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核心素养视域下初中物理探究性实验教学策略

家长 2024年第17期 162-164页

作者：肖珍香福建省泰宁县教师进修学校

随着素质教育与新课程改革的持续深化，教育事业逐渐由知识本位转变为素养本位，既要让学生学习学科知识，又要让学生形成解决问题的能力和应对问题时的积极态度。实验是物理教学的基础，是物理教学活动的重要构成之一。核心素养背景下...

随着素质教育与新课程改革的持续深化，教育事业逐渐由知识本位转变为素养本位，既要让学生学习学科知识，又要让学生形成解决问题的能力和应对问题时的积极态度。实验是物理教学的基础，是物理教学活动的重要构成之一。核心素养背景下，初中物理教学应加大对实验教学的重视程度，开发新型实验教学方法，培养学生的物理素养，发展学生的综合能力，进一步提高初中物理教学质效。

关键词：

来源：博看期刊

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从中观角度谈跨学科主题学习

小学教学参考 2024年第14期 5-7页

作者：梁求玉福建泰宁县教师进修学校 354400

跨学科是当前教学研究的热点问题。文章从中观角度提出促进跨学科主题学习的三条措施,即跨学科主题学习与小学数学相关的活动设计要遵循“数学+”和“+数学”两条原理,学校构建综合、系统的管理制度要从课程化和协作化两方面着手,教研... 详细信息

跨学科是当前教学研究的热点问题。文章从中观角度提出促进跨学科主题学习的三条措施,即跨学科主题学习与小学数学相关的活动设计要遵循“数学+”和“+数学”两条原理,学校构建综合、系统的管理制度要从课程化和协作化两方面着手,教研部门的区域教研支持要做好专业引领和专题研修两项工作,促进跨学科真实发生。教师结成整体育人共同体,实现变革育人方式,培育时代新人。

关键词：跨学科主题学习措施变革

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语言材料积累的内涵及策略举隅

语文建设 2024年第10期 19-23页

作者：郭其平福建省德化县教师进修学校

语言材料积累是语言运用的前提。当前语文教学往往偏重语言经验的学习,忽视语言材料的积累,导致学生在表达时语言贫乏,词不达意。本文尝试厘清语言材料积累的内涵,提出在课内语言作品学习中积累语言材料的策略:在情境任务中积极积累,在... 详细信息

语言材料积累是语言运用的前提。当前语文教学往往偏重语言经验的学习,忽视语言材料的积累,导致学生在表达时语言贫乏,词不达意。本文尝试厘清语言材料积累的内涵,提出在课内语言作品学习中积累语言材料的策略:在情境任务中积极积累,在梳理运用中有效积累,在读书笔记作业中养成梳理积累习惯,在定期盘点中结构化积累。

关键词：语言材料积累内涵策略

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建设生态美育课程促进幼儿快乐成长

读写算 2024年第33期 34-36页

作者：肖燕福建省三明市泰宁县教师进修学校

随着时代的发展，生态保护成为一个重要的话题。工业时代不合理的开发与利用资源，导致了环境污染、资源短缺等问题，为我们敲响了警钟。生态美育是生态文明时代发展的产物，也是幼儿园教育体系的重要组成部分，有助于培养幼儿良好的审... 详细信息

随着时代的发展，生态保护成为一个重要的话题。工业时代不合理的开发与利用资源，导致了环境污染、资源短缺等问题，为我们敲响了警钟。生态美育是生态文明时代发展的产物，也是幼儿园教育体系的重要组成部分，有助于培养幼儿良好的审美素养，激发他们对于生态环境的热爱之情，树立人与自然和谐共生的发展观。本文对生态美育的内涵、特点和意义进行了分析，并结合教育实践提出了几点建设幼儿园生态美育课程的策略和建议，希望为相关教育者提供参考。

关键词：生态美育课程幼儿园快乐成长

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例谈初中英语单元跨学科主题作业设计

中小学英语教学与研究 2024年第3期 66-71页

作者：林晨兰福建省福州市仓山区教师进修学校

初中英语单元跨学科主题作业体现英语跨学科主题学习的要求,是培养学生核心素养的有效途径。本文基于理论研究,提出单元跨学科主题作业设计的指导思想,以此设计“Explore the Birthplacesof Chinese Culture”单元跨学科主题作业,带领... 详细信息

