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书法情缘

作文新天地 2024年第15期 8-9+2页

作者：方浩哲孙轶婷浙江省衢州市衢江区东港小学五(2)班浙江省衢州市衢江区东港小学

你是中华民族传统文化的精粹，汉字在书法家的笔下时而端正、时而飘逸、时而洒脱，像是宣纸上的舞者，姿态万千。而我与你相识，更像是上天安排好的缘分，彼此相遇，日久生情。我与你邂逅于暑假的一个午后。妈妈总觉得我的字写得很难看，

关键词：

全序列化跨学科主题式学习的实践路径——以“玩转面积”跨学科主题学习为例

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小学教学（数学版） 2024年第3期 18-20页

作者：江益珍缪菲菲郑爱娣浙江衢州市衢江区第一小学

2022年版课标提出:设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。在课标的指引下,我们学校教研团队试图围绕学生在数学学习过程中产生的问题开展主题式学习,在学习过程中培养学生的核心素养。在研讨... 详细信息

2022年版课标提出:设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。在课标的指引下,我们学校教研团队试图围绕学生在数学学习过程中产生的问题开展主题式学习,在学习过程中培养学生的核心素养。在研讨中,我们认为在开展主题式学习中,主要学科承担主角,其他学科作为配角参与探索活动。由此,我们以数学学科为载体,聚焦数学学科的核心概念和关键能力,通过整合、重构、重组,构建一个结构合理、层次清晰、相互连接、相互照应的“全序列化跨学科主题式学习”。

关键词：主题式学习课程综合化核心素养主题学习教研团队序列化实践路径数学学科

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指向辩证思维培养的问题链设计与运用实践

中小学外语教学 2024年第9期47卷 1-5页

作者：章婉莹南京市致远初级中学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出要发展学生的辩证思维。辩证思维就是用联系、发展和对立统一的观点看待事物的思维方式。内含辩证思想的问题链能有效培养学生的辩证思维。本文结合具体案例,详细阐述了如何在初中英语阅读教学... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出要发展学生的辩证思维。辩证思维就是用联系、发展和对立统一的观点看待事物的思维方式。内含辩证思想的问题链能有效培养学生的辩证思维。本文结合具体案例,详细阐述了如何在初中英语阅读教学中设计并运用问题链,培养学生用联系、发展和对立统一的观点分析和解决问题,为初中英语阅读课堂教学中学生辩证思维的培养提供具体路径。

关键词：新辩证思维问题链阅读课堂初中英语

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原生家庭对初中生人际交往的影响及优化策略

中国教育学刊 2024年第S2期 8-9+29页

作者：齐伟王如南卢雪芬郑州市回民初级中学郑州市回民初级中学办公室

近年来，义务教育学段学生多为就近划片入学，作为新型城镇化背景下就近划片入学的配套学校，大部分学生的原生家庭处于新型城镇化背景下，他们在人际交往方面的教育问题具有一定的典型性和代表性。调查发现，在新型城镇化背景下，其子... 详细信息

近年来，义务教育学段学生多为就近划片入学，作为新型城镇化背景下就近划片入学的配套学校，大部分学生的原生家庭处于新型城镇化背景下，他们在人际交往方面的教育问题具有一定的典型性和代表性。调查发现，在新型城镇化背景下，其子女在社会融入过程中，原生家庭方面的因素对人际交往影响显著，初中生的人际交往模式在一定程度上反映出其原生家庭的状态。深入研究初中生人际交往的现状及原因，能够为家庭教育理论以及家庭关系理论的构建提供参考，同时也对初中生人际关系发展特点的行动研究提供理论依据，具有重要的现实意义。

关键词：原生家庭初中生人际交往家庭教育理

媛小春杂柑在浙江衢州的引种表现及配套栽培技术

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浙江农业科学 2024年第6期65卷 1387-1391页

作者：刘丽丽李建忠刘春荣吴群马创举余耀飞周明强王登亮衢州市农业林业科学研究院浙江衢州324000 衢州市衢江区农业技术推广中心浙江衢州324022 衢州市衢江区余氏家庭农场浙江衢州324007 衢州市衢江区耿山家庭农场浙江衢州324000

媛小春引进在衢州红黄壤以枳砧苗种植或以椪柑、胡柚、宫川温州蜜柑为中间砧高接换种,均表现为生长快、树势旺、丰产稳产、风味品质优、抗高温干旱和抗冻性强,有推广应用前景。枳砧苗种植第5年平均树高2.96 m,冠径3.58 m×3.43 m, 667 m... 详细信息

媛小春引进在衢州红黄壤以枳砧苗种植或以椪柑、胡柚、宫川温州蜜柑为中间砧高接换种,均表现为生长快、树势旺、丰产稳产、风味品质优、抗高温干旱和抗冻性强,有推广应用前景。枳砧苗种植第5年平均树高2.96 m,冠径3.58 m×3.43 m, 667 m^(2)平均产量1 322.7 kg;高接换种第5年平均树高3.25 m,冠径4.13 m×3.75 m,平均每667 m^(2)产量2 269.0 kg。大棚栽培1月中旬采摘的果实平均单果质量142.3 g,果皮厚2.59 mm,出汁率56.4%,可食率76.8%,可溶性固形物含量12.9%,总酸含量0.97%,味浓汁多,肉嫩化渣,甜酸适口,风味口感优。文章总结了建园定植、高接换种、整形修剪、肥水管理、花果管理、病虫害防治等配套栽培技术。

