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音乐教育专业合唱团“综合育人”机制、路径与成效探讨——以绵阳师范学院“梦之声”合唱团为例

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绵阳师范学院学报 2024年第3期43卷 42-47页

作者：王小明绵阳师范学院四川绵阳621000

音乐教育专业大学生合唱团是实施学校美育教育的重要载体,是综合育人的重要阵地,是实现专业教育和思想政治教育相融合的重要途径,也是一校一品校园文化建设的重要举措。绵阳师范学院“梦之声”合唱团自2005年成立以来,一直是学校综合育... 详细信息

音乐教育专业大学生合唱团是实施学校美育教育的重要载体,是综合育人的重要阵地,是实现专业教育和思想政治教育相融合的重要途径,也是一校一品校园文化建设的重要举措。绵阳师范学院“梦之声”合唱团自2005年成立以来,一直是学校综合育人的重要平台。合唱团在建设过程中,以社会主义核心价值观为引领,以合唱教学、作品排练、演出和比赛贯穿始终,深度融入中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等精神内涵,以提升学生综合素养为目标,以培养学生合唱排练与指挥能力为重点,通过“有效性”育人机制的构建,“多样化”育人路径的探索,实现了美育教育和思想政治教育的同向同行,促进了人文精神与专业素养的协调发展,兼顾了专业能力与社会服务意识的同步提升。

关键词：合唱艺术音乐教育专业综合育人 “梦之声”合唱团

深耕载文内容提升办刊质量--以《绵阳师范学院学报》(哲学社会科学版)为例

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绵阳师范学院学报 2024年第4期43卷 139-145页

作者：孔明玉唐虎兵绵阳师范学院四川绵阳621000

《绵阳师范学院学报》(哲学社会科学版)办刊四十年以来,自始至终把深耕载文内容、提升办刊质量放在首要位置,由此在编辑过程中,以文章为枝、栏目为干,以具体篇章涵盖社科门类、栏目设置体现刊物特色。从紧跟时政和社会热点,传播中华文... 详细信息

《绵阳师范学院学报》(哲学社会科学版)办刊四十年以来,自始至终把深耕载文内容、提升办刊质量放在首要位置,由此在编辑过程中,以文章为枝、栏目为干,以具体篇章涵盖社科门类、栏目设置体现刊物特色。从紧跟时政和社会热点,传播中华文化、彰显中华文明,服务师范教育和教学工作入手,呈现出育人性、地域性、传承性和理论性的特点,探索出一条新的发展之路。

关键词：《绵阳师范学院学报》地方师范院校遴选原则栏目设置

基于OBE理念的课程思政教学实践与评价——以绵阳师范学院“植物生理学”课程为例

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绵阳师范学院学报 2024年第2期43卷 84-89页

作者：朱利君谢红英慕军鹏李艳邹利娟毛艳萍杜世章绵阳师范学院生命科学与技术学院四川绵阳621000

“植物生理学”课程是面向生物科学专业本科二年级学生开设的专业主干课程之一.该课程已立项为四川省“一流本科课程”示范课程和绵阳师范学院“课程思政”示范课程.基于0BE理念,根据国家需求、师资需求、创新需求和传承需求,结合学校... 详细信息

“植物生理学”课程是面向生物科学专业本科二年级学生开设的专业主干课程之一.该课程已立项为四川省“一流本科课程”示范课程和绵阳师范学院“课程思政”示范课程.基于0BE理念,根据国家需求、师资需求、创新需求和传承需求,结合学校办学定位和专业人才培养目标,探索课程教学育人和课程思政育人的融合,以期达成专业课程思政教育与专业知识传授和能力培养有机融合的教育教学目标.

关键词：植物生理学 OBE理念思政元素专业教育

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绵阳师范学院马克思主义学院

绵阳师范学院学报 2024年第1期43卷 F0003-F0003页

作者：无绵阳师范学院马克思主义学院

马克思主义学院建院于2011年5月,学院现有教职工52人,其中,教授8人,副教授12人,博士10人(含在读4人),硕士37人。目前,学院建有全国思政课名师工作室1个,国家级一流课程1门,省级一流课程5门,省级示范思政课程2门,省级示范教学团队1个,校... 详细信息

马克思主义学院建院于2011年5月,学院现有教职工52人,其中,教授8人,副教授12人,博士10人(含在读4人),硕士37人。目前,学院建有全国思政课名师工作室1个,国家级一流课程1门,省级一流课程5门,省级示范思政课程2门,省级示范教学团队1个,校级一流课程6门。

关键词：名师工作室思政课程绵阳师范学院教学团队省级示范教职工马克思主义硕士

基于OBE-PBL的“区域地理”课程教学实践探索——以绵阳师范学院为例

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绵阳师范学院学报 2024年第5期43卷 121-127页

作者：黄齐珍林孝先盛焰绵阳师范学院资源环境工程学院四川绵阳621000 绵阳市盐亭县华宸英才学校四川绵阳621699

以立德树人为根本任务,立足于绵阳师范学院“教学型、地方型、应用型、师范型”办学定位,基于OBE-PBL教学理念,激发主动学习欲望、构建课程内容框架、实践探究逐级提升、多元综合梯级评价,并结合“区域地理”课程目标和特点,创设真实情... 详细信息

以立德树人为根本任务,立足于绵阳师范学院“教学型、地方型、应用型、师范型”办学定位,基于OBE-PBL教学理念,激发主动学习欲望、构建课程内容框架、实践探究逐级提升、多元综合梯级评价,并结合“区域地理”课程目标和特点,创设真实情境,设置问题链条,探究问题解决方法,以期为高师地理科学师范专业能够有效地培养学生地理核心素养,提升学生地理教学技能提供一定的参考.

