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培养心理韧性：科学挫折教育的途径

湖南教育(A版) 2024年第4期 48-50页

作者：陈峥刘明武汉大学政治与公共管理学院教育政策与管理系

2023年5月，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，明确把心理健康工作摆在更加突出位置。在此背景下，挫折教育作为中小学生心理健康教育的关键手段，显得尤为重要。它旨...

2023年5月，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，明确把心理健康工作摆在更加突出位置。在此背景下，挫折教育作为中小学生心理健康教育的关键手段，显得尤为重要。它旨在帮助学生正确认识和应对挫折，提升他们的适应能力、抗压能力和解决问题能力。中小学班主任应掌握科学的挫折教育方法，助力学生克服学业、人际、家庭等方面的挫折，培养他们独立思考和自我管理能力。这不仅是班级管理的重要一环，更是学生全面发展的重要保障。

关键词：

构建新职业教育法律规范体系:意涵探求与结构展开——以新《职业教育法》的基本规范分析为中心

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内蒙古社会科学 2024年第2期45卷 179-186页

作者：刘永林车佳桥周志成北京信息科技大学公共管理与传媒学院北京100192 北京师范大学中国教育政策研究院北京100875 北京农业职业学院北京100031

准确解读、探求新《职业教育法》基本规范的主要意涵是重构职业教育法律规范体系的基本前提。借助职业教育的跨界特征与法释义学理论的体系思维,释明以新《职业教育法》基本规范为中心的职业教育类型定位、同等地位、内部层级和外部衔... 详细信息

准确解读、探求新《职业教育法》基本规范的主要意涵是重构职业教育法律规范体系的基本前提。借助职业教育的跨界特征与法释义学理论的体系思维,释明以新《职业教育法》基本规范为中心的职业教育类型定位、同等地位、内部层级和外部衔接四个方面相关法律规范的主要意涵,归总当前构建职业教育法律规范体系中全面构建体系的基础规范、有力支撑体系的主体规范、纵向贯通体系的层次规范、横向融通体系的交互规范四个方面的现实诉求。从中央与地方层面同时进行重构体系的结构展开,以人才培养规范增强职业教育基础规范,以权利规范支撑职业教育主体规范,以职教高考制度与职业技能等级制度为“抓手”完善职业教育纵向层次规范,以产教融合制度与职普融通制度为核心健全职业教育横向交互规范,阶段性重构以新《职业教育法》为统领的职业教育法律规范体系的基本方向与重点内容。

关键词：新《职业教育法》法律规范体系意涵探求结构展开

教育强国视域下职业教育助力乡村振兴的逻辑向度与推进路径

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教育与职业 2024年第7期1055卷 28-34页

作者：王远中国教育科学研究院教育战略与宏观政策研究所北京100088

服务高质量发展是建设教育强国的重要任务。职业教育作为教育体系的重要组成,应加强自身建设,高质量服务国家发展战略。乡村振兴与教育强国建设都是我国以中国式现代化推进中华民族伟大复兴和实现社会主义现代化强国建设的重要发展战略... 详细信息

服务高质量发展是建设教育强国的重要任务。职业教育作为教育体系的重要组成,应加强自身建设,高质量服务国家发展战略。乡村振兴与教育强国建设都是我国以中国式现代化推进中华民族伟大复兴和实现社会主义现代化强国建设的重要发展战略,两者表征出时空共在性、存续共生性以及目标共通性的耦合关系。教育强国视域下职业教育应着眼于“建设教育强国服务高质量发展”的逻辑,构建面向乡村的高质量职业教育体系,通过高质量育人支撑乡村治理现代化。职业教育要深度嵌入乡村振兴这一系统性工程,以人才振兴促进产业的发展、文化的繁荣、生态的优化、组织的高效。

关键词：教育强国职业教育乡村振兴高质量发展农村职业教育

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构筑国家安全的“三全育人”大格局

中国德育 2024年第17期 33-37页

作者：薛二勇张俊姣北京师范大学中国教育政策研究院北京师范大学教育学部

国家安全教育是国家生存与发展的重要基石,是实现民族复兴的关键保障。“三全育人”涵盖多主体、多环节、多领域,与国家安全教育工作的实施逻辑紧密相连,深刻反映了国家对教育本质及其规律的全面理解。推动全员、全过程、全方位的国家... 详细信息

