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制造业数字化转型背景下高校实践教学探究——以广东理工学院经济管理学院为例

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对外经贸 2024年第7期 149-152页

作者：邓宁君刘颖佳广东理工学院广东肇庆526000

依托数字化技术逐步转型是当前制造业的发展主要趋势,这一变革不仅重塑了生产流程,也引发了高校实践教学模式的深刻变化。科产教融合实践教学基地作为高校与企业合作的重要平台,直接反映了人才培养与社会需求的契合度。基于科产教融合... 详细信息

依托数字化技术逐步转型是当前制造业的发展主要趋势,这一变革不仅重塑了生产流程,也引发了高校实践教学模式的深刻变化。科产教融合实践教学基地作为高校与企业合作的重要平台,直接反映了人才培养与社会需求的契合度。基于科产教融合实践教学基地实际情况,以及协作高校数字化资源与教育教学主体的思路,提出要在实践教学中融入数字化手段、增加以数字化应用能力为导向的课程比例、鼓励学生参与实践性科研项目、深化产教融合推进校企合作等方式,为提升人才培养与社会需求的契合度、优化应用型本科高校教育模式提供了有益借鉴。

关键词：制造业数字化转型实践教学

OBE理念下学前教育专业人才培养模式构建的创新——以云南经济管理学院为例

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 0027-0032页

作者：代敏崔立华云南经济管理学院教育学院云南昆明650304

在学前教育高质量发展背景下,培养能够适应社会需求的优质幼儿教师成为学前教育专业发展新的增长点。作为民办本科院校,遵循“学生中心,产出导向,持续改进”的OBE理念,构建符合区域经济发展需要的人才培养模式,探索学前教育特色发展,成... 详细信息

在学前教育高质量发展背景下,培养能够适应社会需求的优质幼儿教师成为学前教育专业发展新的增长点。作为民办本科院校,遵循“学生中心,产出导向,持续改进”的OBE理念,构建符合区域经济发展需要的人才培养模式,探索学前教育特色发展,成为学前教育专业建设内涵发展的关键所在,文章结合学前教育专业发展实际,对OBE理念下的学前教育专业人才培养模式改革进行全面分析,提出具有一定特色的人才培养模式改革路径供商榷探讨。

关键词： OBE理念民办本科院校学前教育专业人才培养模式

“乡”伴青春:乡村振兴背景下校地共建实践育人的研究与实践--以山东科技大学经济管理学院为例

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办公室业务 2024年第17期 187-189页

作者：续琳琳霍梦茹范文洁山东科技大学经济管理学院

乡村振兴作为一项系统工程,高校参与能够为农村产业发展提供有效技术供给、有力人才保障,同时,高校将育人与国家重大战略发展需求相结合,构建高校实践育人与地方实施乡村振兴战略的有效衔接,是新时代实践育人的有效途径。结合工作实际,... 详细信息

乡村振兴作为一项系统工程,高校参与能够为农村产业发展提供有效技术供给、有力人才保障,同时,高校将育人与国家重大战略发展需求相结合,构建高校实践育人与地方实施乡村振兴战略的有效衔接,是新时代实践育人的有效途径。结合工作实际,开展校地共建实践育人的研究,有助于进一步丰富和完善思政工作内涵,为高校立德树人与国家基层建设发展相融互促提供参考依据。

关键词：乡村振兴校地共建实践育人

经管类学术型研究生学术创新能力培养“MTSI”模式研究——以新疆大学经济与管理学院为例

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昌吉学院学报 2024年第4期 108-113页

作者：郝晓莉石向焘新疆大学经济与管理学院新疆乌鲁木齐830046 昌吉学院经济与管理学院新疆昌吉831100

学术创新能力是推动经管类学科发展的关键动力,而新疆高校经管类学术型研究生的学术创新能力培养与其他地区高校存在显著差异。因此,应深入探讨经管类学术型研究生学术创新能力的培养模式。针对经管类学术型研究生创新能力培养存在的学... 详细信息

学术创新能力是推动经管类学科发展的关键动力,而新疆高校经管类学术型研究生的学术创新能力培养与其他地区高校存在显著差异。因此,应深入探讨经管类学术型研究生学术创新能力的培养模式。针对经管类学术型研究生创新能力培养存在的学科支撑力度不足、教学模式单一、科研团队建设有待加强和实践能力欠缺等问题,以新疆大学经济与管理学院为例研究“MTSI”培养模式,即多元协同、导师支持、实践服务以及思政融合等策略,从而提高经管类学术型研究生的学术创新能力。

关键词：经管类学术型研究生创新能力

藏粮于民藏粮于技藏粮于地——访中国农业大学经济管理学院副教授何婧

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中国金融家 2024年第3期 105-106页

作者：曾梦宁何婧不详中国农业大学经济管理学院

微雨众卉新,一雷惊蛰始。在农历惊蛰日,十四届全国人大二次会议开幕,人民大会堂奏响了向着春天进发的序曲。每年两会期间,“三农”工作和乡村振兴都是代表委员们热议的话题,今年的政府工作报告对“三农”工作作出了哪些部署?新形势下如... 详细信息

