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高中物理混合式教学线上线下匹配的四个策略

数理天地（高中版） 2024年第20期 80-82页

作者：陈义顺涂津根黄立福建省泉州第一中学 362000 福建省德化第一中学 362500

在当前教育“互联网+”大背景下,混合式教学融合了传统面对面授课与网络在线学习的各自优势.高中物理采用混合式教学,在线上和线下之间进行灵活切换,有利于提高教学效率.线上和线下的匹配是高中物理混合式教学成功的关键,具体实施策略... 详细信息

在当前教育“互联网+”大背景下,混合式教学融合了传统面对面授课与网络在线学习的各自优势.高中物理采用混合式教学,在线上和线下之间进行灵活切换,有利于提高教学效率.线上和线下的匹配是高中物理混合式教学成功的关键,具体实施策略主要包括课堂的“建模”、练习和作业的个性化整合、物理活动的筛选与拓展,以及效益评估多维化等四个方面的协调推进.

关键词：混合式教学高中物理教学策略

利用SCQA模型赋能高中地理项目式学习——以“校园树木与环境的关系”为例

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地理教学 2024年第17期 31-36页

作者：徐安林吉木萨尔县第一中学新疆昌吉831700

SCQA模型被誉为顶级认知的四十大模型之一,能够将一个复杂的问题简化为一个清晰、具体的情境,通过分析冲突和问题,找到解决问题的答案,使问题逻辑更加清晰,信息更加生动、吸引人。本文基于SCQA模型的优势和项目式学习的特点,将SCQA模型... 详细信息

SCQA模型被誉为顶级认知的四十大模型之一,能够将一个复杂的问题简化为一个清晰、具体的情境,通过分析冲突和问题,找到解决问题的答案,使问题逻辑更加清晰,信息更加生动、吸引人。本文基于SCQA模型的优势和项目式学习的特点,将SCQA模型融入高中地理项目式学习的实施过程中,结合具体的项目案例,探讨SCQA模型赋能高中地理项目式学习的实践路径,以期为提高项目式学习的效率及全面育人的价值助力。

关键词： SCQA模型项目式学习高中地理

例谈KingDraw在高中化学教学中的应用

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数理化解题研究 2024年第9期 107-109页

作者：余深为福建省古田县第六中学福建古田352200

KingDraw是一款专业的化学结构编辑软件,其简洁的操作界面和高度可视化的特点使其在高中有机化学教学中表现出色.通过具体案例,详细介绍KingDraw在键线式教学、碳骨架、共面共线问题以及同分异构体分析等方面的应用.同时,针对教学中的... 详细信息

KingDraw是一款专业的化学结构编辑软件,其简洁的操作界面和高度可视化的特点使其在高中有机化学教学中表现出色.通过具体案例,详细介绍KingDraw在键线式教学、碳骨架、共面共线问题以及同分异构体分析等方面的应用.同时,针对教学中的一些难点和重点问题,提出使用建议,并探讨如何组织学生进行课后自主学习和布置作业,形成良好的教学闭环.通过对KingDraw平台的应用经验的总结和反思,展望了未来数字技术与化学教学深度融合的方向.

关键词： KingDraw 键线式共面共线同分异构有机化学

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高考数学逻辑思维能力测评工具的实证研究

数学教育学报 2024年第5期 42-53页

作者：陈伟安柯跃海福建师范大学数学与统计学院福建省石狮市第一中学

以教育实证为研究范式，以质性与量化混合运用为研究方法，探索高考数学逻辑思维能力测评工具．首先，采用定性文本分析，构建了由3项一级指标和9项二级指标构成的高考数学逻辑思维能力发展水平的测评指标体系；其次，基于测评指标体系... 详细信息

以教育实证为研究范式，以质性与量化混合运用为研究方法，探索高考数学逻辑思维能力测评工具．首先，采用定性文本分析，构建了由3项一级指标和9项二级指标构成的高考数学逻辑思维能力发展水平的测评指标体系；其次，基于测评指标体系，编制了测试卷，检验、修正了测评指标体系；最后，借助德尔菲法、问卷信效度检测与验证性因子分析方法，基于测评指标体系，构建了高考数学逻辑思维能力发展水平的测评模型：■测评指标体系与测评模型科学、合理、可操作，能够作为高考数学逻辑思维能力的测评工具．

关键词：高考数学逻辑思维能力测评工具实证研究

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图解小说:打开经典的另一种方式

中学语文教学 2024年第2期 18-21页

作者：张红霞江苏省镇江第一中学 212016

小说插图对于理解文本内容,体会小说主旨,提高学生观察力、想象力,培养学生思维力、审美力,促进表达和写作能力等方面具有重要作用。充分利用教材插图这一重要课程资源,可以发挥插图应有的教学价值,让插图以各种方式来“干预”文本,加... 详细信息

小说插图对于理解文本内容,体会小说主旨,提高学生观察力、想象力,培养学生思维力、审美力,促进表达和写作能力等方面具有重要作用。充分利用教材插图这一重要课程资源,可以发挥插图应有的教学价值,让插图以各种方式来“干预”文本,加强图文张力,从而使学生在具象图像与抽象文本之间建立起对话关系,促进图文融合教学,提升学生审美鉴赏与创造能力。

关键词：插图图文融合教学价值审美鉴赏

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深度学习下高中生物学大单元教学的实践探究

高考 2024年第31期 75-78页

作者：程柳彬福建省古田县第六中学

随着时代的发展，教育行业也进行了一定程度的更新优化，深度学习的提出改善了很多高中生学习中的问题，也对教师的教学现状产生了优化效果。高中阶段的生物学课程中包含了大量知识，而如何提升学生的学习水平则成为教师需要认真研究的... 详细信息

随着时代的发展，教育行业也进行了一定程度的更新优化，深度学习的提出改善了很多高中生学习中的问题，也对教师的教学现状产生了优化效果。高中阶段的生物学课程中包含了大量知识，而如何提升学生的学习水平则成为教师需要认真研究的问题。大单元教学是新时代教育行业的新产物，将生物学知识通过某一个主题串联起来，并利用多种方式进行知识架构的构建，既可以丰富学生对生物学知识的理解，也能让学生通过学习形成正确的生物学思维和学科素养。

关键词：深度学习高中生物学大单元教学

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新课标导向下高中化学模型的分类研究