检索结果-南通市图书馆

福建教育 2024年第5期 58-59页

作者：彭超福州市钱塘小学教育集团湖前校区

文章对素养导向下小学第一学段的唱游教学进行概述,从学生的学情分析和教学实践与探索入手,论述小学第一学段音乐唱游课教学对提高学生学习的主动性和自主性的重要作用。

关键词：唱游教学组合化生活化情境化综合化

“五成评价”:“成全”教育理念下学生数字化综合素质评价模式构建

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福建基础教育研究 2024年第6期 29-32页

作者：刘玮王峥福州市宁化小学教育集团双杭校区福建福州350004

为实现教育高质量内涵式发展,福州市宁化小学教育集团双杭校区针对传统教育评价体系存在的问题,以数字化学生综合素养评价改革为突破口,通过“1135”模式,构建了数字化学生综合素养评价体系。该模式依托闪畅综合素质评价平台,推动评价... 详细信息

为实现教育高质量内涵式发展,福州市宁化小学教育集团双杭校区针对传统教育评价体系存在的问题,以数字化学生综合素养评价改革为突破口,通过“1135”模式,构建了数字化学生综合素养评价体系。该模式依托闪畅综合素质评价平台,推动评价体系的数字化转型,形成多级、多方参与的评价机制,实现对学生德智体美劳全面发展的精准评估,形成班级发展画像和学生数字档案,促进教育管理的规范化和高效化,推动家校共育,为学生的个性化成长和全面发展提供了有力支持。

关键词：数字化评价 1135模式学生综合素养

信息技术支持下小学语文阅读教学的创新与展望

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华夏教师 2024年第8期 104-107页

作者：赖晓晴福建省福州市鼓楼实验小学教育集团屏山校区

阅读是小学语文课堂教学中不可缺少的重要组成部分,阅读教学对学生能力与素养的培养有深远影响。阅读教学质量决定着学生未来各阶段的学习效果,高质量与高水平的阅读教学,有助于学生理解能力的发展,还可以帮助学生精准表达情感与思想,... 详细信息

阅读是小学语文课堂教学中不可缺少的重要组成部分,阅读教学对学生能力与素养的培养有深远影响。阅读教学质量决定着学生未来各阶段的学习效果,高质量与高水平的阅读教学,有助于学生理解能力的发展,还可以帮助学生精准表达情感与思想,拓宽学生认知层面。为此,小学语文教师要以提高教学质量为目的,积极使用信息技术,不断创新阅读教学,打造全感官阅读课堂,促进学生思考能力与创造能力的发展,全面提升学生语文阅读能力。

关键词：信息技术小学语文阅读教学创新策略

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小学科学趣味教学助力学生思维进阶

智力 2024年第16期 52-55页

作者：杨朱艳海宁市钱塘实验小学教育集团

随着《义务教育科学课程标准（2022年版）》的实施，科学教师要立足学生核心素养的发展要求，了解物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等领域的知识，激发学生科学探究兴趣，培养其科学思维能力。基于此，小学科学教师应不... 详细信息

随着《义务教育科学课程标准（2022年版）》的实施，科学教师要立足学生核心素养的发展要求，了解物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等领域的知识，激发学生科学探究兴趣，培养其科学思维能力。基于此，小学科学教师应不断创新及优化教学形式，借助趣味化教学方法，激发学生对科学知识的探究兴趣，使其学会从科学的视角客观看待事物本质属性与内在规律等，以此助力学生思维进阶。

关键词：小学科学趣味教学思维进阶培养

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刍议素养导向下的教育评价实施路径

福建教育研究 2024年第5期 51-53页

作者：蔡凤萍福州市鼓楼第二中心小学教育集团教场校区

新课程的实施,为小学数学课程评价带来了全新的思考。教师要更新评价观,建立目标多元、方法多样的科学评价体系,强化评价的教育功能和激励功能,突显评价的诊断性与发展性功能。促进学生全面发展,全面推进素质教育。

关键词：课程标准更新评价观念过程性

小学音乐课中任务单的设计与使用——以人音版《音乐》五年级上册《打猪草》的教学为例

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教学月刊（小学版）（综合） 2024年第4期 51-53页

作者：徐盈盈浙江省海宁市钱塘实验小学教育集团钱塘实验小学

音乐课上采用任务单进行教学,能够有效提升教学效率,使学生在课堂中更加深入地感受音乐、理解音乐及其背后的文化内涵。教师在使用任务单时,要遵循科学性与发展性、逐级性与操作性、独特性与趣味性的原则。实际教学中,教师要在课前、课... 详细信息

