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新课标背景下运用信息技术打造小学体育高效课堂的策略

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冰雪体育创新研究 2024年第14期 76-78页

作者：张卫华福州教育学院附属第四小学福建福州350008

信息技术的科学应用,有助于学生学习兴趣的提升,从而掌握正确运动姿势的要点,实现训练质量的提升。基于此,该文立足于信息技术的应用方式,首先阐述了应用原则,即互动性与适宜性,指出信息技术只是一种辅助手段,体育教师要结合所讲授的知... 详细信息

信息技术的科学应用,有助于学生学习兴趣的提升,从而掌握正确运动姿势的要点,实现训练质量的提升。基于此,该文立足于信息技术的应用方式,首先阐述了应用原则,即互动性与适宜性,指出信息技术只是一种辅助手段,体育教师要结合所讲授的知识,有选择、有针对性地应用;随后从四方面,即展示重难点知识的要点、积极创建趣味体育课堂、及时做好数据分析工作和注重有效的课后监督,进行了具体的分析,以期能给教师更好地落实新课程标准的要求,提供一些启发。

关键词：信息技术重难点知识趣味体育课堂数据分析课后监督

新课标理念下小学数学单元整体教学实践探究——以人教版三年级下册《面积》单元为例

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数学之友 2024年第4期38卷 39-42页

作者：郭宝珠福州教育学院附属第四小学福建福州350001

单元整体教学作为《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新要求,它正引领教师们进行日常的教学设计改革.然而,教师在实施单元整体教学中存在一定的困难,本文以人教版三年级下册《面积》单元为例,围绕单元整体教学“是什么”“怎么做”... 详细信息

单元整体教学作为《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新要求,它正引领教师们进行日常的教学设计改革.然而,教师在实施单元整体教学中存在一定的困难,本文以人教版三年级下册《面积》单元为例,围绕单元整体教学“是什么”“怎么做”进行阐述,期望对在单元整体教学实践中遇到困难的教师有所帮助.

关键词：小学数学单元整体教学实施路径

小学数学单元整体教学的实践策略探索——以“多边形的面积”为例

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数学学习与研究 2024年第15期 146-148页

作者：翁倩蕾福州教育学院附属第四小学福建福州350000

单元整体教学,通过整体把握教学目标、分析学情、研读教材、选择教学方法以及设计教学过程等关键步骤,能够提高小学数学教学效率,促进学生能力的发展.鉴于此,文章重点讨论了单元整体教学中如何通过目标设定来引导教学方向,如何突破学生... 详细信息

单元整体教学,通过整体把握教学目标、分析学情、研读教材、选择教学方法以及设计教学过程等关键步骤,能够提高小学数学教学效率,促进学生能力的发展.鉴于此,文章重点讨论了单元整体教学中如何通过目标设定来引导教学方向,如何突破学生学习过程中的难点,如何把握教学起点以激发学生兴趣,如何选择启点来引导学生思考,以及如何在教学中突出要点以加深学生理解,为数学教学提供了一些参考和启示.

关键词：小学数学单元整体教学实践策略多边形的面积

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“双减”视域下小学数学分层作业设计的探究

数学之友 2024年第4期38卷 57-60页

作者：翁倩蕾福州教育学院附属第四小学福建福州350007

为了解决学生在校内外的学业负担过重的问题,教育部出台了“双减”的政策,以此来提高教育质量和教学效率.“双减”政策的实施,使得各类学科教师的教学理念和方式发生了变化,在众多改变中,小学数学作业采用分层设计的形式,既满足了学生... 详细信息

为了解决学生在校内外的学业负担过重的问题,教育部出台了“双减”的政策,以此来提高教育质量和教学效率.“双减”政策的实施,使得各类学科教师的教学理念和方式发生了变化,在众多改变中,小学数学作业采用分层设计的形式,既满足了学生的学习需求,又实现了减轻学生学业负担的目标,从而达成培养学生素养的目标.

关键词： “双减” 小学数学分层作业设计

新课标背景下小学体育“教学评一致性”的实践探索

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冰雪体育创新研究 2024年第15期 118-120页

作者：郑建福州教育学院附属第四小学福建福州350008

该文通过查阅资料、逻辑分析等方式研究小学体育教学中“教学评一致性”的实践策略,先分析了“教学评一致性”的内涵以及应用原则,再从依据新课标与实际学情制定科学的教学目标、基于教学目标合理设计评价任务、合理组织体育教学活动并... 详细信息

该文通过查阅资料、逻辑分析等方式研究小学体育教学中“教学评一致性”的实践策略,先分析了“教学评一致性”的内涵以及应用原则,再从依据新课标与实际学情制定科学的教学目标、基于教学目标合理设计评价任务、合理组织体育教学活动并贯穿教学评价三个方面阐述了“教学评一致性”在小学体育教学中的应用策略。结果表明,小学体育教学中实施“教学评一致性”可以增强学生的身体素质、提升学生的体育技能水平、激发学生的学习兴趣、端正学生的体育运动态度,对于提升教学实效性效果显著。

