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机构

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作者

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  • 1,353 篇 王伟
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语言

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高中生英语学习中不同阶段“高原反应”的具体表现情况及学习策略研究
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中学生英语 2024年 第12期 69-70页
作者： 陈得秀 甘肃省永登县第六中学
前言。高中英语教学中,“高原反应”在学生英语学习的不同阶段开始出现,具体分为初学阶段、进阶阶段和高阶阶段,不同阶段“高原反应”的具体表现是有所差异的,但整体上可归集为五方面问题,其一是词汇掌握困难,其二是语法知识薄弱,其三... 详细信息
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群文阅读观照下的高中古诗词教学实践——以《声声慢》教学为例
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课堂内外（高中版） 2024年 第40期 78-79页
作者： 吴存英 甘肃省永登县第六中学
古诗词作为中华文化的瑰宝,在高中语文教学中具有不可动摇的地位。随着新课程改革的深入,群文阅读作为一种新型的教学方法被提倡,它强调文本之间的联系与对话,倡导学生在多文本的交互阅读中深化对文本的理解。本文以李清照的《声声慢》... 详细信息
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利用微信设计小学英语有声作业的实践探索
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中小学英语教学与研究 2024年 第3期 2-5,18页
作者： 王英霞 赵先福 甘肃省永登县柳树镇复兴小学 甘肃省永登县第一中学
在当今教育信息化背景下,小学英语作业做到“少而精”并突出作业的实效性已成为一种趋势,而微信凭借其文字、语音、图片、视频等强大功能为设计多元化的小学英语有声作业提供了技术支持。本文探讨了利用微信设计小学英语有声作业的现实... 详细信息
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高中语文新教材下大单元教学对策
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文理导航(上旬) 2024年 第5期 10-12页
作者： 苗红梅 甘肃省兰州市永登县第六中学
语文作为高中教育的重要组成部分，一直以来，颇受高中师生关注。随着我国教学的改革，高中语文教学也迎来了创新和发展，在教材内容、教学目标、教学设计等方面都在不断发展，传统教学模式及方式已无法满足当前高中生学习需求。作为高... 详细信息
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基于大概念的高中历史教学策略探讨
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中学课程辅导 2024年 第16期 123-125页
作者： 陈百秀 甘肃省兰州市永登县第六中学
大概念，又称为大观念，是对知识内容中核心要素的统整，具有完整的组织和结构，能够为学生提供有效的认知框架。在高中历史教学中，教师整合历史学科内在本质的知识和观点、思想等，形成历史大概念，从而全面展开教学。这种教学方法能... 详细信息
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信息技术与英语教学有效整合的研究
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中学生英语 2024年 第12期 129-130页
作者： 王咏梅 甘肃省兰州市永登县第六中学
多媒体教学模式已成为信息技术教育的主要形式,在教育教学当中起着越来越重要的作用。在当前的教育环境下,教师应当在开展教学的过程中,讨论如何最佳地融合多种教学手段,以提升课堂教学效果。在英语教学中,应用现代化信息技术,尤其是多... 详细信息
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大概念视角下的高中历史单元教学设计研究
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新智慧 2024年 第21期 12-14页
作者： 田生泉 甘肃省兰州市永登县第六中学
历史教学不仅关乎对过去的认识,更影响学生对现实世界的理解和思考。随着教育环境的不断演进,传统以记忆为主的历史教学方法逐渐显示出其局限性,促使教师寻求更加有效的教学策略,以提升学生对历史学科的兴趣和理解。本文旨在探索一种新...
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高中德育生活化实践的理论与策略
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亚太教育 2024年 第14期 72-74页
作者： 宗晓玲 永登县第六中学
当前的德育模式往往与学生的日常生活脱节，难以达到预期的育人效果。因此，探索高中德育生活化实践策略，对于提升德育实效、促进学生全面发展具有重要意义。教师通过深化德育理论研习领悟生活化内涵深意，借力校园媒体力量营造德育生... 详细信息
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分层教学在高中化学课堂中的应用策略
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亚太教育 2024年 第14期 119-121页
作者： 李福荣 永登县第六中学
分层教学以学生为中心，注重个体差异，正逐渐应用于高中化学课堂之中。该方法包括教学对象、教学目标和教学方式的分层，旨在满足不同学生的学习需求。同时，在导学设计、问题设计和任务设计等环节融入分层理念，突显层次差异，引导学... 详细信息
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基于角色转变的高中历史课堂教学探索
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考试周刊 2024年 第12期 147-150页
作者： 王廷红 永登县第六中学
新课改对传统历史教学提出了更高的要求，教师和学生的角色也要进行转变，教师要关注每一位学生的发展，让全体学生都参与到课堂教学中。文章分析了师生角色转变应遵循的基本原则，并结合高中历史教学，提出了高中历史课堂角色转变的实... 详细信息
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