关键词： OBE-PBL 区域地理教学实践

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绵阳师范学院马克思主义学院

绵阳师范学院学报 2024年第1期43卷 157-157页

马克思主义学院建院于2011年5月,学院现有教职工52人,其中,教授8人,副教授1 2人,博士10人(含在读4人),硕士37人。目前,学院建有全国思政课名师工作室1个,国家级一流课程1门,省级一流课程5门,省级示范思政课程2门,省级示范教学团队1个,...

马克思主义学院建院于2011年5月,学院现有教职工52人,其中,教授8人,副教授1 2人,博士10人(含在读4人),硕士37人。目前,学院建有全国思政课名师工作室1个,国家级一流课程1门,省级一流课程5门,省级示范思政课程2门,省级示范教学团队1个,校级一流课程6门。1名教师获得首届教育部教学展示特等奖,10余名教师先后在四川省青年教师课堂技能大赛、四川省高校思政课“精彩一课”比赛中获奖。1名教师被评为“四川最美教师”、1名教师获批“四川学校思政课教师年度人物”,2名教师入选四川省首批党员教育师资库讲师;2名教师人选四川省中国特色社会主义理论体系研究中心“百人专家库”成员;学院教学团队获批首批黄大年教学团队。

关键词：

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绵阳师范学院英语专业“顶岗支教”情况调研

华章 2023年第4期 27-29页

作者：王霞绵阳师范学院外国语学院

文章对绵阳师范学院英语专业“顶岗支教”情况进行调研，以2018年至2020年三年的顶岗支教英语专业学生为调研对象，进行了问卷调查和访谈调研。此次专项调研采用问卷调查为主、访谈法为辅，问卷调查与访谈结果相结合的方式进行。调研分... 详细信息

文章对绵阳师范学院英语专业“顶岗支教”情况进行调研，以2018年至2020年三年的顶岗支教英语专业学生为调研对象，进行了问卷调查和访谈调研。此次专项调研采用问卷调查为主、访谈法为辅，问卷调查与访谈结果相结合的方式进行。调研分为顶岗支教前、中、后三个时间段，针对学生的社会适应能力分五个维度（人生态度、生活自立能力、自学能力、教学能力与个人发展）开展。本次调研显示顶岗支教极大地促进了英语专业学生的社会适应能力发展，但调查结果也反映出英语专业学生英语专业知识与具体教学实践衔接不够流畅等问题，可以用以指导英语专业建设。

关键词：顶岗支教英语专业问卷调查访谈社会适应能力

地理科学专业“理念、制度、机制、文化”四位一体质量保障体系的构建——以绵阳师范学院为例

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绵阳师范学院学报 2023年第3期42卷 59-66页

作者：杜华明陈浩绵阳师范学院四川绵阳621000

地方师范院校专业教学质量保障需要对质量观作本体论的反思,加强教学质量保障能力建设,构建独具特色的质量保障体系。绵阳师范学院地理科学专业经过多年探索,确立了“师生为本、内源激励”的专业教学质量保障理念,构建了“系统完备、协... 详细信息

地方师范院校专业教学质量保障需要对质量观作本体论的反思,加强教学质量保障能力建设,构建独具特色的质量保障体系。绵阳师范学院地理科学专业经过多年探索,确立了“师生为本、内源激励”的专业教学质量保障理念,构建了“系统完备、协同规范”的专业质量保障制度,实施“循环闭合、持续改进”的专业质量保障机制,营造了“意义引领、敬畏人文”的专业质量保障文化,最终形成了“理念、制度、机制、文化”四位一体的地理科学专业教学质量保障体系,为地方高校同类专业质量保障体系建设提供了可资借鉴的行动方案和实践样例。

关键词：地理科学专业质量保障体系 “四位一体”

高校党委在思想政治理论课建设中主体责任落实的路径探析——以绵阳师范学院为例

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绵阳师范学院学报 2022年第3期41卷 1-6,16页

作者：王海滨绵阳师范学院四川绵阳621000

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地。抓好思想政治理论课建设是落实高等教育立德树人根本任务的关键。绵阳师范学院党委深刻认识到高校党组织在思想政治理论课建设中的主体责任和基本要求。为了建设好思想政治理论... 详细信息

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地。抓好思想政治理论课建设是落实高等教育立德树人根本任务的关键。绵阳师范学院党委深刻认识到高校党组织在思想政治理论课建设中的主体责任和基本要求。为了建设好思想政治理论课,学院党委努力把马克思主义学院建成全校的重点学院,将马克思主义理论学科建成全校的一流学科,将思想政治理论课建成学校示范课程,把思想政治理论课教师队伍打造成学校优秀教学团队,并在省级和国家级课程建设与教师队伍建设方面有所突破,取得了一定成绩,积累了一些可资借鉴的经验。

关键词：高校党委思想政治理论课主体责任