关键词：新课标小学体育教学教学评一致性

理解与践行:教师视角的大单元教学——基于15位小学教师的扎根理论分析

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当代教育科学 2024年第8期 11-20页

作者：程巧红章勤琼福建师范大学教育学院福州350117

核心素养与教学实践相融合的时代命题赋予教师新的使命:基于课程标准推进大单元教学改革。本研究采用程序化扎根理论的范式,通过访谈和观察获取福建省Z市15位小学教师关于大单元教学的“素人理论”,探寻实践者视域中大单元教学的结构维... 详细信息

核心素养与教学实践相融合的时代命题赋予教师新的使命:基于课程标准推进大单元教学改革。本研究采用程序化扎根理论的范式,通过访谈和观察获取福建省Z市15位小学教师关于大单元教学的“素人理论”,探寻实践者视域中大单元教学的结构维度框架。根据因果编码典范模型构建大单元教学三级转化的理论模型,勾勒出大单元教学实践转化的基本样态。研究发现,面对大单元教学改革,教师群体实施意愿低迷,存在本体认知模糊、教学内容组织涣散、课堂教学流于形式、教学研讨形式老旧等失范表征。据此,扭转固化观念,激发教师投身大单元教学改革的热情;提供行动支持,解除大单元教学实施的现实束缚;建立基本规范,完善大单元教学研讨体系是优化实施大单元教学的基本路径。

关键词：大单元教学理解践行实践转化扎根理论

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福州开埠后茶叶外贸的兴衰

经济社会史评论 2024年第2期 116-126,128页

作者：谢彪福建教育学院文科研修部福州350001

鸦片战争前,中国茶已经占据世界茶市六成以上的份额,福建即是中国出口茶的主要产地。西方对福建茶叶的巨大需求,促使福州成为《南京条约》后开埠通商的口岸之一。1853年福州港解除茶禁,武夷茶从闽江运抵福州的航路开通,这条便捷的运输... 详细信息

鸦片战争前,中国茶已经占据世界茶市六成以上的份额,福建即是中国出口茶的主要产地。西方对福建茶叶的巨大需求,促使福州成为《南京条约》后开埠通商的口岸之一。1853年福州港解除茶禁,武夷茶从闽江运抵福州的航路开通,这条便捷的运输线使茶叶从福州港直接出口,带动了茶叶市场及产业,至1880年代福州港茶叶外贸达到鼎盛。与此同时,印度、锡兰、日本等地的茶叶生产与贸易迅速崛起,在制茶工艺、市场营销等多方面占据竞争优势,中国茶很快在国际市场上败落。失去茶叶外贸支撑,福州没有可供出口的大宗商品,加之思想观念及地理因素等,致使最早对外开放的福州到民国初年重归沉寂。福州港短暂的兴盛与迅速衰败可谓中国近代经济的缩影。

关键词：福州港茶叶贸易武夷茶国际市场

回归平衡态:英国中小学新手教师减负政策探析

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比较教育学报 2024年第5期 104-117页

作者：郑碧清吴佳妮福建师范大学教育学院福州350007

基于教育生态学视角发现,英国中小学新手教师负担过载本质是新手教师出现了生态失衡的状况,该群体的生态失衡又将作用于该群体的离职率进而影响到整个教育生态系统的平衡。根据英国政府实施的大规模系统调研结果发现,课程规划与评估、... 详细信息

基于教育生态学视角发现,英国中小学新手教师负担过载本质是新手教师出现了生态失衡的状况,该群体的生态失衡又将作用于该群体的离职率进而影响到整个教育生态系统的平衡。根据英国政府实施的大规模系统调研结果发现,课程规划与评估、非教学任务、外部的检查和评估任务量过载超过了新手教师的生态阈值,教学经验和学科专业知识以及心理健康水平的不足则导致新手教师生态阈值不高难以承受较大的工作量,同时课程规划与评估、非教学任务、外部的检查和评估任务过载还会限制教学经验和学科专业知识以及心理健康水平的发展。为帮助新手教师和教育生态系统回归平衡态,英国政府一方面通过倡导课程规划资源共享行为、推行教学评估方式改革计划、提出非教学任务治理策略帮助新手教师减轻工作任务,促使工作量落在其生态阈值之内,另一方面采取制定新教师职业培训制度以及推动健康和福祉体系建设的措施提高新手教师的心理健康水平和专业知识丰富度,有效提高其生态阈值。如今英国新手教师减负政策初步取得成效,我国可以从中汲取经验以优化中小学新手教师减负行动策略。

关键词：英国中小学新手教师教师减负教育生态学

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“双减”背景下小学语文课堂作业调查与优化策略

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内蒙古教育 2024年第1期 47-55页

作者：刘颖福建省福州教育学院附属第四小学

语文课堂作业即课堂练习，是学生在课内时间进行的一种积极的和富有建设性的学习活动，为教师教学与学生学习提供了必要补充。高品质的语文课堂作业能有效提升课堂教学质量，减轻学生的课后作业负担。那么，当前语文课堂作业设计与实施...

语文课堂作业即课堂练习，是学生在课内时间进行的一种积极的和富有建设性的学习活动，为教师教学与学生学习提供了必要补充。高品质的语文课堂作业能有效提升课堂教学质量，减轻学生的课后作业负担。那么，当前语文课堂作业设计与实施情况如何？如何设计语文课堂作业才能助力“双减”的落实？围绕这些问题，笔者进行了调查与实践，并提出了小学语文课堂作业设计的优化策略。

关键词：