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基于大概念的初中物理认知结构教学

中小学班主任 2024年第16期 57-59页

作者：苏维茁福建省德化第二中学

开展指向核心素养的教学,要以完善认知结构为抓手,以大概念为引导,促进学生认知结构的完善。大概念所发挥的作用在于引领,即教师在提炼出本节内容的大概念之后,让学生围绕大概念生成更多的小概念,于是大、小概念之间就可以形成有机的联... 详细信息

开展指向核心素养的教学,要以完善认知结构为抓手,以大概念为引导,促进学生认知结构的完善。大概念所发挥的作用在于引领,即教师在提炼出本节内容的大概念之后,让学生围绕大概念生成更多的小概念,于是大、小概念之间就可以形成有机的联系,促进学生认知结构的生成与完善。本文以人教版初中物理“分子热运动”教学为例,从宏观现象与微观解释两个层面出发,尝试建立物理现象与物理知识之间的联系,从而使学生的认知表现出基本的、与初中学生认知特点相匹配的“物理现象—物理知识”结构。

关键词：初中物理大概念认知结构知识建构

问题导入法在高中思想政治教学中的应用探析——以《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》为例

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高考 2024年第28期 174-176页

作者：郑莲莲福建省政和第二中学

问题导入法是以问题为主线组织课堂教学的方法。为更好地增强立德树人引领性，提升课堂教学实效性，突出学生自主学习主动性，以发散学生的思维、提升学生解决问题的能力为目的，本文根据问题导入法在高中思想政治教学中存在的问题，提... 详细信息

问题导入法是以问题为主线组织课堂教学的方法。为更好地增强立德树人引领性，提升课堂教学实效性，突出学生自主学习主动性，以发散学生的思维、提升学生解决问题的能力为目的，本文根据问题导入法在高中思想政治教学中存在的问题，提出了解决对策。以促进高中思想政治教育发展，提升学生的学科思维水平，帮助学生提升分析问题、解决问题的能力。

关键词：问题导入法高中政治应用策略

新高考背景下高中语文校本作业的优化设计研究

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名师在线（中英文） 2024年第29期 17-19页

作者：吴佳英福建省莆田第二中学

新高考改革全面落实后,高考语文更注重考查学生的知识面及综合素养,这对高中语文教学提出了更高的要求。校本作业作为语文教学的重要补充和延伸,也应结合新高考的变化,及时进行优化调整,为高中语文学科整体教学质量的提升提供助益。鉴于... 详细信息

新高考改革全面落实后,高考语文更注重考查学生的知识面及综合素养,这对高中语文教学提出了更高的要求。校本作业作为语文教学的重要补充和延伸,也应结合新高考的变化,及时进行优化调整,为高中语文学科整体教学质量的提升提供助益。鉴于此,文章从当前高中语文校本作业的设计现状入手,结合作者自身教学经验,从课前作业、课中作业、课后作业三个方面探讨新高考背景下如何进行高中语文校本作业的优化设计。

关键词：高中语文新高考校本作业作业设计

新课标背景下初中英语读后续写教学开展路径探究

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名师在线（中英文） 2024年第14期 34-36页

作者：林少强福建省德化第二中学

读后续写教学是在新时代背景下形成的一种新型教学形式,既是阅读教学与写作教学的有机融合,也是培养学生阅读能力与写作能力的重要途径。在新课标背景下,英语教学更加注重对学生综合能力与核心素养的培养,读后续写也随之彰显出更加明显... 详细信息

读后续写教学是在新时代背景下形成的一种新型教学形式,既是阅读教学与写作教学的有机融合,也是培养学生阅读能力与写作能力的重要途径。在新课标背景下,英语教学更加注重对学生综合能力与核心素养的培养,读后续写也随之彰显出更加明显的教学优势并受到广大英语教师的高度重视。基于此,文章以英语教学中的读后续写教学为研究对象,结合初中英语教学的实际情况,分析新课标背景下开展读后续写教学的重要意义,并探讨提高读后续写教学质量的突破点,旨在为英语教师提供一定的参考。

关键词：初中英语读后续写教学新课标

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大单元理念指导下高中英语读写结合教学策略

天津教育 2024年第2期 150-152页

作者：李碧英福建省莆田第二中学

在新课程改革背景下,高中教育更加关注学生的综合素质及综合运用能力的发展。高中英语教学从单一模块教学逐渐发展为大单元整体教学,教师创设综合性、系统化的学习情境,在教学实践中落实培育学生英语思维、语用能力、文化意识等核心素... 详细信息

在新课程改革背景下,高中教育更加关注学生的综合素质及综合运用能力的发展。高中英语教学从单一模块教学逐渐发展为大单元整体教学,教师创设综合性、系统化的学习情境,在教学实践中落实培育学生英语思维、语用能力、文化意识等核心素养教育目标。而在新高考背景下,读后续写成为考查学生综合语用能力的重要方式。因此,在高中英语教学中,教师可以在大单元背景下创设系统化的读写结合活动,并借此培养学生良好的写作能力。