微雨众卉新,一雷惊蛰始。在农历惊蛰日,十四届全国人大二次会议开幕,人民大会堂奏响了向着春天进发的序曲。每年两会期间,“三农”工作和乡村振兴都是代表委员们热议的话题,今年的政府工作报告对“三农”工作作出了哪些部署?新形势下如何将中国饭碗牢牢端在自己手中?接下来又将如何全面推进乡村振兴?围绕以上话题,《中国金融家》记者对中国农业大学经济管理学院副教授何婧进行了独家专访。

关键词：乡村振兴中国农业大学政府工作报告经济管理学院藏粮于技藏粮于地三农惊蛰

“红+绿”资源融入高校学生党员教育实境课堂的实践探索——以北京林业大学经济管理学院为例

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中国林业教育 2024年第4期42卷 37-39页

作者：陈思晓陈婉哲北京林业大学经济管理学院北京100083

针对当前高校学生党员教育针对性不强、创新性不够、实践性不足等问题,北京林业大学经济管理学院立足学科特色,深度融合红色资源和绿色资源,以“红+绿”资源探索实境课堂模式开展学生党员教育。实境课堂以党建研究为理论基础,以“党课... 详细信息

针对当前高校学生党员教育针对性不强、创新性不够、实践性不足等问题,北京林业大学经济管理学院立足学科特色,深度融合红色资源和绿色资源,以“红+绿”资源探索实境课堂模式开展学生党员教育。实境课堂以党建研究为理论基础,以“党课嘉年华”为实践品牌,实现“四个变化”,即将素材变为教材、将平凡变为非凡、将被动变为主动、使学员党性修养蜕变,做到将理论知识贯穿始终,用艺术演出凝练主旨,由身边榜样分享实际,以增进互动强化体验,实现理论与实践、历史与现实、内容与形式的统一。

关键词：红色资源绿色资源高校学生党员教育实境课堂

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绿色金融:引领能源低碳发展的财富新风景——访北京航空航天大学经济管理学院副院长单伟

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中国能源观察 2024年第1期 43-46页

作者：王睿佳单伟不详北京航空航天大学经济管理学院

随着全球气候变化加剧和“双碳”目标的提出,能源产业因其规模大、链条长、覆盖面广、带动效应强,成为引领绿色技术创新和绿色产业转型升级的重要力量。通过绿色金融支持能源企业研发、生产、技术创新等方面的发展,是加快我国能源结构... 详细信息

随着全球气候变化加剧和“双碳”目标的提出,能源产业因其规模大、链条长、覆盖面广、带动效应强,成为引领绿色技术创新和绿色产业转型升级的重要力量。通过绿色金融支持能源企业研发、生产、技术创新等方面的发展,是加快我国能源结构转型升级和实现“双碳”目标的重要途径。

关键词：绿色金融产业转型升级带动效应低碳发展能源产业绿色技术创新经济管理学院能源结构转型

指导教师素质能力与过程管理对本科毕业论文质量的影响——以西北农林科技大学经济管理学院为例

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高教学刊 2024年第26期10卷 83-89页

作者：王雅楠周静予张晓宁邱璐陈伟李桦西北农林科技大学经济管理学院陕西咸阳712100

该文以西北农林科技大学经济管理学院2020—2022年本科毕业论文为研究对象,应用多元回归模型以及条件Logist模型,分析指导教师素质能力与过程管理对本科毕业论文质量的影响。研究发现,指导教师重视程度对论文质量有显著影响;指导教师对... 详细信息

该文以西北农林科技大学经济管理学院2020—2022年本科毕业论文为研究对象,应用多元回归模型以及条件Logist模型,分析指导教师素质能力与过程管理对本科毕业论文质量的影响。研究发现,指导教师重视程度对论文质量有显著影响;指导教师对本科生毕业论文的影响路径可以分为选题来源、选题创新性、数据处理、工作量和文献阅读五个方面,其重视程度对选题创新性、数据处理、工作量和文献阅读均有显著的正向影响;指导教师专业素养越强、重视程度越高,学生写出高质量毕业论文的概率越大。在教师的正确指导下,加上学生自身的努力,毕业论文质量才能得到根本保证。

关键词：本科生毕业论文质量指导教师影响因素选题来源

基于“三全育人”理念的本科生导师制长效机制研究——以西安石油大学经济管理学院为例

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经济师 2024年第3期 193-194页

作者：王刚西安石油大学经济管理学院陕西西安710065

本科生导师制是围绕高校人才培养的师生深度交互式人才培育模式,是落实“三全育人”的关键措施,对于推动本科生教育高质量创新发展具有重大意义。文章以西安石油大学经济管理学院本科生导师制工作开展情况为例,以解决实际问题、推进工... 详细信息

本科生导师制是围绕高校人才培养的师生深度交互式人才培育模式,是落实“三全育人”的关键措施,对于推动本科生教育高质量创新发展具有重大意义。文章以西安石油大学经济管理学院本科生导师制工作开展情况为例,以解决实际问题、推进工作实效为原则,立足形成基于“三全育人”理念的本科生导师制长效机制及可复制、可推广的经验,健全完善学生学业帮扶机制,推动学校学分制改革试点,在新形势下认真落实立德树人根本任务。

关键词： “三全育人” 本科生导师制长效机制意义