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探究笔记:合作学习的好伙伴——道德与法治“网络新世界”教学为例

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福建教育学院学报 2020年第2期21卷 88-90页

作者：吴梅姐莆田市北岸经济开发区山亭中心小学福建莆田351152

合作学习既是教育研究的重点和热点,也是教师在课堂中常用的教学方式和学习方式之一。但是在活动实施中,合作学习低效性、无效性问题却逐渐显现出来,“不合不作”“合而不作”等问题日益严重。借助探究笔记运用向学生提供充分的探究活... 详细信息

合作学习既是教育研究的重点和热点,也是教师在课堂中常用的教学方式和学习方式之一。但是在活动实施中,合作学习低效性、无效性问题却逐渐显现出来,“不合不作”“合而不作”等问题日益严重。借助探究笔记运用向学生提供充分的探究活动时间,提供积极思考和合作交流的空间为提高合作的有效性提供一个新的方法。

关键词：探究笔记道德与法治合作学习好伙伴

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核心素养背景下小学语文科学识字教学探究

国家通用语言文字教学与研究 2021年第9期 154-155页

作者：林群英福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区实验小学

汉字蕴含着丰富的文化内涵。识字教学是基础教育中重要的组成部分。使学生掌握汉字,并学会使用汉字是一项艰巨的任务。因此,只有掌握了科学的教学方法,教师才能高效地、高质量地完成教学任务。本文基于核心素养背景下小学语文识字教学... 详细信息

汉字蕴含着丰富的文化内涵。识字教学是基础教育中重要的组成部分。使学生掌握汉字,并学会使用汉字是一项艰巨的任务。因此,只有掌握了科学的教学方法,教师才能高效地、高质量地完成教学任务。本文基于核心素养背景下小学语文识字教学探究展开了论述。

关键词：核心素养小学语文科学识字

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幼小衔接背景下小学生早期阅读指导策略研究

新课程研究 2023年第7期 92-94页

作者：李燕凡福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区实验小学

幼儿教育与小学教育是两个不同的教育阶段，相互之间缺乏应有的衔接性，导致小学教育及阅读指导在初期未能体现理想的状态。这就需要教师深入考量幼小衔接，为小学生早期阅读指导制订行之有效的策略。基于此，文章以探讨早期阅读活动的... 详细信息

幼儿教育与小学教育是两个不同的教育阶段，相互之间缺乏应有的衔接性，导致小学教育及阅读指导在初期未能体现理想的状态。这就需要教师深入考量幼小衔接，为小学生早期阅读指导制订行之有效的策略。基于此，文章以探讨早期阅读活动的作用为切入点，分析幼小衔接背景下小学生早期阅读活动中存在的问题，并结合具体案例探讨小学生早期阅读指导策略。

关键词：幼小衔接小学生早期阅读指导策略

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无敌神拍

海峡儿童 2019年第26期 34-35页

作者：郑智腾谢婷婷(指导) 莆田市湄洲湾北岸经济开发区第二实验小学不详

晚上,月亮高高地挂在天上。也许是天气太好了,已经消沉了好几天的蚊子又开始猖狂起来,在家里窜来窜去,不时送你一个“大红包”,让你又痒又烦。平时我最讨厌这些小东西了,可是今天,这些“嗡嗡”声传进耳朵,我却如闻仙乐——哈哈!正愁昨... 详细信息

晚上,月亮高高地挂在天上。也许是天气太好了,已经消沉了好几天的蚊子又开始猖狂起来,在家里窜来窜去,不时送你一个“大红包”,让你又痒又烦。平时我最讨厌这些小东西了,可是今天,这些“嗡嗡”声传进耳朵,我却如闻仙乐——哈哈!正愁昨天刚买的电蚊拍没有用武之地呢。真是天堂有路你不走,地狱无门你偏偏闯进来。

关键词：月亮天气蚊子

基于APOS理论视角下的小学数学概念教学实践研究

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基础教育论坛 2021年第24期 86-87页

作者：卓素娥福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区实验小学

对于数学学科来说,数学概念通常具有较强的抽象性,小学生的理解与学习难度比较大。为了帮助学生更好地理解这些数学概念,APOS理论的引入也是一种较为常用的方法,基于活动、过程、对象以及图式这四个学习过程,小学生可以对数学概念形成... 详细信息