关键词：高中英语读写结合英语思维单元整体教学模块教学综合语用能力学习情境综合运用能力

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布洛卡点与布洛卡角的几个性质

中学数学研究 2024年第9期 37-39页

作者：连智媛福建省仙游县第二中学 351200

布洛卡点是三角形内一个特殊点,与之对应的是布洛卡角.如图1,在任意△ABC中,有且仅有一点P,满足∠PBC=∠PCA=∠PAB=α,则称点P为布洛卡点,α为布洛卡角.其实,早在1816年,这个性质,已被克莱尔所注意,几乎同时,雅可比与其他的几位数学家... 详细信息

布洛卡点是三角形内一个特殊点,与之对应的是布洛卡角.如图1,在任意△ABC中,有且仅有一点P,满足∠PBC=∠PCA=∠PAB=α,则称点P为布洛卡点,α为布洛卡角.其实,早在1816年,这个性质,已被克莱尔所注意,几乎同时,雅可比与其他的几位数学家也发现这个点的一些优美性质,后被法国军官布洛卡所重新发现而得名.本文对它们的相关性质进行梳理,供同仁学习.

关键词：雅可比布洛卡克莱尔三角形性质数学家

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中学生篮球运动员抢篮板训练策略研究

拳击与格斗 2024年第16期 120-122页

作者：林永志福建省泉州永春县第二中学

篮球是一项高强度和高对抗性的团队运动。抢篮板是篮球比赛中十分精彩的环节。在篮球比赛中，抢到篮板球的球队还能获得再次进攻的机会，因此，每一次的篮板球争夺都非常激烈。在球队的日常训练中，运动员的抢篮板专项训练是极为重要的... 详细信息

篮球是一项高强度和高对抗性的团队运动。抢篮板是篮球比赛中十分精彩的环节。在篮球比赛中，抢到篮板球的球队还能获得再次进攻的机会，因此，每一次的篮板球争夺都非常激烈。在球队的日常训练中，运动员的抢篮板专项训练是极为重要的环节。文章简要论述了在中学生篮球训练中抢篮板球训练的重要性，并对训练策略的应用进行了详细说明，以供参考。

关键词：中学生篮球抢篮板实战训练

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高中地理教学中地理实践力的评价策略

教育 2024年第25期 66-68页

作者：蓝君怀福建省龙海第二中学

随着新课程改革的深入推进，高中地理教学越来越注重培养学生的核心素养，其中地理实践力显得尤为重要。地理实践力不仅关乎学生对地理知识的理解和应用，更关注他们未来面对复杂地理问题和参与地理相关决策的关键能力。因此，如何科学...

随着新课程改革的深入推进，高中地理教学越来越注重培养学生的核心素养，其中地理实践力显得尤为重要。地理实践力不仅关乎学生对地理知识的理解和应用，更关注他们未来面对复杂地理问题和参与地理相关决策的关键能力。因此，如何科学全面地评价学生的地理实践力，逐渐成为高中地理教学亟待解决的问题。评价地理实践力并非简单的知识测试或技能考核，它要求教师在真实或模拟的地理情境中观察学生如何运用所学知识解决实际问题，这种评价方式更加注重过程与方法，同时强调学生在实践中的表现与成长。通过多元化的评价策略，教师能够更全面地了解学生在地理实践中的优势与不足，进而为他们提供更有针对性的指导。

关键词：

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“大概念”视域下的高中地理整合教学研究

试题与研究 2024年第2期 108-110页

作者：黄长凯福建省惠安第二中学

随着教育体制的不断改革，各种先进的教育思想应运而生，并且也在从根本上推动着学科教学的可持续发展。高中阶段每个科目的学习都会影响学生将来的高考成绩以及继续学习和工作发展，为此，教师应当认真了解各类先进的教育政策和理念，... 详细信息

随着教育体制的不断改革，各种先进的教育思想应运而生，并且也在从根本上推动着学科教学的可持续发展。高中阶段每个科目的学习都会影响学生将来的高考成绩以及继续学习和工作发展，为此，教师应当认真了解各类先进的教育政策和理念，并将其应用到日常教学活动中。大概念教学是当下教育工作者所青睐的教学方法，立足大概念视域，可让学生从整体角度学习知识，并完善自身的知识结构。高中地理科目本身有着知识零碎的特点，利用大概念教学，可让学生探究地理学科的本质，高效学习知识。基于此，本文从不同角度详细阐述大概念视域下如何开展高中地理整合教学，希望能够为相关教师带来帮助。

关键词： “大概念”视域高中地理整合教学