检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下初中物理作业的优化设计

学苑教育 2024年第23期 82-84页

作者：揭毓南福建省连城县冠豸中学福建连城366200

在初中的课程体系当中,物理无疑在抽象性和理论性知识的存在方面具有更高的比重,所以经常会给尚未真正完成身心发育的初中生造成不容忽视的学习负担。文章将对标初中物理课程教学特点和初中生群体共性,从课后作业设计的角度出发,依托文... 详细信息

在初中的课程体系当中,物理无疑在抽象性和理论性知识的存在方面具有更高的比重,所以经常会给尚未真正完成身心发育的初中生造成不容忽视的学习负担。文章将对标初中物理课程教学特点和初中生群体共性,从课后作业设计的角度出发,依托文献查阅、案例分析、问卷调查等方法获取有关资讯,结合现代教育对“双减”理念的实施以及有关研究成果,针对这一方面长期存在的一系列问题提出相应的策略性建议。

关键词：双减初中物理课后作业设计策略

基于“双减”理念下的初中数学高质量课堂构建

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学苑教育 2024年第5期 10-12页

作者：朱清华福建省连城县冠豸中学福建连城366200

在“双减”改革不断深化和素质教育进一步落实的今天,越来越多的初中数学教师开始重视起对课堂的“减负增效”向改造,与之有关的一系列教学思路和策略也相继应运而生。文章围绕基于“双减”理念下的初中数学高质量课堂构建这一题目,根... 详细信息

在“双减”改革不断深化和素质教育进一步落实的今天,越来越多的初中数学教师开始重视起对课堂的“减负增效”向改造,与之有关的一系列教学思路和策略也相继应运而生。文章围绕基于“双减”理念下的初中数学高质量课堂构建这一题目,根据有关研究成果,依托文献查阅、案例分析等方法,从不同角度出发提出一些策略性的建议,希望可以给课堂构建的工作带来一定的帮助。

关键词： “双减”理念初中数学高质量课堂构建策略

新课程标准下初中英语阅读教学现状及对策分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

校园英语 2024年第1期 76-78页

作者：江忠屿福建省连城县北团中学

阅读是英语教学的主要板块，是教师眼中的重点、学生眼中的难点。高质量的阅读教学能够丰富学生的词汇储备，培养学生的英语语感，提高学生的阅读能力及写作能力，促进学生英语综合能力的发展。《义务教育英语课程标准（2022年版）》为... 详细信息

阅读是英语教学的主要板块，是教师眼中的重点、学生眼中的难点。高质量的阅读教学能够丰富学生的词汇储备，培养学生的英语语感，提高学生的阅读能力及写作能力，促进学生英语综合能力的发展。《义务教育英语课程标准（2022年版）》为初中英语阅读教学指明了发展方向，也对初中学生的英语阅读能力提出了更高、更具体的要求。作为初中英语教师，应以新课标为指导，改进优化英语阅读教学模式，打造符合学生学习发展需求的阅读空间，让学生学好英语、爱上英语。

关键词：新课标初中英语阅读教学现状对策

来源：博看期刊

不同坡位乳源木莲幼树的年生长动态和生长节律

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

东北林业大学学报 2024年第9期52卷 8-12,18页

作者：欧建德康永武明溪县林业局福建三明365200 沙县林业局

分析乳源木莲(Manglietia yuyuanensis)幼树的年生长动态与生长节律的坡位效应,揭示坡位作用年生长量的生长节律路径。以不同坡位乳源木莲幼树为研究对象,采用定株观测,应用Logistic方程拟合树高、胸径、材积年生长动态的方法,分析年生... 详细信息

分析乳源木莲(Manglietia yuyuanensis)幼树的年生长动态与生长节律的坡位效应,揭示坡位作用年生长量的生长节律路径。以不同坡位乳源木莲幼树为研究对象,采用定株观测,应用Logistic方程拟合树高、胸径、材积年生长动态的方法,分析年生长动态与生长节律的坡位效应;利用通径分析的方法明确年生长量与节律因子之间关系,揭示坡位影响生长的生长节律实现路径。结果表明:乳源木莲幼树树高、胸径、材积的年生长,随着坡位下移而持续显著增大,生长的坡位效应随时间推移而愈加显现。坡位显著影响树高、胸径、材积生长的线性生长始期、终期、持续时间及其速率、最大线性生长速率、线性生长量等生长节律因子,且均表现出随着坡位下移而持续增大的变化趋势。线性生长速率对树高、胸径、材积的年生长量有显著直接作用;线性生长持续时间对胸径的年生长量有显著直接作用,但对树高、材积的年生长量无显著直接作用;线性生长始期对树高、胸径、材积的年生长量均无显著直接作用。生长节律因子在乳源木莲幼树年生长量的相对重要性由大到小依次为线性生长速率、线性生长持续时间、线性生长始期,其中线性生长速率是主导因子。坡位显著影响乳源木莲树高、胸径、材积的生长动态,坡位对生长影响是个动态过程。采用Logistic方程能够很好地拟合乳源木莲幼树生长过程。坡位显著改变了乳源木莲幼树的树高、胸径、材积的生长节律。坡位影响树高、材积的年生长量,主要通过改变线性生长速率来实现。坡位影响胸径的年生长量主要是通过改变线性生长速率、线性生长持续时间来实现。