国家安全教育是国家生存与发展的重要基石,是实现民族复兴的关键保障。“三全育人”涵盖多主体、多环节、多领域,与国家安全教育工作的实施逻辑紧密相连,深刻反映了国家对教育本质及其规律的全面理解。推动全员、全过程、全方位的国家安全教育,需要深刻把握国家安全“三全育人”的本质内涵、现实概况和实践路径,探索构筑国家安全“三全育人”大格局。

关键词：国家安全 “三全育人” 总体国家安全观

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黄石市地震台背景噪声特征分析

地震工程学报 2024年

作者：吴丽慧廖武林黎金玲包萨日娜湖北第二师范学院经济与管理学院湖北第二师范学院公共政策研究中心京都大学田野科学教育研究中心湖北省地震局

利用2018年1月—2020年3月湖北省黄石市三个地震台的垂直分量连续地震波形数据,计算新冠肺炎疫情前(2018年1月—2019年12月)和疫情后(2020年1—3月)三个地震台的噪声加速度功率谱密度和概率密度函数,重点分析高频段(1～10 Hz)地震背景... 详细信息

利用2018年1月—2020年3月湖北省黄石市三个地震台的垂直分量连续地震波形数据,计算新冠肺炎疫情前(2018年1月—2019年12月)和疫情后(2020年1—3月)三个地震台的噪声加速度功率谱密度和概率密度函数,重点分析高频段(1～10 Hz)地震背景噪声的时空变化特征。研究结果显示:(1)疫情防控期间,高频噪声加速度功率谱密度整体明显下降。特别是在春节期间,2018年和2019年春节期间短周期(～1 s)噪声幅值下降明显,而在假期结束后噪声幅值迅速恢复。2020年新冠疫情防控期间噪声幅值大幅下降,并且持续保持在较低水平。(2)日变化模式改变。疫情前,地震背景噪声在白天(6:00—20:00)的功率谱密度明显高于晚上(20:00—次日6:00)。中午12:00左右功率谱密度出现短时下降,夜间2:00左右出现最低值。这种变化特征与人类的作息规律一致。表明在新冠疫情防控期间,噪声幅值下降,且日变化不明显,表明人类活动减弱,高频噪声幅值相应变化。(3)人口密度和经济发展水平影响噪声水平。人口密度和经济发展水平较高的地区噪声水平偏高。这表明城市的人类活动和经济状况与地震背景噪声存在关联。这些研究结果对城市规划、公共管理和环境保护具有重要的参考价值,可为城市人类活动监测和公共治理提供有用信息。

关键词：地震背景噪声黄石市功率谱密度概率密度函数人类活动

角色理论视野下名师领导力的内涵、价值与提升路径

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安庆师范大学学报（社会科学版） 2024年第1期43卷 103-108页

作者：彭庚福建教育学院基础教育政策研究中心福建福州350025 华中师范大学教育学院湖北武汉430079

新世纪以来,各省市推进的“中小学名师培养工程”成为区域高质量教师资源供给的重要途径。角色理论视野下,名师肩负立德树人行为示范的角色使命,亦是教师共同体专业引领的角色担当及高质量教育教学辐射的角色指向。名师领导力是影响名... 详细信息

新世纪以来,各省市推进的“中小学名师培养工程”成为区域高质量教师资源供给的重要途径。角色理论视野下,名师肩负立德树人行为示范的角色使命,亦是教师共同体专业引领的角色担当及高质量教育教学辐射的角色指向。名师领导力是影响名师角色功能实现及名师培养工程社会效益提升的关键因素,其提升路径是:响应名师领导力优势聚集的专业、情感和资源需求,助力名师领导角色获得;构建名师领导力培养的课程、实践和评价体系,实现名师领导角色赋能;创设名师领导力提升的互动情境,优化名师培养“土壤”、平台以及机制,提供名师领导角色支撑。

