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浅析小学美术教学中培养学生动手能力的实施策略

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名师在线（中英文） 2024年第1期 67-69页

作者：郑新翼福建省晋江市英林中心小学

随着素质教育的全面深入,美育的重要性进一步凸显。在小学美术教学活动中,培养小学生的动手能力,不仅能够有效激发学生的创新意识,还有助于提高学生的综合素质。基于此,文章从新课程标准的具体内容入手,结合湘教版小学美术教材的真实教... 详细信息

随着素质教育的全面深入,美育的重要性进一步凸显。在小学美术教学活动中,培养小学生的动手能力,不仅能够有效激发学生的创新意识,还有助于提高学生的综合素质。基于此,文章从新课程标准的具体内容入手,结合湘教版小学美术教材的真实教学案例,从鉴赏作品、创设情境、挖掘素材、小组合作和手工制作五个方面进行了深入研究,从而找到小学美术教学中培养学生动手能力的有效途径,推动小学美育不断发展。

关键词：小学美术动手能力培养策略

“双减”背景下小学数学作业设计的优化策略探究

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考试周刊 2024年第11期 59-64页

作者：许燕雪福建省晋江市东石镇井林中心小学

“双减”政策下，小学数学教师既要响应“减负提质”的号召，选用正确的教学方式，向课堂四十分钟要质量，同时还要创新作业设计思路，落实“双减”政策核心理念给学生布置作业，从而确保学生能在轻松的氛围中学习数学。通过深度解读“... 详细信息

“双减”政策下，小学数学教师既要响应“减负提质”的号召，选用正确的教学方式，向课堂四十分钟要质量，同时还要创新作业设计思路，落实“双减”政策核心理念给学生布置作业，从而确保学生能在轻松的氛围中学习数学。通过深度解读“双减”政策以及“减负提质”内涵，笔者坚持要贴近学生，以激发学生学习兴趣、满足学生学习需求为前提，创新小学数学作业设计，以北师大版小学数学教材为例，摸索出了一系列行之有效的策略。

关键词： “双减” 小学数学作业设计优化

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小学数学推理意识培养存在的问题及对策

华夏教师 2024年第19期 103-105页

作者：洪志勇福建省晋江市英林镇英埔中心小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》把推理意识作为核心素养表现之一。当前，小学数学推理意识培养存在的问题主要表现为缺乏系统性、教学资源匮乏和应试导向。为解决这些问题，教师可以采用引导性提问、任务驱动教学和合作学习等策略... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》把推理意识作为核心素养表现之一。当前，小学数学推理意识培养存在的问题主要表现为缺乏系统性、教学资源匮乏和应试导向。为解决这些问题，教师可以采用引导性提问、任务驱动教学和合作学习等策略，通过渐进性的问题设计、实践性的任务设置以及多元化的合作学习，有针对性地培养学生的推理意识。

关键词：小学数学推理意识引导性提问任务驱动教学合作学习

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小学数学推理意识培养存在的问题及解决对策

华夏教师 2024年第15期 64-66页

作者：洪志勇福建省晋江市英林镇英埔中心小学

小学数学教育的目标不仅在于传授基础知识和计算技能,更重要的是培养学生的数学推理意识。这是数学学科的核心能力之一。然而,当前小学数学教学中存在着一些问题,包括缺乏系统性、教学资源匮乏和过度应试导向等。这些问题制约了学生推... 详细信息

小学数学教育的目标不仅在于传授基础知识和计算技能,更重要的是培养学生的数学推理意识。这是数学学科的核心能力之一。然而,当前小学数学教学中存在着一些问题,包括缺乏系统性、教学资源匮乏和过度应试导向等。这些问题制约了学生推理意识的发展。因此,有必要对小学数学推理意识培养存在的问题进行深入探讨,并提出相应的解决对策。本文将对小学数学推理意识培养存在的问题进行分析,并针对这些问题提出引导性提问、任务驱动教学和合作学习等教学策略。这些策略旨在激发学生的求知欲,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

关键词：小学数学推理意识引导性提问任务驱动教学合作学习

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基于儿童视角的闽南文化课程实施原则与策略

学前教育研究 2024年第4期 87-90页

作者：蔡冬雅福建省晋江市东石镇中心幼儿园晋江362271

闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,以儿童视角来实施闽南文化课程可以更好地将闽南文化所蕴含的积极的文化要素用于促进幼儿的发展。幼儿园教师应坚持适宜性、参与性和渗透性原则,为闽南文化课程的实施创设良好的课程环境,通过设... 详细信息

闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,以儿童视角来实施闽南文化课程可以更好地将闽南文化所蕴含的积极的文化要素用于促进幼儿的发展。幼儿园教师应坚持适宜性、参与性和渗透性原则,为闽南文化课程的实施创设良好的课程环境,通过设置不同的主题课程来拓展幼儿的经验范畴,通过创设分门别类的游戏区域来促进幼儿的具身探究,使幼儿逐步感知并内化闽南文化的精神内核。

关键词：儿童视角地方文化闽南文化园本课程

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劳动教育视域下小学职业体验活动的设计

甘肃教育 2024年第3期 32-35,128页

作者：张燕燕福建省晋江市陈埭镇龙林中心小学

作为与劳动密不可分的职业体验活动,能提升学生的自我认知,获得对职业世界的深刻理解,形成正确的劳动观念和人生志向。文章分析了职业体验活动的三个独特价值,结合实际梳理出设计职业体验活动的五个基本逻辑和实施中的四个机制保障,促... 详细信息

作为与劳动密不可分的职业体验活动,能提升学生的自我认知,获得对职业世界的深刻理解,形成正确的劳动观念和人生志向。文章分析了职业体验活动的三个独特价值,结合实际梳理出设计职业体验活动的五个基本逻辑和实施中的四个机制保障,促进了课程的常态实施。

关键词：职业体验活动劳动教育视域设计逻辑保障机制

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闽南乡土音乐文化进校园的有效教学

家长 2024年第23期 135-137页

作者：杨巧娟福建省晋江市陈埭镇龙林中心小学

在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中，阐述了传承中华优秀传统文化的重要意义、主要内容和实施方法。《非物质文化遗产概论》一书中提到：“要保护传统文化，保护非物质文化遗产，就要充分发挥教育的作用”。保护传承...

在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中，阐述了传承中华优秀传统文化的重要意义、主要内容和实施方法。《非物质文化遗产概论》一书中提到：“要保护传统文化，保护非物质文化遗产，就要充分发挥教育的作用”。保护传承音乐文化，是音乐教学内容中的创新课程，同时也是结合当地资源，弘扬民族文化，从而实现美育的过程。在最近的学术交流中，越来越多的学科“就地取材”，充分开发地方校本课程，音乐也不例外。在音乐课改的大潮流中，乡土音乐绽放奇光异彩，受到音乐教师的高度重视。在创新教育方式的背景下，显然音乐教材已不能满足人们对美育教育的探索，越来越多的学校和教师，开始聚焦本土传统音乐文化，并给予越来越高的重视。

关键词：

基于“学、练、赛、评”一体化的小学体能教学实践与研究

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试题与研究 2024年第4期 31-33页

作者：杜丽蕴福建省晋江市陈埭镇龙林中心小学

小学体能教学是培养学生健康生活习惯和促进学生综合素质发展的重要手段，但目前在教学方法和评价体系方面仍存在一些问题。本论文基于“学、练、赛、评”一体化的教学模式，结合情境教学法、循序渐进法、自主与合作学习法以及以评促学... 详细信息

小学体能教学是培养学生健康生活习惯和促进学生综合素质发展的重要手段，但目前在教学方法和评价体系方面仍存在一些问题。本论文基于“学、练、赛、评”一体化的教学模式，结合情境教学法、循序渐进法、自主与合作学习法以及以评促学法等教学方法和策略，进行小学体能教学实践案例分析，并提出相应对策。研究表明，基于“学、练、赛、评”一体化的小学体能教学可以有效提升学生的体育意识，促进身体健康发育和心理健康发展。

关键词：小学体能教学学、练、赛、评教学方法实践案例对策

综合实践活动与跨学科主题学习统整实施的价值与路径

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教学与管理 2024年第20期 22-24页

作者：施美珠福建省晋江市第六实验小学

综合实践活动是国家课程体系中的一门跨学科必修课程,《义务教育课程方案(2022年版)》优化课程内容结构,又提出设立跨学科主题学习活动。从价值取向分析综合实践活动课程与跨学科主题学习统筹实施的意义,并从二者实施的“痛点”入手,提... 详细信息

综合实践活动是国家课程体系中的一门跨学科必修课程,《义务教育课程方案(2022年版)》优化课程内容结构,又提出设立跨学科主题学习活动。从价值取向分析综合实践活动课程与跨学科主题学习统筹实施的意义,并从二者实施的“痛点”入手,提出构建课时保障机制、构建内容整合机制、构建跨学科共研机制、构建跨学科学习模式等统整实施的路径,以期为推进综合学习提供有益的参考。

关键词：综合实践活动跨学科学习综合素养