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  • 34,531 篇 数学教学
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机构

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  • 1,216 篇 江苏省启东中学
  • 1,173 篇 江苏省淮阴中学
  • 1,143 篇 西北农林科技大学
  • 1,138 篇 江苏省阜宁中学
  • 1,062 篇 江苏省泰州中学
  • 1,057 篇 江苏省南通中学

作者

  • 1,925 篇 王芳
  • 1,758 篇 王勇
  • 1,515 篇 张伟
  • 1,434 篇 李伟
  • 1,423 篇 王静
  • 1,415 篇 张丽
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  • 1,344 篇 王伟
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语言

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基于项目式学习的高中人工智能课程的设计与开发
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中国信息技术教育 2024年 第8期 49-51页
作者： 叶依薇 福建省厦门第二中学
本文探讨研究了在高中人工智能课程中,如何根据教学内容,选择适合的项目式学习类型,进行项目式学习的设计与开发;如何创设真实的情境,聚焦问题的解决,促进学生知识体系的建构,进而培养学生的核心素养。
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高中思想政治教学助推学生思辨力发展的策略
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中学课程辅导 2024年 第18期 126-128页
作者： 张小梅 福建省厦门第二中学
思辨力培养是高中阶段学生所有学习能力培养的基础。学生只有在面对知识、问题时敢于思考、辨析的前提下才能产生主观的认知，从而提升实践运用能力。以高中思想政治教学为例，从学生思辨力发展现状及其原因分析出发，探索各种教学改进... 详细信息
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中小学幼儿园落实五育并举创新劳动教育探索
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读写算 2024年 第24期 44-46页
作者： 周美娜 李乃威 福建省厦门第二中学
中小学幼儿园教育的目标是传授知识，更重要的是培养学生德、智、体、美、劳五个方面的全方位发展，即“五育并举”。这五育相辅相成、相互促进，是构建素质教育体系的重要组成部分。而劳动教育作为其中之一，旨在培养学生的实践能力、... 详细信息
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学科育人视角下的高中英语阅读教学评价
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中学生英语 2024年 第12期 85-86页
作者： 林琳楠 福建省厦门第二中学
引言。在当代社会,全球化和信息化进程的加速推动了不同文化之间的交流与融学科育人视角下的高中英语阅读教学评价合,而英语作为一门国际通用语言,其在高中教学中的地位愈加重要,教学评价也是被视为培养学生综合素养的重要环节。
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师道的传承
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班主任 2024年 第10期 71-72页
作者： 郭彩云 福建省龙海第二中学 363100
一晃已从教多年,如今回想起来,自己选择人民教师这个神圣光荣的职业是深受王老师的影响。二十多年前,四年级的我们迎来了新的语文老师王翠娟老师。彼时的她是一个刚从师范学校毕业的年轻女孩,漂亮时尚,大方开朗。对于我们这群学生而言,... 详细信息
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探究一题多解 培养解题思维
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数理化学习（初中版） 2024年 第1期 22-24页
作者： 陈嘉仲 福建省德化第二中学 362500
几何推理证明与计算是数学的“两条腿”,缺一不可.在解决求线段比值的题型时,有些学生经常不懂得通过分析题目的条件与图形的联系来构造辅助线,下面以一道试题为例,通过不同角度进行剖析,探寻解题思想,提高学生的思维创造力[1].
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基于SOLO分类理论测评科学思维的基因工程试题命制策略
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生物学教学 2024年 第7期49卷 59-61页
作者： 甘耀平 浙江省衢州第二中学 衢州324000
在分析SOLO分类理论与科学思维水平关联性的基础上,运用SOLO分类理论命制基因工程试题以测评科学思维水平,为高中生物学教学和命题提供参考。
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构建“双减”下高质量课堂引入的策略
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家长 2024年 第17期 111-113页
作者： 赵家宝 福建省厦门第二中学
课堂引入是教学的开端，应起到改善课堂教学效果的作用。“双减”政策对广大任课教师的课堂教学提出了新的“减负增效”要求，笔者基于教学实践经验，深入探讨“双减”政策下高质量课堂引入的构建策略，精心设计课堂引入部分，将习题与...
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大概念视域下活动学习项目化的实践进路
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思想政治课教学 2024年 第8期 32-35页
作者： 周步兵 江苏省高邮市第二中学
大概念视域下的活动学习需要进行项目化升级,以适应大概念内在的概括性、抽象性、普适性要求,更好实践立德树人根本任务。有效实施项目化的大概念学习,需要围绕大概念不同的侧面创设不同的学习项目:一是创设走向真实生活的项目,帮助学... 详细信息
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大概念背景下文言文教学策略探究
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文理导航(上旬) 2024年 第4期 28-30页
作者： 黎悦帆 福建省厦门第二中学
大概念背景下文言文大单元教学能够有效提高学生的学习成绩和兴趣，培养学生的自主学习和思考能力，同时能够加深学生对优秀传统文化的理解和热爱。本研究以大概念理论为指导，以文言文教学为载体，通过大单元教学模式探究如何提高学生... 详细信息
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