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小学数学教学中学生质疑能力培养分析

教育界 2024年第4期 62-64页

作者：陈美虾福建省漳州市高新技术产业开发区九湖镇田墘小学

质疑能力是学生学习能力的体现之一。培养学生的质疑能力,给他们更多的课堂思考、发言讨论及质疑的时间,可以加深学生对知识的理解,让学生产生更多的思考,学会主动发现问题、分析问题并解决问题,逐步掌握灵活运用所学知识的技巧,从而感... 详细信息

质疑能力是学生学习能力的体现之一。培养学生的质疑能力,给他们更多的课堂思考、发言讨论及质疑的时间,可以加深学生对知识的理解,让学生产生更多的思考,学会主动发现问题、分析问题并解决问题,逐步掌握灵活运用所学知识的技巧,从而感受到数学知识的魅力,获得学习的成就感。文章分析了在小学数学教学中培养学生质疑能力的价值和策略。

关键词：小学数学质疑能力培养价值培养策略

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任务驱动教学法在小学信息技术教学中的运用研究

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考试周刊 2024年第29期 1-6页

作者：许进溪福建省漳州高新技术产业开发区九湖中心小学

新时期的教育目标要求对小学信息技术教学加以创新，积极转换教学形式，创新教学课堂，从而为小学生营造良好的信息教育环境。为此，大多数小学纷纷应用任务驱动教学法开展信息技术教学。文章对小学阶段的信息技术教学现状进行分析，探... 详细信息

新时期的教育目标要求对小学信息技术教学加以创新，积极转换教学形式，创新教学课堂，从而为小学生营造良好的信息教育环境。为此，大多数小学纷纷应用任务驱动教学法开展信息技术教学。文章对小学阶段的信息技术教学现状进行分析，探究任务驱动教学法在小学信息技术教学中的应用优势，并提出了设计教学情境、合理布置任务、合作完成任务以及科学教学点评等建议，以期构成更加有效的教学方式，帮助学生提升信息技术学习能力。

关键词：小学信息技术任务驱动教学法

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小学语文大单元教学核心学习任务的设计原则

语文建设 2024年第2期 58-61页

作者：刘文娟山东省潍坊市高新技术产业开发区东风学校

基于真实情境的核心学习任务是一种贯穿整个单元学习的、相对复杂的表现性任务,其具有强大的驱动力,能够驱动学生系统地学习。设计核心任务,需要立足义教新课标,综合考虑单元主题、学科大概念、学习目标、学生实际和教材资源等因素,遵... 详细信息

基于真实情境的核心学习任务是一种贯穿整个单元学习的、相对复杂的表现性任务,其具有强大的驱动力,能够驱动学生系统地学习。设计核心任务,需要立足义教新课标,综合考虑单元主题、学科大概念、学习目标、学生实际和教材资源等因素,遵循一致性、真实性、创造性、复杂性、可评估性原则。只有核心学习任务设计得精准、恰当、真实、有趣,才能准确提示学习路径、方法、策略,才能引导学生主动学习,从而实现学习目标。

关键词：单元核心学习任务设计原则

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文化自信视域下中国传统音乐教学策略探究——以小学音乐课堂教学为例

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第1期 154-156页

作者：林柳静福建省漳州高新技术产业开发区九湖镇岭兜小学

在文化自信背景下，小学音乐教师在音乐教学环节需要对教学项目、教学指标进行准确、高效的把控。教师须进行课程资源整合，引入丰富的音乐活动，并且创新教学方法，结合跨学科教育，衔接文化宣传教育，从而提高学生的综合水平。而教师... 详细信息

在文化自信背景下，小学音乐教师在音乐教学环节需要对教学项目、教学指标进行准确、高效的把控。教师须进行课程资源整合，引入丰富的音乐活动，并且创新教学方法，结合跨学科教育，衔接文化宣传教育，从而提高学生的综合水平。而教师也应当进行持续学习，找到文化教育的出发点、立足点、切入点，从而提高学生的学习质量和效率。本文对文化自信视域下中国传统音乐的发展策略进行了分析。

关键词：文化自信中国传统音乐发展策略

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基于内心听觉视角的小学音乐听力教学探究

新课程研究 2024年第7期 101-103页

作者：林柳静福建省漳州高新技术产业开发区九湖镇岭兜小学

音乐不仅作为一种艺术形式而存在，还是一种重要的情感和心灵表达方式。在小学音乐教学中，听力教学常常被忽视，而重点放在了乐理知识和演奏技能的传授上。研究表明，内心听觉即个体在心理层面对音乐的认知和情感体验，对儿童的音乐素... 详细信息

