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初中生物学跨学科项目式学习的实践

教育界 2024年第22期 134-136页

作者：庄伟星江苏省苏州市相城区太平中学

在深化教育教学改革的国家规划中,项目式学习和跨学科学习是落实核心素养的重要切入点。推进跨学科项目式学习,能够赋能学科教学,转变教学方式,促进学生的全面发展。文章以“果蔬保鲜,我有妙招”的跨学科项目式学习为例,探索跨学科项目... 详细信息

在深化教育教学改革的国家规划中,项目式学习和跨学科学习是落实核心素养的重要切入点。推进跨学科项目式学习,能够赋能学科教学,转变教学方式,促进学生的全面发展。文章以“果蔬保鲜,我有妙招”的跨学科项目式学习为例,探索跨学科项目式学习的实施途径。

关键词：初中生物学项目式学习跨学科学习

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立足核心素养,开展整本书阅读教学

小学阅读指南（高年级版） 2024年第9期 40-42页

作者：奚岚苏州市相城区太平实验小学

在当前教育背景下,全面培养学生的核心素养已成为教学的重要目标。而小学语文教学肩负着培养学生语言表达能力、阅读理解能力和文化素养的重任。教师可以采用整本书阅读策略,通过深度阅读完整的文学作品提升学生的综合素养。这种策略鼓... 详细信息

在当前教育背景下,全面培养学生的核心素养已成为教学的重要目标。而小学语文教学肩负着培养学生语言表达能力、阅读理解能力和文化素养的重任。教师可以采用整本书阅读策略,通过深度阅读完整的文学作品提升学生的综合素养。这种策略鼓励学生广泛涉猎多种文学作品并进行深入探究,从而促进其全面发展。

关键词：核心素养语言表达能力整本书阅读深度阅读阅读理解能力小学语文教学文学作品综合素养

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情景教学法在小学高年级语文教学中的应用——以《草原》一课为例

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新课程 2024年第18期 114-116页

作者：奚岚苏州市相城区太平实验小学

随着教育理念的不断更新和课程改革的深入推进，教学方法的探索与创新成了小学教育的核心议题。在传统的小学语文教学中，教师往往采用单一的讲授式教学，注重知识的灌输，而忽略了学生的学习体验和情感投入。这种教学方式难以激发学生...

随着教育理念的不断更新和课程改革的深入推进，教学方法的探索与创新成了小学教育的核心议题。在传统的小学语文教学中，教师往往采用单一的讲授式教学，注重知识的灌输，而忽略了学生的学习体验和情感投入。这种教学方式难以激发学生的学习兴趣，也难以培养学生的语文核心素养。而情景教学法则注重创设生动、真实的情境，引导学生通过亲身体验、互动合作、主动探究和建构知识，从而更好地理解和运用语言文字。

关键词：

小涂鸦，大快乐——中班幼儿涂鸦活动策略研究

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人生与伴侣 2024年第28期 91-93页

作者：查玥苏州市相城区太平中心幼儿园

《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，使幼儿学会用心灵去感受美、创造美。”涂鸦活动是幼儿艺术教学中最基础也是必不可少的一部分，它能有效激发幼儿对美好事物的兴趣，从而促使幼儿逐渐热爱艺术。本文...

《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，使幼儿学会用心灵去感受美、创造美。”涂鸦活动是幼儿艺术教学中最基础也是必不可少的一部分，它能有效激发幼儿对美好事物的兴趣，从而促使幼儿逐渐热爱艺术。本文主要研究中班幼儿涂鸦活动策略，旨在发现什么样的涂鸦活动更适合在中班开展，研究如何引导中班幼儿更好的新观察，发现中班幼儿在涂鸦活动中产生的问题，尝试研究涂鸦活动过程中的指导策略。

关键词：

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中师为我们留下了什么

当代教育家 2024年第1期 70-71页

作者：刘明苏州市相城区春申中学

如何落实立德树人根本任务?如何促进学生全面发展?如何培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的时代新人?笔者认为初中教育可以从百年中等师范教育(以下简称中师)中汲取经验。笔者曾于1995年9月至1998年6月就读于江苏省淮安师范学校(... 详细信息