对于数学学科来说,数学概念通常具有较强的抽象性,小学生的理解与学习难度比较大。为了帮助学生更好地理解这些数学概念,APOS理论的引入也是一种较为常用的方法,基于活动、过程、对象以及图式这四个学习过程,小学生可以对数学概念形成更为深刻的理解,促进数学思维的形成。

关键词： APOS理论小学数学概念教学教学实践

基于幼小衔接培养幼儿早期阅读能力的指导策略

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试题与研究 2023年第23期 38-40页

作者：张明生福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区实验小学

在幼小衔接这个阶段的教育中，需要幼儿具备一定的阅读能力及阅读知识、阅读技巧的储备，由于幼儿的识字功底十分浅薄，所以教师要积极改变传统的教学模式，丰富课堂教学内容，为提升幼儿早期的阅读能力奠定基础，以此更好地适应小学生... 详细信息

在幼小衔接这个阶段的教育中，需要幼儿具备一定的阅读能力及阅读知识、阅读技巧的储备，由于幼儿的识字功底十分浅薄，所以教师要积极改变传统的教学模式，丰富课堂教学内容，为提升幼儿早期的阅读能力奠定基础，以此更好地适应小学生活和学习。基于此，本文将基于幼小衔接背景，对培养幼儿阅读习惯、提升孩子阅读能力，内化阅读技巧进行深入探究。

关键词：幼小衔接幼儿早期阅读能力指导策略

新课标背景下小学数学“教—学—评”一体化的实践策略研究

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教师 2023年第23期 30-32页

作者：柳钰珍莆田市湄洲湾北岸经济开发区第二实验小学福建莆田351152

“教—学—评”一体化将教师的教、学生的学、教学评价三者融为一体,具有以评促教、以评促学、教学评结合的特征。在小学数学教学中实施“教—学—评”一体化,有益于提升教学质量,促进学生全面发展。文章基于《义务教育数学课程标准(202... 详细信息

“教—学—评”一体化将教师的教、学生的学、教学评价三者融为一体,具有以评促教、以评促学、教学评结合的特征。在小学数学教学中实施“教—学—评”一体化,有益于提升教学质量,促进学生全面发展。文章基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》的发布背景,分析了研究“教—学—评”一体化的实践理论基础,同时采取案例分析法对小学数学“教—学—评”一体化的实践策略进行分析,指出教师可以以评励学、以评促学、以评导学、以评诊学,希望能为提升小学数学教学质量提供参考。

关键词：小学数学 “教—学—评”一体化研究

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小学语文古诗教学与作文教学的相互融入分析

国家通用语言文字教学与研究 2021年第8期 154-154,176页

作者：卢秀珍福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区实验小学

小学语文教材中的古诗富含中国传统文化元素,无论是唐宋诗词还是汉乐楚辞,都涵盖了诗人对大好河山的热爱。为了降低诗词运用、作文教学的难度,教师应在习作教学中侧重指导学生学会古诗词的应用方法,提升他们的诵读水平、语文积累、写作... 详细信息

小学语文教材中的古诗富含中国传统文化元素,无论是唐宋诗词还是汉乐楚辞,都涵盖了诗人对大好河山的热爱。为了降低诗词运用、作文教学的难度,教师应在习作教学中侧重指导学生学会古诗词的应用方法,提升他们的诵读水平、语文积累、写作水平。本文针对小学语文古诗教学与作文教学互相融入的方法进行了探讨。

关键词：古诗作文互相融入

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小学信息技术与美术跨学科融合教学的思考

亚太教育 2022年第8期 112-114页

作者：黄军韩福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区实验小学

教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出：“统筹各学科……同时加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能。”多学科融合已成为培养“全面发展的人”的重要途径。将小学信息技术学科融入小学美术教育的... 详细信息

教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出：“统筹各学科……同时加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能。”多学科融合已成为培养“全面发展的人”的重要途径。将小学信息技术学科融入小学美术教育的过程中能够更好地提升整体的教学效果及质量，进而为构建新型的教学模式奠定良好基础。基于此，对信息技术与小学美术教学融合的路径进行分析探究。

关键词：小学信息技术美术融合