关键词：乳源木莲坡位生长节律关系通径分析

刍议化归思想在初中数学中的实践应用——以“圆周角”的教学为例

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

试题与研究 2024年第18期 4-6页

作者：罗春华福建省连城县冠豸中学

随着教育改革的深入，数学教育越来越注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，化归思想作为一种重要的数学思想，对于提高学生的数学素养和解题能力具有重要意义。化归思想是数学中一种重要的解题策略，其主张将复杂问题转化为简单问... 详细信息

随着教育改革的深入，数学教育越来越注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，化归思想作为一种重要的数学思想，对于提高学生的数学素养和解题能力具有重要意义。化归思想是数学中一种重要的解题策略，其主张将复杂问题转化为简单问题或已解决的问题。本篇文章将以“圆周角”的教学为例，探讨化归思想在初中数学中的实践应用，结合具体的教学案例，提出初中数学课堂中如何引导学生运用化归思想来分析和解决圆周角相关问题。

关键词：化归思想初中阶段数学教学 “圆周角”教学

基于单元整体教学模式的初中英语阅读素养课教学设计的思考

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

试题与研究 2024年第17期 109-111页

作者：邱满姬福建省连城县冠豸中学

在新课改背景下，初中英语阅读教学发生了翻天覆地的变化，英语教师将阅读素养的培养当作教学主要任务，制定教学目标、教学计划开展创新实践，为学生创设良好的阅读环境。初中生对于阅读存在抵触情绪，学生受到词汇量、理解能力限制，... 详细信息

在新课改背景下，初中英语阅读教学发生了翻天覆地的变化，英语教师将阅读素养的培养当作教学主要任务，制定教学目标、教学计划开展创新实践，为学生创设良好的阅读环境。初中生对于阅读存在抵触情绪，学生受到词汇量、理解能力限制，难以感知阅读的真正内涵，在阅读教学中参与度较低，会影响学生英语素养的提升。而单元整体教学与初中阅读课程的融合，能够一举打破陈旧教学模式的束缚，英语教师在分析单元主题的基础上开展教学设计，贴近学生的实际学情制定阅读教学计划，围绕单元主题开展阅读活动，从中渗透阅读素养的培养，能够达到事半功倍的效果。本文从初中英语阅读素养课教学现状入手展开分析，探索单元整体教学模式下初中阅读教学的有效路径，提高初中英语阅读教学的实效性。

关键词：初中英语单元整体教学阅读教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

家长 2024年第18期 88-90页

作者：江裕兴福建省连城县北团中学

初中化学教学始终坚持基于实验实践的教学模式，科学合理地讲解教材内容与开展相应实验，满足学生的学习需求，让学生动手操作实验，将书本中晦涩难懂的基础理论知识转化为直观易懂的实验现象，旨在加深学生对于实验原理的理解与掌握。...

初中化学教学始终坚持基于实验实践的教学模式，科学合理地讲解教材内容与开展相应实验，满足学生的学习需求，让学生动手操作实验，将书本中晦涩难懂的基础理论知识转化为直观易懂的实验现象，旨在加深学生对于实验原理的理解与掌握。这样规划的初衷在于培养初中生的实验技能，进一步提高学生在实验过程中的观察力以及动手操作能力。基于此，教师应当在课堂教学中开展更具吸引力的趣味实验，激发学生的求知欲望和实验激情，促使学生更加积极主动地去探索新知识。一、趣味化学实验在初中化学教学中应用的必要性化学是我们日常生活中不可或缺的一部分。

关键词：

来源：博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

巧借歌唱教学提升小学生音准能力

新课程研究 2024年第11期 129-131页

作者：蒋奇琦福建省连城县实验小学

歌唱是小学音乐教学的重要内容之一，但学生的合唱过程经常会出现声音混乱、旋律不齐等问题，原因是学生缺乏对音高的正确理解，难以形成良好的音准。为解决上述问题，文章从学生、教师两方面分析了制约学生音准能力发展的因素，并从“... 详细信息

歌唱是小学音乐教学的重要内容之一，但学生的合唱过程经常会出现声音混乱、旋律不齐等问题，原因是学生缺乏对音高的正确理解，难以形成良好的音准。为解决上述问题，文章从学生、教师两方面分析了制约学生音准能力发展的因素，并从“感官参与、加强指导、入情入境”的角度出发，指出可帮助学生提升音准能力的歌唱教学方法。

关键词：小学音乐歌唱教学音准

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于教学评一体化的初中化学实验教学策略

天津教育 2024年第17期 95-97页

作者：谢仁畅福建省连城县朋口中学

《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)在课程理念方面指出:整体规划素养立意的课程目标,构建大概念统领的化学课程内容体系,重视开展核心素养导向的化学教学,倡导实施促进发展的评价。《标准》对化学学科的教、学、评... 详细信息

《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)在课程理念方面指出:整体规划素养立意的课程目标,构建大概念统领的化学课程内容体系,重视开展核心素养导向的化学教学,倡导实施促进发展的评价。《标准》对化学学科的教、学、评三个环节分别作出了明确要求,以此为依据,将教学评一体化模式应用于初中化学实验教学中,有助于推动学科实验教学方式的转变,促进化学教学改革不断深化。

关键词：课程内容体系化学课程标准课程理念教学评一体化《标准》化学教学改革整体规划学科实验