小学数学中的教育价值,从多个方面分析了数... 详细信息

在小学数学教学过程中,教师要重视发挥数学文化的作用,将其作为培养学生学科兴趣、促进学生理解知识的利器,让学生感受到数学的魅力。立足“双减”背景下的小学数学教学,简要说明了数学文化在小学数学中的教育价值,从多个方面分析了数学文化的应用策略,旨在提升小学数学教学的效果。

关键词： “双减” 数学文化小学数学教学

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分层教学在小学篮球课堂中的应用

家长 2024年第7期 61-63页

作者：田俊胜山东省临沂市平邑县卞桥镇中心校

随着我国体育教育事业的飞速发展，篮球运动得到广泛普及，并且逐渐成为学校体育领域中的必修项目。因此，打破传统教学方式的限制，充分贯彻分层教学的理念尤为重要。教师应积极创设出多元化的训练活动，展开合理的教学，为学生搭建出...

随着我国体育教育事业的飞速发展，篮球运动得到广泛普及，并且逐渐成为学校体育领域中的必修项目。因此，打破传统教学方式的限制，充分贯彻分层教学的理念尤为重要。教师应积极创设出多元化的训练活动，展开合理的教学，为学生搭建出更加适合自己发展的空间，提升学生培养兴趣，进入到自我挑战和战胜困难的情境之中，探索更多的运动技巧与方法，致力于球技的提高，将教师的点拨与自主探究融合起来，朝着向上一个层次的方向发展，全面提升教育教学的实效。一、研究背景当今社会生活水平的提高，

关键词：

来源：博看期刊

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小学数学教学与信息技术整合的策略研究

新课程教学（电子版） 2024年第4期 135-137页

作者：冯艳山东省临沂市平邑县仲村镇中心校

小学数学教学与信息技术的有效融合,是当前小学数学教学的主流研究方向之一。随着信息技术不断发展与普及,将信息技术运用于数学教学中,能为教学带来全新的教学理念与方法,促进学生发展。小学数学教学与信息技术整合为教师提供了创新教... 详细信息

小学数学教学与信息技术的有效融合,是当前小学数学教学的主流研究方向之一。随着信息技术不断发展与普及,将信息技术运用于数学教学中,能为教学带来全新的教学理念与方法,促进学生发展。小学数学教学与信息技术整合为教师提供了创新教学的选择,传统数学教学依赖纸、笔和教科书,但信息技术能通过多媒体等方式,呈现生动与直观的数学知识和概念。因此,通过将信息技术融入数学教学,能改变传统教学方式,提供更多精彩的教学内容和方法,为学生提供更好的学习体验和发展机会。因此,教师应加强对此领域的研究和探索,推动小学数学教学与信息技术的有机融合,促进教育的创新和进步。

关键词：小学数学教学信息技术整合学习资源教学策略培训与支持