关键词：衢州媛小春引种栽培技术

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国企投建管运一体化项目财政补贴机制研究

经济界 2024年第2期 20-25页

作者：鹿梦瑞王艺涵浙江省衢州市衢江区财政局财务开发服务中心浙江省衢州市衢江区财政局

采取合理的财政补贴测算方法对国企投建管运一体化项目进行财政补贴,对实现国企平稳、健康、可持续发展具有重要意义。本文通过成本规制法、现金流量法模式和资本资产定价模型三种模型进行实证检验和比较分析,提出在国企收支平衡和国企... 详细信息

采取合理的财政补贴测算方法对国企投建管运一体化项目进行财政补贴,对实现国企平稳、健康、可持续发展具有重要意义。本文通过成本规制法、现金流量法模式和资本资产定价模型三种模型进行实证检验和比较分析,提出在国企收支平衡和国企平稳、健康、可持续发展两种状态下财政补贴测算方法和采取更多灵活的财政补贴政策建议。

关键词：国企投建管运一体化项目财政补贴比较分析

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探索繁华都市，感受香港独特魅力

地理教学 2024年第7期 2-2,65页

作者：王婷南京市金陵中学附属初级中学

香港特别行政区，简称“港”，全称中华人民共和国香港特别行政区，位于中国南部、珠江口以东，西与澳门隔海相望，北与深圳相邻，南临珠海万山群岛。1997年7月1日，中国政府对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。大陆游客一般从深...

香港特别行政区，简称“港”，全称中华人民共和国香港特别行政区，位于中国南部、珠江口以东，西与澳门隔海相望，北与深圳相邻，南临珠海万山群岛。1997年7月1日，中国政府对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。大陆游客一般从深圳福田口岸入境香港，乘坐香港地铁前往市区。与大陆不同的是，香港地铁站的标语是繁体字，广播用粤语、普通话和英语三种语言报站，居民日常交流以粤语为主。一出地铁站，映入眼帘的是高楼大厦，相邻大楼之间的楼间距很小，好像伸出手就能与对面邻居握手，这样的“筒子楼”在香港市区随处可见，反映出香港“人多地少”的矛盾。香港陆地面积1113.76平方千米，截至2023年末，总人口达750.31万人，是世界上人口密度最高的地区之一。为了更好地发展，香港政府采取了“上天入地”的措施增加陆地面积：“上天”即建设高楼层建筑；“下海”即填海造陆，香港国际机场就是填海造陆形成的。

关键词：

基于单元核心立意,探寻情境创设对焦点——以统编道德与法治教材六年级上册第二单元“我们是公民”的教学为例

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小学教学参考 2024年第12期 40-42页

作者：廖雪芬浙江衢州市衢江区第二小学 324022

情境教学是将知识活化并转化为素养的重要途径之一。基于道德与法治教材的单元核心立意,教师从统整单元解读、对接学生需求、关注表现评价等方面入手,探寻情境创设的精准对焦点,将单元内容、学习任务、评价方向等融入教学情境中,引导学... 详细信息

情境教学是将知识活化并转化为素养的重要途径之一。基于道德与法治教材的单元核心立意,教师从统整单元解读、对接学生需求、关注表现评价等方面入手,探寻情境创设的精准对焦点,将单元内容、学习任务、评价方向等融入教学情境中,引导学生进行道德与法治学科的学习,能够使核心素养的培养目标真正落地。

关键词：核心立意情境创设对焦点

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“一体化”视域下小学体操教学的实践与探究

体育教学 2024年第5期44卷 23-25页

作者：郑春浙江省衢州市衢江区东港小学 324022

小学体操教学是衢州市体育课改研修团队成立以来主要研究的内容之一,也是浙江省体育教研探索和改革的重要领域之一。衢州市教研员祝芳老师在“体操回归校园”活动中重点解读了《衢州市“强化体操教育”,构建小学校园体操“学练赛评一体... 详细信息

小学体操教学是衢州市体育课改研修团队成立以来主要研究的内容之一,也是浙江省体育教研探索和改革的重要领域之一。衢州市教研员祝芳老师在“体操回归校园”活动中重点解读了《衢州市“强化体操教育”,构建小学校园体操“学练赛评一体化”行动方案》,并将若干学校作为“体操回归校园”试点校。本校作为全市校园体操教学的先行者,在一年多的实践探索中,探索出一套可行的小学体操“学、练、赛、评”一体化教学模式。让体操全面回归课堂,回归校园,回归儿童的童年,提升学校体育育人质量,优化育人文化。

关键词：学练赛评一体化小学体操教学实践与研究