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浅析“双新”背景下普通高中薄弱学校化学备考策略

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漫科学（科学教育） 2024年第5期 146-148页

作者：温登科岷县第四中学甘肃定西748400

在新课程与新教材全面实施的“双新”背景下,普通高中薄弱学校的化学备考工作面临前所未有的压力与挑战。新课程标准的实施要求教育者更新教育观念,对教学内容、教学方法和评价体系进行全面改革。新教材要求教师具备更高的专业素养,准... 详细信息

在新课程与新教材全面实施的“双新”背景下,普通高中薄弱学校的化学备考工作面临前所未有的压力与挑战。新课程标准的实施要求教育者更新教育观念,对教学内容、教学方法和评价体系进行全面改革。新教材要求教师具备更高的专业素养,准确把握教材的设计意图并有效实施教学。文章结合薄弱学校的特点和需求,提出了针对性的备考策略。在明确新课程与新教材的内涵目标基础上,文章论述了如何深入理解新课程标准的理念、准确把握新教材、创新设计意图,并提出了制订更为合理的教学目标和计划的措施建议。

关键词： “双新” 普通高中薄弱学校化学备考

从邓彤教授执教《藤野先生》看语文课堂上的点睛提问

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亚太教育 2024年第3期 132-134页

作者：刘红燕岷县第四中学

点睛提问，指在文章的关键之处提出关键性的问题，并通过这些问题激发学生的思维，以此来体味文本的言语表达，发现文章线索，进而明了作者的情感世界。基于邓彤教授执教的《藤野先生》经典课例，提炼出点睛提问的策略，具体体现在三个... 详细信息

点睛提问，指在文章的关键之处提出关键性的问题，并通过这些问题激发学生的思维，以此来体味文本的言语表达，发现文章线索，进而明了作者的情感世界。基于邓彤教授执教的《藤野先生》经典课例，提炼出点睛提问的策略，具体体现在三个方面：第一，“追根溯源”式提问；第二，“直接诱导”式提问；第三“曲径通幽”式提问。同时主张将点睛提问的策略运用到语文课堂中去，并提出相关建议：第一步，辨识文体特征，确定中心主旨；第二步，细读文本，拎出“奇怪”之处；第三步，抓关键处，提出关键性的问题。

关键词：《藤野先生》语文课堂点睛提问

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基于学习任务群的初中语文古诗词教学策略

读写算 2024年第8期 41-43页

作者：姚茹甘肃省庆阳第四中学

古诗词是初中语文教学中十分重要的内容。引导学生开展古诗词学习，有助于开阔学生眼界并深化学生思想，促使学生形成较高的民族文化认同与自豪感，推动学生学科素养的有机发展。本文选择初中语文古诗词教学为主要对象，立足于学习任务... 详细信息

古诗词是初中语文教学中十分重要的内容。引导学生开展古诗词学习，有助于开阔学生眼界并深化学生思想，促使学生形成较高的民族文化认同与自豪感，推动学生学科素养的有机发展。本文选择初中语文古诗词教学为主要对象，立足于学习任务群这一全新的教学视角，探索了具体的教学创新方法与教学实施策略。

关键词：初中语文古诗词教学学习任务群

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高中化学有关反应机理图像题的解题教学研究

数理化学习(教研版) 2024年第4期 35-37页

作者：赵小军甘肃省宁县第四中学

一直以来高中化学中有关反应机理的图像题是部分考生心中的失分题，看到此类图像题下意识觉得比较困难，而此类题目在各类考察试题中出题率又比较高，故本篇主要选取部分典型有关反应原理图像题进行题型的分类以及题目的解析，以便给考... 详细信息

一直以来高中化学中有关反应机理的图像题是部分考生心中的失分题，看到此类图像题下意识觉得比较困难，而此类题目在各类考察试题中出题率又比较高，故本篇主要选取部分典型有关反应原理图像题进行题型的分类以及题目的解析，以便给考生在学习过程中提供一定的解题思路.

关键词：高中化学反应机理图像题解题策略

燃烧的秘密——“氧化还原反应”的原理与应用

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新课程 2024年第3期 46-48页

作者：刘斌甘肃省宁县第四中学

本节教学是基于人教版化学必修第一册教材第一章“物质及其变化”的第三节展开的。在“物质的分类及转化”中，学生已经初步认识了物质的种类和性质，了解了元素、化合物、混合物等基本概念，但他们可能还不清楚物质是如何发生变化的。...

