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基于APOS理论视角下的小学数学概念教学实践研究

作     者：卓素娥 

作者机构：福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区实验小学 

出 版 物：《基础教育论坛》 (Foundamental Education Forum)

年 卷 期：2021年第24期

页      面：86-87页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：APOS理论 小学数学 概念教学 教学实践 

摘      要：对于数学学科来说,数学概念通常具有较强的抽象性,小学生的理解与学习难度比较大。为了帮助学生更好地理解这些数学概念,APOS理论的引入也是一种较为常用的方法,基于活动、过程、对象以及图式这四个学习过程,小学生可以对数学概念形成更为深刻的理解,促进数学思维的形成。

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