音乐课上采用任务单进行教学,能够有效提升教学效率,使学生在课堂中更加深入地感受音乐、理解音乐及其背后的文化内涵。教师在使用任务单时,要遵循科学性与发展性、逐级性与操作性、独特性与趣味性的原则。实际教学中,教师要在课前、课中、课后有效运用任务单,并根据学生的需求进行相应的调整,从而更好地为学生的学习服务。

关键词：小学音乐任务单设计深度学习

基于核心素养下小学数学核心问题教学策略研究

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考试周刊 2024年第9期 79-83页

作者：吴斯娴福建省福州市台江第三中心小学教育集团交通路校区

在当前，数学课堂仍是以问题驱动教学，2022新课标明确提出教师要重视设计合理问题，做到在真实情境中提出能引发学生思考的数学问题，并引导学生提出合理问题。为了践行该要求，教师需要结合自己的教学实际作出分析，研究小学数学问题... 详细信息

在当前，数学课堂仍是以问题驱动教学，2022新课标明确提出教师要重视设计合理问题，做到在真实情境中提出能引发学生思考的数学问题，并引导学生提出合理问题。为了践行该要求，教师需要结合自己的教学实际作出分析，研究小学数学问题设置的合理方法。核心问题是指可以反映单元知识内容核心的问题，这些问题具有更重要的意义，通过这些问题的思考可以推动学生核心素养的发展。文章对核心素养培养背景下小学数学核心问题教学策略作出了研究，并从五个方面入手对教师的教学调整方向作出了简要分析。

关键词：核心素养小学数学核心问题教学策略

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绘本在小学低年级数学教学中的应用

华夏教师 2024年第10期 78-79页

作者：林菁福建省福州市鼓楼第二中心小学教育集团军门校区

本文探讨了新课标下数学绘本在小学低年级数学教学中的应用,通过分析数学绘本的概念、特点和分类,探索数学绘本在小学低年级数学教学中的应用价值,提出数学绘本在小学低年级数学教学中的应用策略,搭建数学绘本与小学低年级数学教学之间... 详细信息

本文探讨了新课标下数学绘本在小学低年级数学教学中的应用,通过分析数学绘本的概念、特点和分类,探索数学绘本在小学低年级数学教学中的应用价值,提出数学绘本在小学低年级数学教学中的应用策略,搭建数学绘本与小学低年级数学教学之间的桥梁,带领学生打开数学世界的大门,领略数学王国的丰饶与新奇,培养和发展学生的数学核心素养。

关键词：新课标数学授课绘本教学

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当你需要时,有我

快乐青春（简妙作文）（小学生适读） 2024年第2期 18-19页

作者：韩宇航闾小荣(指导) 江苏泰兴市黄桥小学教育集团新城校区不详

开头写法——扣题提示写什么:“当你需要时,有我。”这句话说出来简单,可要真正做起来……中间写法——承头顺写详重点:走进教室,放下书包,我便弯腰寻找地上的纸屑。今天,任何纸屑都休想逃过我的眼睛。上周因为卫生问题,我们眼睁睁地看... 详细信息

开头写法——扣题提示写什么:“当你需要时,有我。”这句话说出来简单,可要真正做起来……中间写法——承头顺写详重点:走进教室,放下书包,我便弯腰寻找地上的纸屑。今天,任何纸屑都休想逃过我的眼睛。上周因为卫生问题,我们眼睁睁地看着挂在门上的“养成教育示范班”标牌被摘走。

关键词：养成教育扣题示范班开头写法

浅谈“实用”策略回归“生活”表达——以《太空生活趣事多》为例

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河北教育(教学版) 2024年第1期 27-30页

作者：戴晗湖州市爱山小学教育集团仁北校区

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“实用性阅读与交流”设为六个学习任务群之一，旨在加强实用文阅读。本文以《太空生活趣事多》一课为例，尝试以任务驱动的形式展开教学，从实用性、趣味性、导向性和创新性四方面探讨如何紧扣...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“实用性阅读与交流”设为六个学习任务群之一，旨在加强实用文阅读。本文以《太空生活趣事多》一课为例，尝试以任务驱动的形式展开教学，从实用性、趣味性、导向性和创新性四方面探讨如何紧扣实用文的文本特质，实现信息的提取与交流。

关键词：