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作者

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基于核心素养培养的初中生物学实验教学
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数理化解题研究 2024年 第17期 142-145页
作者： 杨丽华 福建省福州第十八中学 福建福州350025
以人教版初中生物学教科书内容为例,从实验教学的具体过程出发,探讨在概念教学中,如何帮助学生建立生命观念、发展科学思维、提升科学探究能力、树立健康意识,体现生物学实验教学在培养学生核心素养的价值.
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新课标视域下初中物联网项目式学习设计与实践——以“简易物联网温度监测器”项目为例
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新课程导学 2024年 第7期 112-115页
作者： 涂志鹃 福建省福州市第十八中学
新课标遴选“科”与“技”并重的课程内容，以提高学生知识迁移能力和学科思维水平。项目式学习对学科知识的获得、学科思维能力的发展和学科核心素养的培养具有重要作用。笔者在新课标视域下，设计“简易物联网温度监测器”项目，进行... 详细信息
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借助类比思维 破解数学解题困境
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数理化解题研究 2024年 第15期 47-50页
作者： 黄燕玲 福建省福州第十八中学 福建福州350025
高中数学是初中数学知识的延伸、推广、升级与完善,不仅理论知识学习起来晦涩难懂、抽象枯燥、乏味无趣,试题难度更是有较大程度的提升,学生在解题过程中往往会遇到不少障碍与困境,假如不及时加以破解,不仅会影响继续参与解题训练的积极... 详细信息
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可视化教学在高中体育教学中的实施策略——以篮球交叉步持球突破组合运用教学为例
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高考 2024年 第23期 168-170页
作者： 林加丰 福建省福州第十八中学 福建福州350025
随着教学技术的研究加深,越来越多的新技术开始在教学中得到应用,且取得了不错的效果,深入分析教学实践中的技术利用,总结教学技术应用经验和方法,这对于进一步开展教学改革等有积极意义。结合现阶段的教育实践做分析,随着多媒体技术的... 详细信息
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利用三点共线定理中参数的几何意义解题
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高中数学教与学 2024年 第4期 27-28,51页
作者： 邓超 福建省福州市第十八中学 350025
平面向量是连接代数和几何的桥梁,用向量知识常常能方便地解决一些几何问题.三点共线定理是其中常用的解题工具,一般的三点共线定理仅仅是使用相关的系数和为1来解题,然而利用本文所介绍的具有几何意义的三点共线定理就能够扩大定理的... 详细信息
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基于新高考背景简析高中物理实验教学的优化实践
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高考 2024年 第19期 125-127页
作者： 林庆芳 福建省莆田市第十八中学 福建莆田351162
《普通高中物理课程标准》(2017年版2020年修订)提到:“在高中物理课程中,应注重科学探究,尤其应注重物理实验,这在培养学生的探究能力和科学态度等方面具有重要地位。”物理实验是高中物理教学中的重中之重,是学生物理核心素养培养的... 详细信息
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指向道德修养培育的项目式作业设计实践探究以统编教材道德与法治八年级上册第四课“社会生活讲道德”为例
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福建教育 2024年 第5期 11-12页
作者： 王芳 福州第十八中学
文章以部编教材道德与法治八年级上册第四课“社会生活讲道德”为例,探究指向道德修养的初中道德与法治项目式作业设计的实践路径与效果。
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基于主题引领的高中历史单元整体教学刍议
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高考 2024年 第2期 29-31页
作者： 白小红 福州第十八中学 福建福州350025
随着新课程、新教材在全国的推进,广大一线教师在教学实践中面临着教材容量大、教学内容多等与有限课时量的诸多矛盾,如何通过主题教学激活教学进而发展学生核心素养?科学化解问题,达成深度教与学。本文试图抛砖引玉,管窥一见。
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基于教学评一体化英语阅读思辨能力培养探究——以仁爱版英语九上Unit 4 Topic3阅读课为例
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福建基础教育研究 2024年 第2期 56-58页
作者： 郑艳芳 福州第十八中学 福建福州350001
在初中英语阅读的教学过程中,思辨能力的培养逐渐成为教育改革的核心目标之一。从教学评一体化及思辨能力视角出发,探讨两者的关系,并结合课堂实例提出了基于教学评一体化的初中英语阅读思辨能力培养策略。基于教学评一体化教学理念,通... 详细信息
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“双减”形势下初中语文综合性学习作业设计与评价实践探究——以《岁月如歌,我的初中生活》为例
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福建教育研究 2024年 第4期 53-54页
作者： 陈晓铃 福州第十八中学
“双减”政策突出强调教师要精心设计作业,提高作业的实效性、科学性,做到减负增效。初中语文综合性学习作业设计应认真研究“负”与“效”之间的关系。本文以《岁月如歌,我的初中生活》为例,从循序渐进的分层性、形式丰富的多样性、与... 详细信息
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