本节教学是基于人教版化学必修第一册教材第一章“物质及其变化”的第三节展开的。在“物质的分类及转化”中，学生已经初步认识了物质的种类和性质，了解了元素、化合物、混合物等基本概念，但他们可能还不清楚物质是如何发生变化的。因此，本节课将通过探讨氧化还原反应的基本概念，引导学生认识到物质不仅有静态的存在形态，更有着丰富多样的变化过程。【教学目标】1.理解氧化还原反应的基本概念与特征（1）通过学习，学生能深入理解氧化还原反应的定义，掌握其中的关键概念，如氧化、还原以及氧化数的变化规律。

关键词：

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核心素养背景下高中语文教学研究

启迪与智慧(上) 2024年第7期 21-23页

作者：王宝玉甘肃省宁县第四中学

随着教育改革的深度推进，核心素养已成为教育界关注的焦点。对语文学科而言，其核心素养涵盖了建构与运用语言、激活与提升思维、审美鉴赏与创造等方面，这些核心素养在语文教学中具有举足轻重的地位，对于培养学生的综合素质具有重要... 详细信息

随着教育改革的深度推进，核心素养已成为教育界关注的焦点。对语文学科而言，其核心素养涵盖了建构与运用语言、激活与提升思维、审美鉴赏与创造等方面，这些核心素养在语文教学中具有举足轻重的地位，对于培养学生的综合素质具有重要意义。文章结合语文学科核心素养的概念，分析了核心素养背景下语文教学的重要性及策略，以期为高中语文教学提供参考。

关键词：核心素养高中语文教学

来源：博看期刊

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高中化学教学中环境教育的策略探究

中学课程辅导 2024年第19期 36-38页

作者：梁三霞甘肃省环县第四中学

环境教育就是为促进人与自然、人与社会和谐相处所开展的一系列教育活动。在全社会范围内开展环境教育，是一项系统而复杂的工作。在高中化学学科教学中落实环境教育，旨在让学生认识到化学学科的社会性与生活性，树立保护环境、珍惜资... 详细信息

环境教育就是为促进人与自然、人与社会和谐相处所开展的一系列教育活动。在全社会范围内开展环境教育，是一项系统而复杂的工作。在高中化学学科教学中落实环境教育，旨在让学生认识到化学学科的社会性与生活性，树立保护环境、珍惜资源的学科意识，逐渐形成环境道德规范，从而培养正确的化学观念与学科核心素养。参考人教版高中化学教材内容，分别从课堂教学的各个环节入手，探究在化学教学中落实环境教育的有效策略。

关键词：高中化学环境教育策略探究

基于情境任务的单元整体阅读教学——以人教版必修上册第五单元《乡土中国》为例

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新课程 2024年第3期 112-114页

作者：刘海涛甘肃省庆阳第四中学

在高中语文教材中有一个单元为“名著阅读”，教师应基于单元整体教学视角实施阅读教学，这要求高中生能在指定范围内阅读一部学术著作，属于学习任务群的相关内容，旨在引导学生通过阅读名著丰富人文积累，自主建构结构化知识经验，从...

在高中语文教材中有一个单元为“名著阅读”，教师应基于单元整体教学视角实施阅读教学，这要求高中生能在指定范围内阅读一部学术著作，属于学习任务群的相关内容，旨在引导学生通过阅读名著丰富人文积累，自主建构结构化知识经验，从而在潜移默化中形成个性化的读书方法、策略，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，对世界多元文化进行深度思考，在辩证分析中形成积极向上的情感态度与价值观。由此可见，单元整体阅读在高中语文阅读教学中尤为重要，它不是以单篇短章作为阅读对象，而是在单元整体教学中优化高中生的阅读策略，

关键词：

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探索初中英语教学中的互动式学习方法

校园英语 2024年第3期 163-165页

作者：王立会甘肃省武威第四中学

本文深入探讨了互动式学习方法在初中英语教学中的应用策略及价值。本文首先回顾了互动式学习的理论基础和在初中英语教学中应用的重要性，随后分析了人教版初中英语教材的特点及其与互动式教学法的契合度。接着，本文详细讨论了课堂内... 详细信息

本文深入探讨了互动式学习方法在初中英语教学中的应用策略及价值。本文首先回顾了互动式学习的理论基础和在初中英语教学中应用的重要性，随后分析了人教版初中英语教材的特点及其与互动式教学法的契合度。接着，本文详细讨论了课堂内外互动式教学策略，以及这种教学方式对教师和学生角色的影响，进一步探索了互动式学习对提高教学效果、应对教学挑战的作用，并对未来教学模式进行了前瞻性预测。最后，通过具体案例分析，证实了互动式学习方法在实际教学中的应用有效性和应用前景。

关键词：初中英语互动式学习教学方法