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完全中学课程体系构建与实施研究--以西宁市光华中学为例
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青海教育 2024年 第5期 50-52页
作者： 张生梅 顾之芸 西宁市光华中学
西宁市光华中学以“卓越光华向未来”为课程理念,以国家课程为根本、以“正和”教育为支撑、以国家课程的拓展延伸为重点,构建“正和”课程体系,实现学校育人方式转变和对学生五育并举的多元评价。本文以介绍实践经验为切入口,期待能给... 详细信息
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营建“德正”文化 助力学校高质量发展——以西宁市第二十八中学为例
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青海教育 2024年 第1期 88-88,92页
作者： 贾延章 西宁市第二十八中学
在“德正”价值观引领下,学校建设富有特色、卓有成效的“德正”课程体系、教研体系和课堂模式,在有效打造育人品牌、营造学校文化、促进学校高质量发展的核心竞争力等方面发挥了积极作用。文章以西宁市第二十八中学为例,着重探讨了学... 详细信息
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习近平文化思想融入初中道德与法治教学的路径探析
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青海教育 2024年 第7期 48-48,50页
作者： 李巧云 西宁市海湖中学
习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,其内涵深刻、内容丰富,是当今亟需深入学习的内容。本文旨在探讨习近平文化思想如何有效融入初中道德与法治教育,以期为相关教育实践提供一定的借鉴。
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“双减”背景下家校社协同育人创新路径探究
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青海教育 2024年 第1期 93-94页
作者： 王正明 西宁市海湖中学
家校社协同育人更加注重教育的整体性和协调性,通过家庭、学校和社会的共同努力,促进学生的成长与发展。本文深入探究了“双减”背景下家校社协同育人的创新路径。
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生物学“跨区域自主学科教研联盟”探索与实践
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青海教育 2024年 第3期 40-41页
作者： 周有寿 西宁市西川中学
生物学“跨区域自主学科教研联盟”突破学校限制,弥补了单一学校生物教师教科研水平不足的尴尬局面,有利于不同学校生物学教师之间联合开展教科研工作,提高专业素质,形成教学成果。
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基础教育党建与业务深度融合路径研究
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党的生活（青海） 2024年 第6期 30-32页
作者： 周有寿 西宁市西川中学
基础教育学校党建与业务深度融合,始终是教育高质量发展的难点。西宁市西川中学通过顶层设计,围绕思想基础、组织体系、增强能力、完善机制等党建与业务深度融合的路径改进,助力教育教学质量提升,取得了实实在在的成效。
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抢抓新机遇 开辟新赛道——西宁市七一中学教学改革掠影
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青海教育 2024年 第4期 58-58页
西宁市七一中学在西宁市教育局党组的正确领导下,在学校全体行政领导共同谋划下,在全校教职工的共同努力下,开展了“515 4”教学流程改革,“问题导向、小组合作、达标检测”高效课堂改革,全校教育教学面貌显著改变,教育教学质量得到显...
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抢抓新机遇 开辟新赛道——西宁市七一中学教学改革掠影
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青海教育 2024年 第4期 F0004-F0004页
作者： 无 西宁市七一中学
西宁市七一中学在西宁市教育局党组的正确领导下,在学校全体行政领导共同谋划下,在全校教职工的共同努力下,开展了“5154”教学流程改革“问题导向、小组合作、达标检测”高效课堂改革,全校教育教学面貌显著改变,教育教学质量得到显著... 详细信息
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创造性思维导向下的初中数学德育实践研究
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吉林教育 2024年 第7期 31-33页
作者： 汪海红 西宁市七一中学
创造性思维能力是初中数学教育的重要内容，也是进行学科德育的目标。如何在初中数学德育中培养学生的思维创造能力，帮助学生提高分析和解决数学问题的能力，是初中数学教学改革的重要内容。从创造性思维能力的概念出发，分析当前初中... 详细信息
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初中数学“数与代数”大单元整体教学的思考
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青海教育 2024年 第7期 71-72页
作者： 汪海红 西宁市七一中学
初中数学教学中的“数与代数”涵盖了整个初中阶段有理数、实数、代数式、整式、方程、函数等知识点。通过大单元整体教学,有利于学生形成系统的知识体系,帮助学生掌握各知识点之间的逻辑联系。本文以初中数学“数与代数”为研究的切入... 详细信息
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