如何落实立德树人根本任务?如何促进学生全面发展?如何培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的时代新人?笔者认为初中教育可以从百年中等师范教育(以下简称中师)中汲取经验。笔者曾于1995年9月至1998年6月就读于江苏省淮安师范学校(以下简称淮师)。三年的中师教育深刻影响着笔者的教育人生,一直指导着笔者对学校的管理。下面以淮师教育和笔者现在的学校管理为例,具体阐述中师教育对初中教育的几点启示。

关键词：中等师范教育初中教育时代新人中师教育立德树人师范学校如何落实汲取经验

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新课标背景下初中英语“教——学—评”一体化语篇阅读策略探析

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校园英语 2024年第5期 112-114页

作者：孙丹苏州市相城区望亭中学

在新课标的指导下，初中英语教师已经开始融合教学、学习和评估为一体。为了适应这一变化，教师需要探索适合的语篇阅读策略。本文通过分析教学评估的要求，探讨了如何在教学中引入语篇阅读策略，以提高学生的阅读理解能力并满足评估要... 详细信息

在新课标的指导下，初中英语教师已经开始融合教学、学习和评估为一体。为了适应这一变化，教师需要探索适合的语篇阅读策略。本文通过分析教学评估的要求，探讨了如何在教学中引入语篇阅读策略，以提高学生的阅读理解能力并满足评估要求。同时，结合具体教学案例，笔者探讨了教师如何引导学生有效地运用语篇阅读策略，从而促进学生的全面发展。

关键词：初中英语 “教—学—评”一体化语篇阅读

转变学习方式，力促主动发展——以生物学选择性必修3“细胞工程”教学为例

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新课程 2024年第12期 172-174页

作者：李雯琴苏州市相城区望亭中学

细胞工程，亦被称为细胞技术，以生物细胞或组织为研究核心，遵循人类意愿和工程学原理，对生物性状进行精准调控，进而产出具备特定功能的生物产品，服务于人类社会的生产与生活。作为现代生物技术领域的关键支柱，细胞工程在实际生产...

细胞工程，亦被称为细胞技术，以生物细胞或组织为研究核心，遵循人类意愿和工程学原理，对生物性状进行精准调控，进而产出具备特定功能的生物产品，服务于人类社会的生产与生活。作为现代生物技术领域的关键支柱，细胞工程在实际生产中的应用已取得了明显的经济效益与社会效益。为了更好地适应课程特点和学生发展需求，细胞工程课程旨在更好地培养学生的实践能力和综合素质，这也对课程教学团队提出了更高的要求。

关键词：

来源：博看期刊

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活“动”学堂：让道德与法治学习真正发生

全国优秀作文选(教师教育) 2024年第3期 59-60页

作者：陈树林苏州市相城区春申中学

以“学习者为中心”的活动学堂是学校积极响应国家“双减”政策而实施的课堂改革方向。在初中课堂教学中必须有效地针对学生的差异，充分转变课堂的组织形式，使课堂教学达到最优化。在初中道德与法治课堂教学中，教师要让学生动心、动... 详细信息

以“学习者为中心”的活动学堂是学校积极响应国家“双减”政策而实施的课堂改革方向。在初中课堂教学中必须有效地针对学生的差异，充分转变课堂的组织形式，使课堂教学达到最优化。在初中道德与法治课堂教学中，教师要让学生动心、动脑、动手、动口、动笔，以实现以学习者为中心的学习。

关键词：活动学堂道德与法治

初中道德与法治之活“动”学堂例谈：让学习真正发生

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全国优秀作文选(教师教育) 2024年第4期 46-47页

作者：陈树林苏州市相城区春申中学

以“学习者为中心”的活动学堂是学校积极响应国家“双减”政策而实施的课堂改革，在初中道法课堂教学中必须有效地针对学生的差异，充分转变课堂的组织形式，使课堂教学达到最优化。在初中道法课堂教学中，教师要让学生动心、动脑、动... 详细信息

以“学习者为中心”的活动学堂是学校积极响应国家“双减”政策而实施的课堂改革，在初中道法课堂教学中必须有效地针对学生的差异，充分转变课堂的组织形式，使课堂教学达到最优化。在初中道法课堂教学中，教师要让学生动心、动脑、动手、动口、动笔，以实现以学习者为中心的学习。

关键词：活动学堂道德与法治