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基于课后练习的初中语文学科项目化学习探索--以八年级上册《愚公移山》教学为例

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福建教育学院学报 2022年第4期23卷 38-41页

作者：谢显辉王莉福州第十四中学福建福州350001

初中语文课后习题是教材练习系统的重要组成部分,体现了编者课程教学思想,突出培养语文核心素养,注重学习任务情境的设置,更关照学生的自主、合作、探究学习,为语文学科项目化学习提供了可能和资源。文章以《愚公移山》教学为例,基于创... 详细信息

初中语文课后习题是教材练习系统的重要组成部分,体现了编者课程教学思想,突出培养语文核心素养,注重学习任务情境的设置,更关照学生的自主、合作、探究学习,为语文学科项目化学习提供了可能和资源。文章以《愚公移山》教学为例,基于创造性使用课后习题角度,从确定基本问题、厘清问题层次、促成信息转换三个方面,具体阐述如何将课后练习进行加工改造后作为语文学科项目化学习的工具。

关键词：初中语文教科书课后练习语文学科项目化学习

核心素养视角下初中英语阅读教学中学生思维品质的培养

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校园英语 2023年第9期 97-99页

作者：林礼强黄惠君福建省福州第十四中学

英语是初中阶段的重要课程。新课改对初中英语教学提出了很多新的要求，教师不仅仅要做好英语基础知识的传授，更需要关注对学生英语核心素养的培养。同时，把握好初中阶段学生成长的关键时期，引导学生形成良好品质和正确价值观念。在... 详细信息

英语是初中阶段的重要课程。新课改对初中英语教学提出了很多新的要求，教师不仅仅要做好英语基础知识的传授，更需要关注对学生英语核心素养的培养。同时，把握好初中阶段学生成长的关键时期，引导学生形成良好品质和正确价值观念。在初中英语阅读教学中，教师需注重对学生思维品质的培养，促进学生全面发展。但目前来看，初中英语阅读教学仍然存在一些问题，教师需针对性地做好优化与完善，方可实现预期目标。本文主要对核心素养视角下初中英语阅读教学中学生思维品质的培养进行探究。

关键词：核心素养初中英语阅读教学思维品质培养策略

核心素养视域下初中数学函数单元教学设计路径研究

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国家通用语言文字教学与研究 2023年第7期 46-48页

作者：尹青梅福建省福州第十四中学

函数是初中数学的核心内容之一,也是连接初中数学和高中数学的桥梁。在核心素养视域下如何有效地教授函数单元,帮助学生掌握函数概念、函数思想和函数方法的同时,发展其数学核心素养,是教师需要深入研究的课题。对此,通过阐述核心素养... 详细信息

函数是初中数学的核心内容之一,也是连接初中数学和高中数学的桥梁。在核心素养视域下如何有效地教授函数单元,帮助学生掌握函数概念、函数思想和函数方法的同时,发展其数学核心素养,是教师需要深入研究的课题。对此,通过阐述核心素养与函数单元教学之间的关系,分析初中数学函数单元教学的要素,在此基础上探究核心素养视域下初中数学函数单元教学设计的路径,以期深化学生对函数概念的理解及应用,进而提升学生的数学核心素养。

关键词：核心素养初中数学函数单元教学

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创设真实情境提升初中语文教学实践性

天津教育 2023年第25期 120-122页

作者：杨玲玲福建省福州第十四中学

语文作为初中阶段的关键学科,其教学工作开展的质量受到人们广泛关注。初中语文是衔接小学语文与高中语文的桥梁,其重要性不言而喻,而且初中语文知识具有灵活性、开放性、实践性等特点。基于此,教师可以在教学中创设真实情境,有目的、... 详细信息

语文作为初中阶段的关键学科,其教学工作开展的质量受到人们广泛关注。初中语文是衔接小学语文与高中语文的桥梁,其重要性不言而喻,而且初中语文知识具有灵活性、开放性、实践性等特点。基于此,教师可以在教学中创设真实情境,有目的、有意识地创设具有生活色彩的真实场景,带领学生走入生活,在此背景下,学生将有所思、有所悟,在真实的情境中提升语文学习成效。本文将从创设真实情境的意义入手,探索创设真实情境的现实路径,以提升教学的实效性。