音乐不仅作为一种艺术形式而存在，还是一种重要的情感和心灵表达方式。在小学音乐教学中，听力教学常常被忽视，而重点放在了乐理知识和演奏技能的传授上。研究表明，内心听觉即个体在心理层面对音乐的认知和情感体验，对儿童的音乐素养发展和情感智力的提升有着至关重要的作用。文章在分析音乐教学中的内心听觉概念，以及小学音乐听力教学遇到的挑战和问题的基础上，探讨基于内心听觉视角的小学音乐听力教学方法，以激发学生内在的音乐感知能力和情感共鸣，促进学生深层次理解音乐作品内涵，培养学生的创造力、想象力以及跨文化交流能力。

关键词：听力教育听觉视角小学音乐

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主题式教学模式在小学数学教学中的运用

天津教育 2024年第7期 177-179页

作者：徐清顺福建省漳州高新技术产业开发区颜厝镇新亭小学

区别于传统的教学模式,主题式教学要求教师明确教学主题,预设多个环节整合知识,达到“化零为整”的目的,帮助学生进一步把握数学知识,加强学生对教材内容的理解,发散学生的创新思维。基于此,本文首先简要介绍了主题式教学模式在小学数... 详细信息

区别于传统的教学模式,主题式教学要求教师明确教学主题,预设多个环节整合知识,达到“化零为整”的目的,帮助学生进一步把握数学知识,加强学生对教材内容的理解,发散学生的创新思维。基于此,本文首先简要介绍了主题式教学模式在小学数学教学中的运用优势和原则,其次,结合主题式教学运用流程提出一些有效的策略。

关键词：主题式教学小学数学教学中的运用传统的教学模式教学主题化零为整有效的策略整合知识

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开发生活资源实施有效教学——提高小学数学教学有效性的策略探索

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新课程导学 2024年第3期 61-64页

作者：徐清顺福建省漳州高新技术产业开发区颜厝镇新亭小学

在小学数学课程教学中，注重生活资源的开发利用，结合小学生的学习基础、学习兴趣以及数学课程的整体教学目标要求，从生活资源的开发利用方面强化教学设计，这样可以不断开发学生的心智，激发他们的学习兴趣。文章围绕小学数学教学中... 详细信息

在小学数学课程教学中，注重生活资源的开发利用，结合小学生的学习基础、学习兴趣以及数学课程的整体教学目标要求，从生活资源的开发利用方面强化教学设计，这样可以不断开发学生的心智，激发他们的学习兴趣。文章围绕小学数学教学中生活资源的开发利用方面的内容进行了探究，阐释了注重开发生活资源并在小学数学教学中应用的意义，结合目前生活化教学模式在小学数学教学中的应用情况，提出了相关的教学建议。

关键词：生活资源小学数学数学教学有效性

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怎么把作文写得具体生动

好作文 2024年第7期 40-41页

作者：甘月容福建省漳州高新技术产业开发区靖圆中心小学

学生购买大量作文指导书籍，摘抄课内外优美词句；学校利用假期组织学生外出研学旅行，增长见识。然而，面临写作任务时，学生们仍然难以下笔，只关注字数是否达标。写出的文章如同流水账一般乏味。教师对此焦急不已，苦于没有有效的引...

学生购买大量作文指导书籍，摘抄课内外优美词句；学校利用假期组织学生外出研学旅行，增长见识。然而，面临写作任务时，学生们仍然难以下笔，只关注字数是否达标。写出的文章如同流水账一般乏味。教师对此焦急不已，苦于没有有效的引导方法。本文尝试介绍几个有效让作文具体生动的方法。

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小学语文阅读教学的“离身”问题及解决对策

语文新读写 2024年第3期 56-58页

作者：蔡艺娟福建省漳州高新技术产业开发区颜厝中心小学

小学语文阅读教学注重情感体验，发展阅读理解和感受。具身认知理论指出身体的各部分均具有一定的学习能力。身心融合是学生有效体验小学语文阅读教学的保障。但是，当前的小学语文阅读教学存在“离身”问题，导致学生的阅读情况不尽如...

小学语文阅读教学注重情感体验，发展阅读理解和感受。具身认知理论指出身体的各部分均具有一定的学习能力。身心融合是学生有效体验小学语文阅读教学的保障。但是，当前的小学语文阅读教学存在“离身”问题，导致学生的阅读情况不尽如人意。小学语文教师可在具身认知理论的指导下，剖析小学语文阅读的“离身”问题，并有针对性地实践解决对策，使学生身心合一地进行阅读，提高阅读效果。

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