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中职英语教学中分层教学模式的构建研究

校园英语 2024年第1期 16-18页

作者：陈瑞兰甘肃省酒泉市瓜州冶金中等专业学校

中职英语教学面临着许多挑战，其中之一就是学生的差异化学习需求。在传统的中职英语教学模式下，教师往往难以满足不同学生的学习需求，导致学生的学习效果不佳。因此，构建中职英语分层教学模式尤为重要。分层教学模式下，教师将学生... 详细信息

中职英语教学面临着许多挑战，其中之一就是学生的差异化学习需求。在传统的中职英语教学模式下，教师往往难以满足不同学生的学习需求，导致学生的学习效果不佳。因此，构建中职英语分层教学模式尤为重要。分层教学模式下，教师将学生分为不同层次，根据学生的英语水平和学习能力，采用不同的教学策略和教学资源，以提高中职英语教学质量。本文将探讨中职英语教学中构建分层教学模式的重要性和原则，探究具体构建策略，以期为中职英语教学提供有益的借鉴和指导。

关键词：中职英语分层教学模式构建

生活教育理念下中职英语课堂生活资源引入实践研究

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中学生英语 2024年第20期 165-166页

作者：莫虹甘肃酒泉瓜州冶金中等专业学校

陶行知先生提出了“生活即教育”的理念,表示“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义”,主张在教学实践中,尊重学生个性、丰富实践活动、重视感情教育、培养社会责任感,并且指出“教育应服务于生活”。... 详细信息

陶行知先生提出了“生活即教育”的理念,表示“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义”,主张在教学实践中,尊重学生个性、丰富实践活动、重视感情教育、培养社会责任感,并且指出“教育应服务于生活”。在中职英语教学中,构建基于生活教育理念的英语课堂,促进学生在融入真实生活场景的教学情境中学习,有助于激发学生的学习兴趣,培养积极参与和主动学习的态度,也便于学生更好地理解和应用所学知识,提高英语学习效率.

关键词：生活教育理念生活即教育陶行知教学情境生活场景理解和应用主动学习社会责任感

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核心素养视域下的中职英语阅读教学实践

新智慧 2024年第7期 124-126页

作者：陈瑞兰甘肃省酒泉市瓜州县瓜州冶金中等专业学校

中职英语教师结合学科核心素养要素,创建多样化阅读教学活动,不仅可以丰富课程教学内容,构建出更有深度和广度的教学课堂,还能进一步提升学生的自主学习能力、英语语用能力和英语思维品质,同时也包括使其能够客观地理解和鉴赏国外优秀文... 详细信息

中职英语教师结合学科核心素养要素,创建多样化阅读教学活动,不仅可以丰富课程教学内容,构建出更有深度和广度的教学课堂,还能进一步提升学生的自主学习能力、英语语用能力和英语思维品质,同时也包括使其能够客观地理解和鉴赏国外优秀文化,从而形成良好的跨文化意识和英语综合素养。对此,为了提高英语教学质量,本文从教学优化视角出发,阐述教师通过开展分层探知、情境讨论、文化探究、互动问答等活动,培养学生英语核心素养的具体策略。

关键词：学科核心素养英语核心素养中职英语教师教学课堂文化探究综合素养教学优化自主学习能力

“以读促写”教学模式在中职英语教学中的应用研究

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新智慧 2024年第8期 106-108页

作者：陈瑞兰甘肃省酒泉市瓜州县瓜州冶金中等专业学校

语言学科重在培养学生的听说读写四大语言基本技能。其中听、说、读的训练相对程式化,学生也比较容易通过传统模式实现技能的提升。但是将听、说、读转化成学生主观思考后的“写”,在教学中一直存在较大的难度。尤其是中职学段的英语学... 详细信息

语言学科重在培养学生的听说读写四大语言基本技能。其中听、说、读的训练相对程式化,学生也比较容易通过传统模式实现技能的提升。但是将听、说、读转化成学生主观思考后的“写”,在教学中一直存在较大的难度。尤其是中职学段的英语学科,从教师的认知和专业能力,再到学生的学能基础和学习表现,诸多因素进一步阻碍了英语学科从听、说、读向写转化的路径。为此,本文倡导“以读促写”的教学模式,引导师生在英语阅读和写作之间建立联系,合理运用各种语言要素提升英语写作能力。