关键词：名师培养工程领导力角色理论高质量教育

“3+1+2”选科模式下大学生高考改革满意度的群体差异

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教育与考试 2024年第3期 5-15页

作者：王新凤李传宗北京师范大学教育学部北京100875 北京师范大学中国教育政策研究院北京100875

2014年以来我国启动了新一轮考试招生制度改革,对第三批启动高考综合改革的江苏、湖南、湖北、广东、福建、河北、辽宁、重庆8省市高校学生问卷调查显示,“3+1+2”选科模式下的新高考生源大学生对高考改革的总体效果满意,直接利益相关... 详细信息

2014年以来我国启动了新一轮考试招生制度改革,对第三批启动高考综合改革的江苏、湖南、湖北、广东、福建、河北、辽宁、重庆8省市高校学生问卷调查显示,“3+1+2”选科模式下的新高考生源大学生对高考改革的总体效果满意,直接利益相关者对改革的获得感高。不同性别、年级、家庭背景、教育背景、选科偏好的学生的高考满意度存在显著差异。随着改革深入推进,高考改革政策宣传和优化效果显著,利益相关者对改革预期平稳,但高等学校尤其是普通本科高校应着力加强内涵建设,应对可能出现的生存危机。

关键词：新高考高考改革学生满意度选科制度

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香港区域教育枢纽政策的价值分析

广州大学学报（社会科学版） 2024年第3期23卷 78-89页

作者：张艳芳刘晖广州大学粤港澳大湾区社会发展与教育政策研究院广东广州510006

区域教育枢纽建设是香港地区回归后特区政府推行的重要政策。香港区域教育枢纽政策研究以教育政策价值分析理论为基础,从价值选择、合法性和有效性三个维度分析发现:价值选择表现为提升质量、应对国际人才竞争,注重效率、服务国家发展战... 详细信息

区域教育枢纽建设是香港地区回归后特区政府推行的重要政策。香港区域教育枢纽政策研究以教育政策价值分析理论为基础,从价值选择、合法性和有效性三个维度分析发现:价值选择表现为提升质量、应对国际人才竞争,注重效率、服务国家发展战略,追求公平、优化本地人力资源;合法性表现为偏好工具理性的发展理念、符合保障个人权利的原则和强调现代认同的有效建构;有效性表现为教育质量与竞争力明显提升、知识生产与创新能力逐渐增强和本地人才“蓄水池”成功构筑。区域教育枢纽政策具有前瞻性和示范性,有助于香港地区融入国家发展大局和高等教育强国建设,推动“一国两制”行稳致远。

关键词：香港地区教育枢纽政策高等教育价值分析 “一国两制”

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我国教育投入产出对收入差距影响的实证研究

经济与管理评论 2024年第2期40卷 136-149页

作者：张茂聪薛翔宇范晓婷陈倩山东师范大学教育绩效评价与资源配置研究中心山东济南250014 山东师范大学教育政策与管理研究中心山东济南250014 山东师范大学经济学院山东济南250014

我国迅速发展的教育事业为经济社会发展做出了巨大贡献,为探究我国教育事业发展对收入差距产生的影响,选取1999-2020年我国31个省份相关数据,通过双固定效应模型、空间计量模型等方法展开实证分析。研究发现,教育投入会显著缩小本地区... 详细信息

我国迅速发展的教育事业为经济社会发展做出了巨大贡献,为探究我国教育事业发展对收入差距产生的影响,选取1999-2020年我国31个省份相关数据,通过双固定效应模型、空间计量模型等方法展开实证分析。研究发现,教育投入会显著缩小本地区收入差距,教育产出显著地扩大了本地区的收入差距;机制分析结果表明,教育投入具有公平效应,且该过程会受到经济发展水平及政府其他资源配置能力的影响,教育产出更具马太效应,且该作用通过影响科技创新水平表现出来并受到劳动力市场情况的影响;空间计量结果表明,教育投入会缩小相邻地区收入差距,教育产出未对相邻地区收入差距产生作用。据此提出持续加大教育投入、继续发挥多次分配作用、政府政策发挥导向作用、完善其他配套政策等建议。

关键词：教育投入与产出收入差距公平效应马太效应空间效应