初中英语单元跨学科主题作业体现英语跨学科主题学习的要求,是培养学生核心素养的有效途径。本文基于理论研究,提出单元跨学科主题作业设计的指导思想,以此设计“Explore the Birthplacesof Chinese Culture”单元跨学科主题作业,带领学生以成为福建博物院志愿者为主线任务,在研学活动的真实情境中,探寻三星堆等中国古代文明。作业联结历史、地理、美术、信息技术等多学科知识和实践方式,帮助学生理解单元中“长江、黄河是中华文化发源地”的深刻含义,用英语讲好中国故事,实现课程协同育人目标。

关键词：初中英语单元跨学科主题作业

基于核心素养的初中英语单元整体教学的实践策略探析

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教育理论与实践 2024年第23期44卷 52-56页

作者：葛春平福建省建瓯市教师进修学校福建建瓯353100

单元整体教学倡导改变过去以课节为单位的教学模式,发掘单元中各个板块之间的联系,从单元层面出发,设计整体化的教学方案。单元整体教学能帮助学生建构系统知识框架,是落实核心素养的重要途径。基于核心素养的初中英语单元整体教学的实... 详细信息

单元整体教学倡导改变过去以课节为单位的教学模式,发掘单元中各个板块之间的联系,从单元层面出发,设计整体化的教学方案。单元整体教学能帮助学生建构系统知识框架,是落实核心素养的重要途径。基于核心素养的初中英语单元整体教学的实践策略是:充分研读语篇,建构单元主题;分析单元主题,确立整体目标;解构单元内容,明确课时任务;创设主题情境,激发学生兴趣;引导学生表达,锻炼语用能力;组织单元训练,加强个体指导;教学评一体化,发展核心素养。

关键词：核心素养初中英语单元整体教学单元主题单元内容主题情境单元训练教学评一体化

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英语情绪类绘本的育人价值与教学策略

教学与管理 2024年第14期 56-60页

作者：叶青林福建省福州市晋安区教师进修学校

英语情绪类绘本具有提升认知、表达情感、疗愈心灵、控制自我等方面的独特育人价值,教师可采取情绪辨识、理解、表达、管理的教学策略。具体而言,应选择适切的主题、图文,培养情绪认知的能力;创设情境、领会细节,培养情绪分享能力;创作... 详细信息

英语情绪类绘本具有提升认知、表达情感、疗愈心灵、控制自我等方面的独特育人价值,教师可采取情绪辨识、理解、表达、管理的教学策略。具体而言,应选择适切的主题、图文,培养情绪认知的能力;创设情境、领会细节,培养情绪分享能力;创作、续编、续画,培养情绪调节能力;模拟情景、参与角色,提升情绪沟通能力,以此促进学生心理健康发展。

关键词：情绪类绘本英语教学情绪认知情绪分享情绪调节情绪沟通

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地方红色文化助力政治认同教育

思想政治课教学 2024年第7期 31-33页

作者：佘荩福建省福州市马尾区教师进修学校

政治认同是中学思政学科首要且基本的核心素养。地方红色文化蕴含着宝贵的精神财富,对于拓展政治认同教育内容和创新政治认同教育方法具有重要价值。针对当前地方红色文化融入政治认同教育存在资源运用不佳、科学规划缺乏和教育功利化... 详细信息

政治认同是中学思政学科首要且基本的核心素养。地方红色文化蕴含着宝贵的精神财富,对于拓展政治认同教育内容和创新政治认同教育方法具有重要价值。针对当前地方红色文化融入政治认同教育存在资源运用不佳、科学规划缺乏和教育功利化等问题,需要从“讲理论”到“讲故事”嵌入思政学科政治认同教育,从“有意义”到“有意思”渗入学校活动政治认同教育,从“独奏曲”到“交响乐”推进全社会政治认同教育。

关键词：地方红色文化政治认同融入教育

豪迈雄快深远宕逸——李白《将进酒》主旨句浅探

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中学语文教学 2024年第8期 51-54页

作者：阙金梅福建省龙岩市永定区教师进修学校 364100

《将进酒》是李白咏酒诗的代表作,长期以来人们对其主题情感早已有了基本定论。但有教师把“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”视为诗歌的主旨句,将主题情感定为“对权贵的蔑视和反抗精神”,分析这两句诗的内容和情感,会发现这一认识是... 详细信息

《将进酒》是李白咏酒诗的代表作,长期以来人们对其主题情感早已有了基本定论。但有教师把“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”视为诗歌的主旨句,将主题情感定为“对权贵的蔑视和反抗精神”,分析这两句诗的内容和情感,会发现这一认识是错误的。事实上,本诗的主旨句应为“与尔同销万古愁”,潇洒豁达的背后,是怀才不遇的愤懑、功业无成的压抑。

关键词：《将进酒》主旨句主题李白