关键词：初中语文高中语文小学语文创设真实情境真实场景初中阶段开放性实践性

在初中数学差异化教学中应用希沃“知识胶囊”的研究

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国家通用语言文字教学与研究 2022年第2期 77-79页

作者：林青福建省福州第十四中学

在数学教学中,学生学习能力存在着较大的差异。而由于课时的限制,教师很难找出时间对学生进行培优辅差,如何解决两极分化问题?教师如何满足学生个性化学习的需求?智能化时代,部分学生沉迷电子产品,对学习产生厌倦感,自主学习意愿薄弱,... 详细信息

在数学教学中,学生学习能力存在着较大的差异。而由于课时的限制,教师很难找出时间对学生进行培优辅差,如何解决两极分化问题?教师如何满足学生个性化学习的需求?智能化时代,部分学生沉迷电子产品,对学习产生厌倦感,自主学习意愿薄弱,如何引导学生爱上课前预习和课后复习?如何设置精讲习题,使教师以学生为主体,教学更有成效,而不是利用题海战术增加学生负担?课堂上对于同样的知识,有的同学一听就懂,有的怎么也听不懂,于是回家只好抄作业,如何减少这样的情况?因此,“希沃知识胶囊在初中数学差异化教学中应用”的研究对今后的教学发展具有一定的指导意义。

关键词：知识胶囊差异化教学初中数学

数学核心素养背景下初中应用题教学初探——从近两年福建中考应用题谈起

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新课程导学 2022年第13期 75-77页

作者：郑松福建省福州第十四中学

本文通过对近两年福建省中考应用题的详细解剖，深入解读课堂中如何进行应用题的教学，并结合当前数学核心素养对教学提出了建议。

关键词：中考初中数学应用题核心素养

指向数学抽象素养的初中数学教学改进行动策略

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考试周刊 2021年第41期 95-96页

作者：郑艳媚福州第十四中学

数学抽象素养的行动策略,是指通过事物的表象来总结事物的本质,利用数学的思维来解决问题,总结事物之间的规律和联系的有效方法。目前初中数学教学当中,落实抽象素养仍然会遇到一些问题,因此就需要教师在教学中改进行动策略,从实际出发... 详细信息

数学抽象素养的行动策略,是指通过事物的表象来总结事物的本质,利用数学的思维来解决问题,总结事物之间的规律和联系的有效方法。目前初中数学教学当中,落实抽象素养仍然会遇到一些问题,因此就需要教师在教学中改进行动策略,从实际出发,培养学生观察能力和归纳能力;用类比探究,提高学生的类比能力和联想能力;引数形结合,提高学生的思维能力和反思能力。

关键词：初中数学数学抽象素养策略

凸显信息加工理论的化学教学:内涵解析及实践路径

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教育与装备研究 2023年第10期39卷 3-8页

作者：许玉明郑旭辉福建省福州华侨中学福建省福州第十四中学

信息加工理论肯定了行为主义学习理论的积极因素,又汲取了认知主义学习理论的合理观点,认为学习既要注意内部心理过程,又要考虑外部环境的刺激反应,提出了学习的内部信息加工模式和9个外部教学事件。在此基础上,教师可应用基于信息加工... 详细信息

信息加工理论肯定了行为主义学习理论的积极因素,又汲取了认知主义学习理论的合理观点,认为学习既要注意内部心理过程,又要考虑外部环境的刺激反应,提出了学习的内部信息加工模式和9个外部教学事件。在此基础上,教师可应用基于信息加工理论的教学设计模型展开教学,并提供如下教学策略:以实施核心素养评价为导向,唤醒学生注意;以引发高阶思维为目标,构建认知结构;以认知弹性超文本为支架,多元方式编码。

关键词：信息加工理论信息加工模式教学事件化学教学

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浅析初中文言文课堂教学有效策略

考试周刊 2020年第21期 53-54页

作者：吴晓红福州第十四中学

文言文教学是初中语文教学中的一大组成部分,因此语文教师在进行文言文教学时要及时发现教学中存在的问题,优化和改变文言文教学现状,转变学生对待文言文学习的态度,提高中学生的文言文水平,促进初中文言文教学更好发展。

关键词：文言文教学初中语文对策