关键词：以读促写语言学科语言要素英语学科教学模式中职语言基本技能读的训练

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汽修专业教师专业化发展的探索与实践

汽车维护与修理 2024年第8期 60-61页

作者：赵生明金塔汽车维修中等专业学校甘肃酒泉735300

本文依托汽修专业的建设与发展,探索专业课教师专业化发展的必要性,提出了专业课教师专业化发展的方法,并论证了专业课教师专业化发展的可行性。

关键词：汽修专业教师专业化发展有效途径培养原则

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机械加工工艺技术误差及改进分析

科技资讯 2024年第3期22卷 89-91页

作者：谢良雄湖南省涟源市工贸职业中等专业学校湖南娄底417100

为了有效改进机械加工过程中存在的误差问题,研究以某个零件加工案例为对象,对机械加工技术加工过程中存在的问题展开研究分析,深入探讨了机械加工技术的误差以及改进方法。先对零件加工过程中存在的变形问题、残余盈利以及磨削刚性误... 详细信息

为了有效改进机械加工过程中存在的误差问题,研究以某个零件加工案例为对象,对机械加工技术加工过程中存在的问题展开研究分析,深入探讨了机械加工技术的误差以及改进方法。先对零件加工过程中存在的变形问题、残余盈利以及磨削刚性误差以及装夹不合理等问题展开研究,从机械加工机床精度、刀具刃口以及工件装夹方法等方面为切入点,详细对机械加工工艺技术的误差展开探究,并提出了相应的改进方法。最后,经验证结果证明,改进后的机械加工工艺具有良好的效果,不仅能够有效提高加工的精度和效率,还能够为相关工作提供参考。

关键词：机械制造加工工艺技术误差分析改进方法

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找到松弛感，重拾教育勇气

班主任之友(中学版) 2024年第Z1期 65-67页

作者：荣光耀荣根军江苏省连云港工贸高等职业技术学校江苏省沭阳中等专业学校

提到勇气，我的脑海中蹦出许多熟悉的话语，如“勇敢地面对现实”“要相信自己”“要学会为自己的行为负责”，等等。换句话讲，当我们发现有件事情“绊住了自己”，然后克服一切困难最终战胜了它或摆脱了它时，这是种勇气的体现。试想...

提到勇气，我的脑海中蹦出许多熟悉的话语，如“勇敢地面对现实”“要相信自己”“要学会为自己的行为负责”，等等。换句话讲，当我们发现有件事情“绊住了自己”，然后克服一切困难最终战胜了它或摆脱了它时，这是种勇气的体现。试想，若将“勇气”一词代入到教育实践中，其内涵和特点又会产生什么样的变化？

关键词：

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基于虚拟现实的电气技术应用课程教学实践

电子技术（上海） 2024年第1期53卷 162-163页

作者：穆英甘肃省酒泉农垦技工学校甘肃735000

阐述中职电气工程专业教学中存在的问题及原因,提出虚拟现实技术的应用策略,包括创新教学理念整合教学模式、校企结合创建虚拟现实技术实验基地、优化设备投入并引进新技术。

关键词：虚拟现实技术职业教育电气工程

“一主线三提升”教学模式的应用研究——以中职病理学教学为例

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智慧健康 2024年第12期10卷 157-160页

作者：马晓梅酒泉卫生学校甘肃酒泉735000

“病理学”课程是基础医学相关学科及专业的核心课程,对学生的学习能力要求比较高。结合该课程性质构建的“一主线三提升”的教学模式,能成功破解传统教学效率低且无法满足信息时代学生自主学习和个性化学习需求的难题。该模式的主要内... 详细信息

“病理学”课程是基础医学相关学科及专业的核心课程,对学生的学习能力要求比较高。结合该课程性质构建的“一主线三提升”的教学模式,能成功破解传统教学效率低且无法满足信息时代学生自主学习和个性化学习需求的难题。该模式的主要内容为:“一主线”是以培养学生可持续发展为主线,从而促进学生“三提升”,即学生的持续学习能力提升、学生专业核心素养的提升、学生创新应用能力的提升。通过该教学模式在中职病理学课程教学中的应用,发现学生能够化“被动”学习为“主动”学习,深入参与课堂教学中,学生持续自主学习能力得到提升,整体专业素养能力增强,并启发了学生创新应用能力,取得了一定的应用成效。

关键词：一主线三提升病理学教学模式